音樂對人的影響

【摘要】：好的音樂作品能作用于人的情感，引起共鳴、激動、聯想、想象，以“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式浸潤人的心靈，使人受某種道德情操，精神品質，意識觀念的熏陶滲透，從而達到崇高的思想境界。人民音樂家冼星海說過“音樂是人生最大快樂”，“音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”歡快、活潑的樂曲會表現出興奮與高興，而低沉、悲哀的樂曲也會出現情緒低落。這說明音樂不但具有較強的表現力和感染力，同時還可以激發學生思想情感的產生。而音樂做大的作用除了陶冶情操，加強溝通外，還有就是從四五十年代興起的音樂治療。

【關鍵詞】：音樂;陶冶情操;溝通;音樂治療

音樂，它本身作為一種藝術、一種社會意識形態，反映的是人類社會生活，人類思想感情。通過節奏、旋律、和聲、音色完美的組合，感染欣賞者。

作為一種物理現象，音是由于物體的振動而產生的。物體振動產生音波，音波通過空氣作用于我們的聽覺器官并傳送至大腦，我們就產生音的感覺[1]。而音樂呢，就是將這些聲音有機的結合起來。其中我們平時喜歡聽的音樂，就是振動起來是有規律的、單純的，并有準確的高度（也叫音高）的音，我們稱它為樂音。

一、音樂可以陶冶情操

人類從很早就已經接觸到音樂，從遠古時代起，母親們就懂得用催眠曲使孩子入睡。現代醫學認為，音樂能刺激人體分泌酶和激素，可調節血壓與神經興奮強度。世界上聲音的種類之多不可勝計，可以說人類處于各種聲音世界之中。有的聲音是對人體有益的，如和諧優美的音樂，不僅是人類不可缺乏的精神食糧，而且也是促進健康的環境因素。欣賞一曲優美動聽的音樂，確能使人感到心曠神怡，振奮精神，一切煩惱，一時都忘。

音樂作為審美教育的重要組成部分，在培養思想品德，文化知識，心理及身體素質等方面均可起重要的輔助促進作用，尤其是對提高聽者的思想、道德、審美、藝術素質更是起著直接的影響。通過音樂特有的形式、手段，培養出高尚、完美的追求真、善、美的現代人。[2]因為音樂可以產生一種“說服”的魔力，音樂研究家尼斯特曾編作了一套非常奇妙的音樂，使聽者可以產生不同的情緒，讓聽者自省。在國外，更有人甚至編作出一種叫做“文雅勸說”的音樂，它的旋律是經過科學編制的，它經常播放在醫院、商場、劇場及電梯入口處。在這種音樂的影響下，人們自覺地遵守秩序。在各個學校，早上上完2節課，學校廣播室就會播放一些歡快舒緩的音樂，來緩解緊張的課業氣氛，也讓一些昏昏欲睡的學生精神振奮。這種做法也被運用到了一些工廠，工廠會在在工作開始以前和結束時播放平靜、舒適的田園音樂，以引起員工們鎮定、友好的情緒;而在中途則播放節奏鮮明的進行曲，以振奮精神、活躍工作氣氛。而在當今社會，越來越多的父母，在母親懷孕時就會選擇一些古典音樂，這些音樂大多為純音樂，旋律沒有多大的起伏，而節奏呢，跟心跳的節奏很接近。其目的就是以適當的樂聲刺激，促使其神經元軸突、樹突及突觸的發育，為優化后天的智力及發展音樂天賦奠定基礎。由此我們可以看出，音樂對我們的影響是伴隨一生的。

二、音樂可以緩解情緒（用音樂來治療疾病）

意大利外科醫生扎帕洛通過研究認為：巴赫的音樂能減輕消化不良，莫扎特的能減少風濕關節疼痛，舒伯特的能幫助失眠者入睡，亨德爾的則能解除失戀以及其它感情上的痛苦。音樂還能使人的體重下降。肥胖癥治療醫生海姆斯博士所做的實驗表明，進行了某種“音樂飲食”療法的人，體重每星期能下降兩磅。“音樂治療”這一術語是在四十年才正式出現的。五十年代在美國首次有“音樂治療家”的文憑。現代的音樂治療是把音樂作為一種活動療法，即通過具體的音樂活動來求得治療的效果。這不僅把音樂作為一種藝術，而是作為一種科學來對待。音樂治療是針對病理的治療。它注重的是人的整理而不是某一部分。通過對人的整體乃至生活環境的調整，使其取得協調一制，從而消除心理的與身體的病態。這種音樂治療，在對于自閉癥兒童最為明顯。在音樂最開始治療之初，治療師會通過患者對音樂的反應，才判斷出患者所喜歡的樂器，所喜愛和感興趣的背景音樂。用音樂治療的目的就是幫助患者熟悉音樂治療的環境，使其接受在背景音樂下進行活動的治療方式。發現患者感興趣的樂器、音樂曲目。建立治療師和患者間相互信任的人際關系。通過一些實例我們不難發現，當患者熟悉或喜歡的曲目出現時，他們往往會有很興奮的表現，對于喜愛的樂器也樂于操作。音樂似乎可以作為一種手段在患者和醫生之間進行交流和溝通。音樂治療用更加通俗的解釋就是接受治療者在優美的音樂伴隨下進行的一個自救過程。優美的音樂不但可以幫助他們充分地宣泄壓抑已久的消極情緒，更重要的是可以喚醒他們對美的體驗，也就是喚醒了他們內心的積極力量。而這種積極的生命力量最終引導他們走出困境，擺脫痛苦，并找到解決現實困難的方法或方向。音樂對于人的生存本身都具有直接的重要功能，而不僅僅是一種虛無縹緲的精神享受。

三、音樂對溝通的作用

人與人之間最重要的就是溝通，而音樂卻對溝通有著重要的影響。在人類溝通的過程中，幾乎每個人從小就自然而然的學會了這種非語音的溝通能力，這種溝通能力幾乎可以認為是人類的本能。隨著人們的實踐活動的發展，社會的進步和人際交往范圍的擴大，人們的非言語溝通能力也不斷得到豐富和發展。大家都知道，音樂是跨越國際的語言，就算是大家所有人語言不通，仍然可以一起哼唱。音樂架起了人與人之間溝通的橋梁。例如經常會有一些國際音樂節，會邀請許多國家的歌唱家一起同臺演出，有時不需要說同樣的語言。音樂都可以擴月言語障礙進行人與人之間非語音溝通與交流。無論是年長者于青年之間的代溝可以通過音樂來化解，還是各國人民之間不同的人生觀與價值觀，也可以通過音樂來達到一個共同點。這些實例也是比比皆是，比如四年一次的奧運會，在奧運會開始都會響起奧運會會歌“奧林匹克圣歌”。還是曾作為第一國際和第二國際會歌的“國際歌”，都讓所有人產生一種油然而生的肅穆之情。這難道不是音樂的魅力么？就算語言不通，就算膚色不一，但是我們有著共同的語音，那就是音符，那就是音符組成的旋律——音樂。

注釋：

[1]李重光.基本樂理通用教材[M].高等教育出版社，2004（9）.

[2]張欣.在音樂中陶冶情操，凈化心靈[J].電影評介，2008（22）.

參考文獻：

[1]李重光.基本樂理通用教材[M].高等教育出版社，2004（9）

[2]張欣.在音樂中陶冶情操，凈化心靈[J].電影評介，2008（22）