新課程時期淺談如何有效提高小學語文課堂教學效率

【摘要】：對于小學語文課堂教學效率而言，主要是在有效的課堂時間內，借助專業的授課模式，使得學生獲取更多的知識，從中有所收獲。因此，要重視對小學語文課堂教學效率的提升，尤其是面對新課改，要重視形成具有針對性的教學策略，實現小學語文課堂教學品質的提升，促進教學目標的實現。

【關鍵詞】：新課程時期;提高;小學語文;課堂教學效率

前言：

對于小學語文教學而言，其是基礎性學科，有助于培養學生的語言和邏輯思想。其教學內容十分豐富。對于語文課堂教學質量的衡量，學生知識的掌握程度是重要的標準。因此，小學語文課堂教學需要實現教學質量的提升，達到高效的目的。

1.對當前小學語文課堂教學不足的分析

1.1課堂教學觀念有待轉變

對于當前的語文教師而言，存在教學理念陳舊的現象，很多教師采用的是一成不變的教學模式和方法，存在耗時耗精力的情況，很難實現學生教學效率的提升。

1.2課堂教學缺乏吸引力

對于處于小學階段的學生而言，其性格比較調皮，存在貪玩的情況，同時，教學課堂的吸引力也不大。鑒于教學內容的制約，很多教師不會進行課程內容的變更和調整，只是照本宣科。因此，使得教學內容顯得十分乏味，很難調動學生的積極性和熱情，也不能集中其精力，在根本上影響課堂效率的提升。

1.3缺乏對多媒體教學方式的正確使用

隨著教學改革的推進，多媒體教學等現代教學手段應用增多，在小學語文教學中得到較大程度的推廣。如果能夠實現更加合理的應用，就能夠實現對學生語文能力的培養，吸引學生的注意力。但是，在實際的操作中，小學語文教學缺乏對多媒體教學的全面理解，存在諸多顧慮，主要是擔心多媒體會分散學生的注意力，不認為其對于教學效率和質量的提升具有重要的意義。因此，很多教師沒有充分發揮多媒體的功能。對于多媒體教學，需要爭取認識其價值，只要掌握好使用的度，就能夠實現教學內容的豐富，在根本上節省大量板書的時間，創造更多的時間進行知識的講解，同時，使得課堂教學氣氛更加融洽。

1.4教師職業素養有待提升

對于小學語文教師而言，需要重視自身知識的豐富，以此來實現對課堂教學內容豐富，使得課堂更具吸引力。但是，在當前的小學語文教學中，教師觀念相對落后，不能緊跟時代發展，對學生缺乏了解。另外，教師知識儲備不足，很難將更加豐富的語文知識傳授被學生，直接影響教學效率。

2.新課程時期淺有效提高小學語文課堂教學效率的途徑

2.1重視教學目標的掌握

對于小學語文課堂教學而言，教學目標的明確至關重要。只有保證目標的準確，才能完成充分的準備工作。一旦目標不明確，教學很難實現針對性與目的性，尤其是面對新課程改革，學生三維教學目標不容忽視，是實現教學效率提升的關鍵。三維目標主要是關于知識、教學模式以及情感價值觀。需要將其進行緊密結合，三者之間相互協調，共同發展。另外，層次教學需要重視，更加關注教學中的以人為本思想的體現。

2.2 教師要強化備課力度，優化教學的時效性

隨著教學改革的不斷發展，對教師的職業素養提出了更高的標準和要求。因此，課前備課需要引起重視。保證準備工作的充分性，同時，能夠調動學生的積極性和熱情，在提升學生語文知識水平的同時，強化情感教育。首先，要重視教材的準備。作為教師，需要對教材進行深入研究，對課堂教學過程進行精心設計和周密計劃，保證教學流程的順暢性。在掌握教學內容的前提下，能夠實現對教學環節和流程的科學布局，正確區分教學的主次關系。其次，教師需要重視學生的主體地位。新課改的基本思想是發揮學生學習中的主導地位。在操作中，教師需要了解學生的想法，進行合理的判斷，準確把握學生的心理，選擇合理的教學手段和方法。只有教師了解教學目標和學生的心理，語文教學才能夠有序進行。

2.3創設更加和諧的教學環境

對于課堂教學，其優質性和高效性主要體現在教學氣氛的營造方面，因此，和諧和民主的課堂環境彰顯重要性。在新的教學背景下，小學語文教師需要突破傳統教學思想的束縛，營造師生之間和諧的關系。發揮學生主體性地位，使得學生能夠進行自己想法的表達。只有創設更加民主與和諧的氣氛，師生之間的距離才能夠被縮短，教師更具親和力，對于教學知識的傳授發揮促進作用。

2.4注重提問設置的科學性與合理性

在小學語文課堂教學中，教師提問模式十分重要，看似簡單，但是學問頗多。一旦學生對教師提問毫無興趣，產生消極對待的情緒，那么，課程教學就無法有序進行。教師的提問是為了教學目標而設計，需要結合教學內容，同時，富有創新性，實現對學生積極性的調動，啟發學生的思維創造力，這對于提升語文課堂教學效率具有極大的推動作用。

2.5 重視小組教學方式的應用

在語文課堂教學中，小組教學是重要的方式。合作學習能夠調動學生的積極性，變被動為主動。可以將學生進行小組的劃分，使得學生能夠實現互相鼓勵，共同進步。也可以組織小組之間的競賽，在小組內部達成統一意見之后，與其它小組進行辯論，學生之間的感情被增進，團隊意識更強，實現共同進步。

2.6教師需要更加重視課后的反思行為

對于教師，課后反思和總結至關重要。教師需要對教學過程中的有力因素進行總結，尤其是教學成果，同時，對自己的行為進行反思，尤其是教學中的不足，防止出現同樣的錯誤。教師也要注重對自身教學中的語言和行為進行總結，避免對學生心理造成損傷，使得學生能樹立端正的學習態度。

2.7正確發揮多媒體教學手段的輔助作用

對于學習而言，興趣是關鍵，能夠產生極大的推動作用。因此，教師想乣重視采取多種教學手段，尤其是發揮多媒體教學的優勢，實現動態教學的呈現，更好地展示學習的內容，氣氛變得更加和諧與愉快。因此，要借助多媒體，激發學生學習的主動性，實現課堂教學效率的提升。

結束語：

面對新的教學形勢，小學語文課堂教學需要重視教學效率的提升，善于進行教學模式的總結與反思，重視發揮學生主體性教學地位，拉近與學生的距離，創設更加和諧的課堂氣氛，在根本上實現教學效率的提升。

參考文獻：

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