小學體育教育專業化與興趣化教學研究

【摘要】：隨著社會的不斷發展，教育工作備受關注，尤其是小學階段的學習，是重要的基礎階段，需要引起高度的重視。小學體育教育是小學教育的重要內容，但是，很多學校出現偏科的問題，忽視體育教育的價值和意義。因此，為了提高小學體育教學的質量，需要對傳統的教學模式進行突破和改革，重視學生興趣的激發和培養，在根本上提高教學質量，使得小學生具備良好的體育素質，實現其全面發展，滿足素質教育的要求。因此，要重視分析和探討小學體育教育專業化與興趣化和教學的相關問題。

【關鍵詞】：小學;體育教育;專業化;興趣化

前言

對于小學體育教育，是當前素質教育的重要組成部分，在小學體育教育中，需要重視對傳統應試教育模式的打破，轉變觀念，向素質教育過度，結合小學生的興趣，積極開展體育教學，實現對小學生體育素養的只能去，實現興趣教育與專業教育的有機結合，這也是開展小學體育教育的更本目標。

1、全面分析小學體育教育的主要特征

1.1以室外教學為主要模式

在小學體育教學中，主要場所為室外，鑒于室外環境的特殊性，與教室環境存在差異。相比其它學科的室內教學，室外學習能夠促使學生的身心得到放松，自由性增強，有效緩解身心壓力。

1.2實現了教學與身體鍛煉的有機融合

在小學體育教學中，需要對小學生進行體育運動和衛生心理的傳授，另外，還需要保證小學生得到足夠的鍛煉機會，強健體魄，實現身心的全面發展。因此，要求小學體育教學需要與身體鍛煉進行結合。教師要對學生的鍛煉模式進行指導，掌握一些體育項目的基本知識和技術技巧，達到身體素質的增強，在根本上實現全面發展。

1.3加強溝通，實現小學生人際交往能力的增強

對于其它學科，其主要的交流模式是師生之間的溝通，人際交往相對不多，但是，在小學體育教學中，很多項目都能夠體現交往的重要性和內容，需要師生、學生之間進行全面的溝通和交流，強化配合與協作的功能。為此，可以將體育課教學當作提升小學生交際能力的途徑。

1.4將小學生身心健康發展作為重要目標

在小學體育教學中，學生需要進行各種體育活動，需要達到一定的運動量。因此，在小學體育課程中，體力和汗水的消耗不可避免，實現小學生機體運動的有效激發，實現鍛煉身體的目標，強健體格。這也是小學體育學科不同于其它學科的突出特點。

2、系統分析小學體育教育在教學方面的要求

2.1重視專業化與興趣化的有機結合。

要重視對小學生自身特點和心理的分析，以小學體育教育中素質教育的標準為基礎，實現專業化與興趣和的合理融合，形成新的教學模式。首先，要重視對小學生興趣愛好的有效激發，尤其是發揮體育活動中游戲和娛樂的兒子，同時，立足小學生信息發展的實際情況，迎合他們在成長中的需求。另外，將專業化與興趣化的結合，能夠達到身體和智利的均衡發展，為社會培養更好綜合性的人才。

2.2重視體育教學評價模式的改革

對于小學體育教育教學，需要重視改革，也不能忽略改革教育評價的方式。針對小學階段，其體育教學需要突破傳統以成績為基準的達標測試方式，更加重視小學生自身的身體優勢，滿足實踐需要，綜合考慮質量標準，將其作為小學體育教學的主要評價指標，同時，要與小學生的日常鍛煉相結合，注重個人品德，實現綜合性的判定。通過對小學生運動狀況的綜合評價，更好地發揮對小學生的激勵作用，促使其養成良好的運動習慣，掌握相關的衛生健康知識，了解更多的體育知識。

3、對當前小學體育教學不足和問題的分析

在當前的小學體育教學中，問題比較突出。首先，缺乏對體育設施的充分利用。教學缺乏正規性;其次，教學模式缺乏靈活性。在教學中，活力不足，教學方法單一，沒有達到預期教學目標;再次，缺乏對體育教學理論的重視。在體育教學中，強調戶外教學，忽視對體育知識和理論的講解。第四，體育教學質量不高。體育教師偏重于實踐，理論欠缺，使得室內課程很難發揮自身的功效，同時，缺乏對知識系統性的研究，不利于學生體育教學的開展。第五，缺乏良好的體育教材，不適合當下時代的發展。

4、如何促進小學體育教育的全面創新和發展

4.1注重興趣的培養

對于任何學習，興趣是關鍵，也是小學生學習知識的基礎。小學階段處于人生的起步時期，想象力十分豐富，模仿能力較強，是對興趣培養的最佳時期和階段。因此，在小學體育教學過程中，要重視小學生成長規律，開展更加富有特色、多變以及個性化的教學方式，滿足小學生在身心方面的發展需求，同時，教師要重視思維的轉變，與時俱進，進行教學環節和流程的精心設計，千方百計培養學生的體育興趣，獲取更加理想的教學效果。

4.2注重學生個性化的發展

對于個性化而言，其具有不同的含義，是不同和差異的代名詞，與別人的關系是相對立的。結合體育項目的不同和差異，不同的學習者具有不同的標準和傲氣。在小學體育教育中，可以讓學生參與不同的運動項目，彰顯自身的個性，展示自己的才能。例如，借助足球這種運動，可以培養學生的團隊意識和寫作觀念，同時，培養學生的冷靜分析的能力，鍛煉靈活性，因此，可以多進行足球運動的組裝，有助于克服小學生孤僻的性格，克服內向的性格特征，促進開朗性格的形成，強化團隊合作精神的形成。

4.3重視學生交往能力的增強

對于小學生而言，身處社會環境，為了需要融入社會，適應社會。因此，學習教育需要重視培養未來的社會人才。要傳授學生如何適應社會，重視社會交往，在交往中強化自我調節能力的提升，正確處于人際關系。要敢于嘗試不同的社會角色，能夠承受不同的壓力和挫折，在不斷的合作和競爭中滿足社會發展的需要。尤其是面對當前激烈競爭的環境，人際關系的培養至關重要，對小學生為了發展具有深遠意義。

4.4注重培養學生的團隊協作精神

在當前社會中，各個行業都離不開良好的協作關系，成為社會生活的重要組成部分，因此，重視對小學生團隊合作意識的培養，這將對其未來發展具有關鍵性的作用。借助同學之間的體育活動，能夠強化學生之間的團隊合作觀念，尤其是體育游戲，強調體育學習，在無形中養成習慣，達到良好的教學效果。

4.5注重形成科學的評價體系

對于教學效果的評估，缺乏統一的標準。但是，與其它學科相比，小學體育缺乏高度的重視，因此，對于小學體育的評價，需要形成科學的評價系統。需要建立具有宏觀效果的評價系統，保證在合理的范圍內達到標準，結合學校自身情況，進行不斷完善，提升學生的綜合素質。

結束語

綜上，針對當前教育形勢，要重視小學體育教學中專業性與興趣性的有機結合，促使其提升體育教育素養，實現綜合發展。

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