高校書法教育之文化精神培養構建初探

【摘要】：書法是中華民族特有的傳統藝術，具有豐富的文化內涵和高遠的精神境界，書法教育是推動書法藝術傳承的重要方式之一。目前我國各大高?；径奸_設了書法課程，希冀通過書法教學來陶冶學生情操、培養學生審美情趣、傳承中華文化精神。本文著力從高校書法教育與中華文化精神之關系，書法教育構建中華文化精神之策等方面進行探索和研究。。

【關鍵詞】：高校;書法教育;文化精神

國家教育部在《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》中明確要求：每個學生在校學習期間，至少要在包括《書法鑒賞》在內的藝術限定選修課程中選修1門并通過考核。書法課在高校作為藝術限定選修課之一，不僅能培養學生的書寫技能，還涉及中國文字、傳統哲學、審美、文化等諸多方面教育，是實施素質教育、提高大學生人文素養、傳承中華傳統文化極為有益的一種方式。

一、中國書法與文化的關系

在中華民族博大精深的傳統文化中，書法藝術是其中獨特的技藝，書法藝術以其獨特的魅力享譽世界，被譽為東方藝術之冠。書法借助漢字的書寫，充分發揮毛筆的特殊性能，通過點線的變化運動，表達作者的審美觀念、學問修養、思想感情、性格氣質等精神因素的美的藝術。在中國各傳統的文化藝術中，書法被賦予了比其他藝術形式更為豐富的文化內涵和更高深的精神境界。從中國書法可以反映出中國傳統文化的悠久歷史和傳承的一貫性，以及中國人一貫秉持的泛藝術化、泛詩意化的思維習慣和生活傳統。著名美學家宗白華先生曾說過：“如果要了解西方藝術，就要抓住建筑，如果要了解中國藝術，就要抓住書法”。熊秉明先生界定：“中國書法是中國文化核心中的核心”。同時，中國書法五種書體的演變歷史和風格變遷，都分別表現了一定時期的生命情懷與文化精神。書法始終都與中國各個歷史時期的政治制度、科技發展、時代風貌、傳統哲學、宗教信仰和文學藝術有著錯綜復雜的聯系。中國古代的教育就把書法列為六經之一，并定為學生必讀課程。時至今日，書法教育作為藝術素質教育的一個重要組成部分，在高校文化教育中也一直發揮著重要作用。然而，受網絡技術發展、審美方式的轉變以及西方文化的沖擊，高校書法教育的地位日漸式微，這種現象不能不引起我們的高度重視。

二、高校書法教育培養文化精神之策

1.藝術欣賞性與文化傳承性是高校書法教學之目的

中國書法藝術是中國傳統文化的重要組成部分，集中體現了傳統文化的精髓和古代哲學思想，書法教學本身就是文化精神培養的過程。與中小學書法教學不同，高校書法教學不能將寫字漂亮當做主要目的。中小學生年齡小，沒有足夠的知識儲備，很難充分理解和欣賞書法藝術的審美特點和內在的文化精髓。而大學生有一定程度的知識儲備和文化知識修養，有較強的認知能力和理解能力，具備深入學習書法的良好條件。可以通過書法創作現場的感受，書法作品圖片、實物的展示等多種手段讓他們先受到一種藝術的感染，使之成為書法藝術的感受者。直至最后引導他們探尋蘊含在書法藝術之中的民族文化精神。因此，作為高校藝術素質教育的重要組成部分，高校書法教育應該超越中小學書法教育的實用性和功能性，注重書法教育的藝術欣賞性和文化傳承性，讓學生學會欣賞書法藝術并了解書法文化，將書法藝術的文化傳承意義得到較好的彰顯。這也是當前高校書法教育最緊迫的任務。

2.理論與實踐創作相結合是高校書法教學課程之本

目前高校開設的書法選修課，主要進行一些通識教育，講解一些最基本的書法理論。形式單一枯燥，無法激發學生的學習興趣。因此，我們倡導以書法實踐包括臨帖與創作為主的體驗式課堂教學，讓學生在實踐中感受書法給自身帶來的快樂，并結合實踐需要，講授一些包括書法美學、書法發展史以及技法等知識。在一些相關課程中也要積極滲透書法教育，如中國文化，古代漢語，甚至大學生思想政治理論課教育。這種依附于個別課程的書法教育，也要以書法臨創實踐為主。既克服了純理論講授的缺憾，也能使學生在體驗式教育過程中，感受書法文化，使自身的藝術素養得到提升。

3.多媒體和大容量是高校書法教學之特色

信息技術的廣泛普及為現代教學提供了更有利的媒介和工具。高校書法教學要轉變傳統單一、程式化的教學方式，積極將信息技術、網絡技術等創新性的元素融入到教學之中，使書法課更具有直觀性、生動性、寓教于樂，激發學生學習書法的濃厚興趣。中國書法形式雖然簡單樸素，但它卻能表達豐富變化的美。多媒體教學方法會化抽象為具體。歷代名碑名帖及書家作品展示要豐富、直觀而具體，不能只是拘泥于一人一作、一筆一劃的教學，要幫助學生打開欣賞書法藝術的大門，觀賞到從古至今藝術長河流淌的千年瑰寶。

4.社團建設與活動開展是高校書法教學之輔助

高校文化生活豐富多彩，大學生的學習形式和內容與高中有顯著差異。高校開展一系列的實踐類文體活動、組建學生社團來鍛煉和培養大學生。書法教學不妨將課堂教學演示與社團實踐活動有機結合，通過開展書法大賽、書法展演、參觀交流等方式提高書法鑒賞與創作實踐能力，培養學生對書法藝術和中國文化的興趣，感知傳統書法文化的博大精深，增加學生對書法歷史與書體變更的認知和對書法審美經驗的積累，幫助學生潛移默化地受到書法文化的熏陶和感染。通過文字、書體、書家軼事研究當時的政治、歷史、文化特色，培養對中華傳統文化的熱愛和民族自豪感。

三、結語

總之，書法是中國傳統文化的一種特殊表征，是中國傳統文化的載體。高校書法教育應該以文化精神培養為主旨，引導學生去了解、學習、體會中國文化的博大精深，拓寬知識面，構建人文精神。

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