試論高中校園文化建設(shè)的管理導(dǎo)向

【摘要】：高中階段是學(xué)生價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，而學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們極易受到外界環(huán)境的影響。高中校園作為學(xué)生主要的生活環(huán)境，其文化建設(shè)情況直接影響了學(xué)生是否能形成正確的價(jià)值觀念與良好的行為習(xí)慣。因此，學(xué)校管理人員應(yīng)充分了解校園文化對(duì)高中生的巨大影響作用，爭取讓校長牽頭參與到校園文化建設(shè)管理工作中，以充分發(fā)揮校長的導(dǎo)向作用，從而切實(shí)提高高中校園文化建設(shè)管理成效。本文就高中校園文化建設(shè)管理導(dǎo)向策略，進(jìn)行了詳細(xì)的探究。

【關(guān)鍵詞】：高中;校園文化建設(shè);管理導(dǎo)向

校園文化是高中辦學(xué)風(fēng)格與環(huán)境氛圍的具體反應(yīng)，其涵蓋人際關(guān)系、價(jià)值觀念、心理趨向、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、校風(fēng)校紀(jì)、校容校貌等內(nèi)容，可彰顯出個(gè)性化校園精神的震撼力、感染力與凝聚力。在學(xué)校管理工作中校園文化管理占據(jù)重要地位，其管理成效的高低直接影響了學(xué)生是否能形成正確的價(jià)值觀念與良好的行為習(xí)慣。這就需要學(xué)校管理工作者尤其是校長應(yīng)努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)管理工作，并充分發(fā)揮自身的導(dǎo)向作用，盡可能為高中學(xué)生營造出積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇于進(jìn)取的校園文化環(huán)境，從而使得每個(gè)學(xué)生都能在校園文化的熏陶中健康成長、快樂成才。

一、以特色建設(shè)為導(dǎo)向進(jìn)行校園文化建設(shè)

特色學(xué)校的展示形式是多層面的，假如從文化的內(nèi)涵方面分析的話，學(xué)校的個(gè)性特點(diǎn)主要包含以下幾點(diǎn)：①學(xué)校在價(jià)值規(guī)范、思想觀念方面的特色。這兩個(gè)方面是精神文化的內(nèi)容，是學(xué)校特色形成的支配力量與思想動(dòng)力，也是辦學(xué)特色中的關(guān)鍵內(nèi)容之一，其體現(xiàn)的是學(xué)校特色中有深度的內(nèi)涵性內(nèi)容，不具有明顯的外在性。②學(xué)校在結(jié)構(gòu)、模式、制度等行為方式方面的特色。這三點(diǎn)屬于學(xué)校行為方式與制度方面的內(nèi)容，其受精神文化的影響很大，同時(shí)也是學(xué)校精神文化的客觀表現(xiàn)形式。③學(xué)校在校園建設(shè)、物質(zhì)環(huán)境等方面的特點(diǎn)。這幾點(diǎn)是物質(zhì)文化方面的內(nèi)容，其是學(xué)校制度文化、精神文化的外在表現(xiàn)形式，屬于表層化的東西。因此，以文化視角來分析，辦學(xué)特色與校園文化有很多相同的地方。從根本上來講，學(xué)校特色應(yīng)借助自身建設(shè)來體現(xiàn)，具體來講，學(xué)校特色應(yīng)借助文化建設(shè)體現(xiàn)出來。從某種意義來講，特色學(xué)校就是在文化建設(shè)方面有一定特點(diǎn)的學(xué)校。而個(gè)性化學(xué)校，也是在文化建設(shè)方面和其他同類學(xué)校有一定的區(qū)別，從而展示出本校獨(dú)具特色的個(gè)性與風(fēng)格，是學(xué)校最核心的東西。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，不管哪個(gè)學(xué)校只要形成了具有自身獨(dú)特個(gè)性的文化，就會(huì)對(duì)其各項(xiàng)管理工作產(chǎn)生一定的制約與影響作用，逐漸形成一種強(qiáng)大的精神力量，差壓式全校師生共同遵守學(xué)校的行為準(zhǔn)則與價(jià)值觀念，并為高質(zhì)量落實(shí)黨和國家的各種方針政策而做出不懈努力。因此，建設(shè)別具一格的校園文化是建設(shè)特色高中的有效途徑。

二、將活動(dòng)為載體開展各種文化建設(shè)工作

高中校園文化建設(shè)的形式豐富多樣，不僅有海報(bào)、校報(bào)、黑板報(bào)，而且還應(yīng)包括各種形式的活動(dòng)。而豐富多樣的校園文化活動(dòng)不僅可有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，而且還可讓學(xué)生在親自參與中對(duì)各種積極向上文化信息有更深刻的理解與認(rèn)識(shí)，有助于校園文化積極作用的充分發(fā)揮。因此，在高中校園文化建設(shè)管理活動(dòng)中，管理人員應(yīng)將班集體建設(shè)作為重點(diǎn)管理目標(biāo)，以班級(jí)為單位鼓勵(lì)他們經(jīng)常性組織集體主義、愛國主義教育活動(dòng)，尤其是學(xué)生的人格教育及成人教育，積極開展多種形式的基礎(chǔ)文明宣傳活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、主題班會(huì)等，努力在高中校園中營造出遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)互助、奮進(jìn)好學(xué)、尊敬師長、關(guān)心集體、愛黨愛國的良好風(fēng)氣。校園文化建設(shè)管理人員還應(yīng)將心理健康、健康生活等作為主要內(nèi)容對(duì)高中生展開教育，從而引導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生與生活習(xí)慣。大量的實(shí)踐證明，在各種內(nèi)容與形式的主題活動(dòng)中，高中校園文化建設(shè)目標(biāo)都能得以高質(zhì)量落實(shí)，并可使得學(xué)生在生動(dòng)、真實(shí)的活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念與科學(xué)的行為習(xí)慣，有助于高中校園文化建設(shè)管理工作實(shí)效的顯著提高。

三、以科學(xué)輿論為導(dǎo)向加強(qiáng)校園文化建設(shè)

為了給高中生營造出積極性上、活潑激進(jìn)的校園環(huán)境，在校園文化建設(shè)工作中，應(yīng)始終將高雅健康的輿論作為文化建設(shè)導(dǎo)向。比如，校內(nèi)文化環(huán)境涵蓋：校報(bào)、簡報(bào)、廣播站、宣傳櫥窗、文化走廊、黑板報(bào)等都應(yīng)充分發(fā)揮為廣大教職工及學(xué)生服務(wù)的作用。這就需要校園文化建設(shè)管理人員將科學(xué)輿論作為文化建設(shè)管理的唯一依據(jù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出散發(fā)著正能量的、可對(duì)師生產(chǎn)生正面影響的文化環(huán)境。在高中校園文化建設(shè)中，應(yīng)明確校方領(lǐng)導(dǎo)的各種管理責(zé)任，尤其是校長作為學(xué)校的第一領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)充分發(fā)揮自身的帶頭與導(dǎo)向作用，積極參與到校園文化建設(shè)管理工作中來，可親審校園文化稿件，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，杜絕存在錯(cuò)誤觀點(diǎn)及導(dǎo)向作用的報(bào)告或演講上臺(tái)，嚴(yán)禁不健康、低級(jí)的文化作品在校內(nèi)演出、播出或宣傳，以確保高中校園文化的健康性、積極性、先進(jìn)性。

四、以制度為保障有效提高文化建設(shè)質(zhì)量

高中校園文化建設(shè)管理制度是各項(xiàng)文化建設(shè)管理工作順利開展的基礎(chǔ)與前提，只有確保制度的完善性、健全性與合理性，才能使得高中校園文化建設(shè)管理工作在開展的過程中有法可依、有章可循。在具體的高中校園文化建設(shè)活動(dòng)中，加強(qiáng)與改善學(xué)校應(yīng)征部門對(duì)校園文化建設(shè)的管理形式是校園文化建設(shè)工作高質(zhì)量、順利開展的保證。在實(shí)際操作中，學(xué)校黨辦應(yīng)將校園文化建設(shè)提上議程，學(xué)校年度工作方案中應(yīng)涵蓋有校園文化建設(shè)管理的詳細(xì)內(nèi)容，堅(jiān)持行政、科研、教學(xué)等工作和校園文化建設(shè)同步部署，共同檢查與落實(shí)。學(xué)校中各個(gè)部門中應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作，將校園文化建設(shè)目標(biāo)計(jì)入各個(gè)部門的管理任務(wù)中。健全與校園文化建設(shè)有關(guān)的各種制度章程與壯大校園文化建設(shè)管理團(tuán)隊(duì)是切實(shí)提高管理成效的有效途徑。具體來講，學(xué)校應(yīng)逐步完善各項(xiàng)校園管理制度，涵蓋《升降旗制度》、《綠化制度》、《衛(wèi)生制度》等，并將這些制度的完善進(jìn)度計(jì)入學(xué)校各個(gè)部門的管理目標(biāo)中。另一方面，應(yīng)重視對(duì)高中校園文化陣地、保衛(wèi)、衛(wèi)生、綠化等專職團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作，重點(diǎn)增強(qiáng)各個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)素質(zhì)與管理能力。學(xué)校還可引導(dǎo)學(xué)生成立各種自律組織，積極發(fā)揮學(xué)生在自我管理方面的積極作用。

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