文藝之春百花齊放中的素質教育舞蹈

【摘要】：習近平總書記在文藝工作座談會上的講話，是歷屆國家領導人講的最多因而也是最廣的一位。他更是唯一沒有把舞蹈藝術放在“等”中的領導，他甚至還提及到了街舞。他不反對通俗藝術，但是區分了低俗，一個要振興的國家和民族，當然要有高文化的引領，多么明確啊！作為一個文藝工作者，我已熱淚盈眶，藝術的發展將要迎來屬于自己的春天啦！

【關鍵詞】：舞蹈普及教育;藝術普及;素質教育

一、素質教育是引領舞蹈事業前進的號角

圍繞“堅持以人為本、推進素質教育改革發展戰略”主題，《素質教育舞蹈課》系呂藝生教授主持的2011年人文社會科學研究專項委托項目《素質教育與美育研究》中的子項目——實踐課題。同時主持的“北京學校及校外教育機構藝術課程改革暨舞蹈課程推進”項目也是北京市教委專項委托重點課題。為了達到2020年讓全體學生都有接受藝術教育機會的總目標，在呂藝生教授的帶領下，素質教育舞蹈課打破傳統教育模式，建立真正的“面向全體學生”的普及舞蹈美育新型課程。該課程以全新的教育理念與創意教學設計，力求突破舞蹈教育僅服務于舞臺表演的局限性，主要培養學生的觀察模仿能力、交流合作能力、即興表現能力、創造求新能力、綜合融化能力，是推進舞蹈教育普及性發展的歷史性轉折點。習近平總書記在文藝工作座談會上的講話，是歷屆國家領導人講的最多因而也是最廣的一位。他更是唯一沒有把舞蹈藝術放在“等”中的領導，他甚至還提及到了街舞。他不反對通俗藝術，但是區分了低俗，一個要振興的國家和民族，當然要有高文化的引領，多么明確啊！作為一個文藝工作者，我已熱淚盈眶，藝術的發展將要迎來屬于自己的春天啦！素質教育的普及推廣也必然迎來繁榮發展的一片景象。

舞蹈從原始社會開始就已經誕生，人類從會直立行走開始就會手舞足蹈，說她是一門最古老的藝術一點也不為過，舞蹈的社會功能給人帶來的精神力量不容小覷。如今，藝術門類復雜繁多，如何讓舞蹈藝術事業繁榮發展，一方面是舞蹈工作者的努力，另一方面就是政府的重視和相關政策的協助，當然，還需要每一個熱愛舞蹈的人的共同參與。呂藝生教授對藝術教育的高瞻遠矚，讓我們對中國未來舞蹈教育事業未來的發展充滿了信心、充滿了希望！《素質教育舞蹈課》從2005年開始至今，歷經十一年，在教學實踐探索研究中逐漸形成近百個特色課例，并開始全國范圍內進行實驗教學，對部分在職舞蹈、音樂教師進行培訓，且不斷完善教材至今，素質教育舞蹈課程已在我國藝術教育發展中畫下了濃墨重彩的一筆。

二、舞蹈素質教育普及與推廣勢在必行

舞蹈藝術類學生，大部分時間都花費在專業課程的學習和訓練中，文學修養相對于文化課的學生大部分是不能相提并論的。曾有人用“沒文化”三個字評價過某部舞劇。舞蹈教育工作者要靜下心來、精益求精搞教學，把最好的知識、最好的美育教育傳授給學生。《素質教育舞蹈課》的特色就在于“創新型人才培養”，把教學作為美育教育的中心環節，努力傳播當代中國最有價值的教育理念，體現新時代的教育目標，對人才培養的新型方式。 2005年以前，同樣是藝術，為何音樂和美術是中小學的必修課程？而舞蹈卻無人提及。在西方國家，舞蹈教育也是一種文化教育。舞蹈是中小學以下的必修課，但目的不是單純的跳舞，而是通過舞蹈來開發智力，增強辦事能力以及對事物的辨識能力、認知能力等，就這一點目前在我國很不發達，舞蹈在中小學只是作為興趣班或者舞蹈隊的形式存在。舞蹈的普及化教育，除了可以開發智力、培養氣質、增加藝術修養等等以外，還可以讓孩子從小對舞蹈這門藝術有所認識和了解，而且也可以及早的發現和發掘舞蹈人才。當孩子對舞蹈有更多的認識，產生更多的興趣后，對舞蹈各方面的關注自然也會增多，如此一來，就形成了一個良性循環。舞蹈的普及化不僅對孩子的身心健康有益，同時對舞蹈的傳播推廣以及舞蹈市場的發展都有著深遠的影響。

舞蹈教育事業的發展是舞蹈藝術長遠發展的重中之重。隨著社會的發展進步，舞蹈教育發展，跟隨時代腳步、滿足社會需求，對已有學科的改進和新學科的加入，為舞蹈注入更加新鮮的血液顯得尤為重要。舞蹈教育屬于藝術教育的范疇，而藝術教育又屬于素質教育的范疇，即美育，包括審美教育。舞蹈素質教育從素質教育的概念當中衍生而來，作為素質教育的有機組成部分，使學生在學習的過程中不但能感受到形體美，更能體會到心靈美。加大對舞蹈藝術傳播和推廣的力度。韓國一直致力于舞蹈藝術的傳播和推廣工作，在各大中城市由國家運營的國立舞蹈團、市立舞蹈團，每天都上演著精彩紛呈的舞蹈藝術作品。人們進劇場觀看舞蹈演出，就如同中國人買票進影院看電影一樣普通，而且票價也是每個工薪階層都能夠承受的范圍。在中國二、三線城市舞團的演出次數恐怕要數以年記了，民眾的消費水平達不到，欣賞水平也令人擔憂。作為藝術工作者，我們肩負重任，希望通過我們的努力普及舞蹈藝術教育，在文藝春天的到來的時候，舞蹈藝術可以大放異彩、繁榮發展。

三、以學促教、以教輔學、教學并重

作為舞蹈教師應該面對現在中小學的實際情況，緊密結合小學生的學習生活，利用有效的教學方法激發學生持續學習舞蹈的興趣，同時，忘掉自己身上職業舞蹈訓練的記憶，用小學生的思維去想象，用小學生的身體去舞蹈。人生最美好的境界是天真，人生最美好的氣質是童趣，感受學生的天真和童趣，抱著一顆孩子心，熱愛、尊重我們的職業，用“詩、樂、舞”去陶冶和影響我們的孩子們。美育是關乎民族乃至國家未來的大事，當我們成為老師，走進校園，把藝術的美好傳授給每一位孩子，請懷著父母之愛的心去對待你們的工作，對待所有的孩子。

將美育教育的理念真正帶進課堂，帶給每一位孩子！小學舞蹈普及教育之火從北京開始點燃，它將惠及全國各地。每一位老師都是點燃舞蹈普及教育之火的火種，認識到自身的身份和作用，努力為舞蹈普及教育、為藝術教育做出貢獻。相信，日后在劇場里看到的不僅僅有熟悉的業內面孔，還會有更多的從普通課堂中走出的學生觀眾，他們也去欣賞舞蹈，欣賞藝術。他們體驗美、欣賞美、感受美的種子是你們播種的。

參考文獻：

【1】百度文庫關于“習近平在文藝座談會上的講話”

【2】王國賓主編《舞蹈教育戰略與發展》上海音樂出版社2004年9月第一版

【3】新華社通稿《共商文藝繁榮發展大計---習近平主持召開文藝工作座談會側記》2014年10月