游泳教學中的安全隱患及對策探析

張麗亞（山西工程技術學院，山西 陽泉 045000）

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游泳教學中的安全隱患及對策探析

張麗亞
（山西工程技術學院，山西 陽泉 045000）

摘 要：本文結合游泳教學的特殊性以及存在的主要安全隱患，對當前游泳教學中存在的主要安全隱患進行分析。建議游泳教育工作者要加強教學過程管理，積極構建游泳教學的安全保障體系，提高游泳教學的有效性和針對性。

關鍵詞：游泳教學；安全隱患；安全保障

近年來，隨著游泳教學條件的不斷改善，在學校及業余時間學習游泳的人越來越多，游泳課程也已經成為了很多學生非常受歡迎的體育課程，但是游泳教學不同于常規體育教學項目，有些學生甚至沒有游泳基礎，如果教師不能進行科學管理和合理引導，或游泳教學環境存在安全隱患，都有可能會影響到學生在游泳教學課堂上的人身安全。因此，為了有效應對游泳教學中存在的各種安全隱患，需要多方部門之間的共同努力，確保游泳教學的安全、衛生、文明和規范。

1 游泳教學中存在的主要安全隱患

1.1游泳教學環境隱患

一個學校游泳教學條件的優劣，將會在很大程度上決定安全隱患的多與少。有的游泳館由于建設時間相對較早，或者原有的建設標準相對較低，沒有科學設置救生臺、救生桿、救生圈等安全設備，或者因為游泳器材與設備的老化、破損等問題，增加了很多的安全隱患。同時，有的學校沒有及時配備相應的救生員，游泳教師沒有作為第一救生責任人進行有效的人力資源開發與利用。再者，季節、氣候等環境上的變化，也有可能產生一些安全隱患，如寒潮、臺風、雷電等惡劣天氣下，如果仍讓學生在水里進行游泳和訓練就是非常不合理的。此外，游泳館的衛生條件也是需要學校高度重視的。

1.2教師教學管理隱患

教師作為游泳教學的組織者和管理者，需要具備很強的責任心，時刻關注學生在游泳過程中可能出現的各種突發狀況。但是，由于有的游泳教師的責任心相對較低，在課前并沒有做到對學生身體素質狀況的充分了解，也沒有對游泳教學環境和教學條件進行檢查和優化，甚至很多學生在游泳教學課堂上不知道哪些該做，哪些不該做。同時，有的體育教師不太重視對游泳教學的課堂管理，有時甚至擅離職守，導致游泳教學課堂比較混亂，增加了很多不該出現的安全隱患。此外，有的游泳教師專業素質和職業道德素質不高，沒有掌握與游泳教學相關的理論知識、急救方法，如一些運動醫學常識和簡單溺水處理方法等，如果教師不能在第一時間采取相應的急救措施，甚至可能造成安全事故的進一步擴大。

1.3學生個人行為隱患

首先，在游泳教學課堂上，學生的個體差異是比較明顯的，有的學生從小就積累了比較好的游泳基礎，所以水性較好，還有的學生則是處于游泳初學階段，所以游泳技能水平相對較低，如果各個層次的學生不能對自己的身體素質狀況和游泳技能有一個準確的把握，就很可能會做出一些超出自己能力范圍的事情。其次，有的學生游泳知識和安全意識比較欠缺，在游泳課堂上缺乏相應的自律意識、自救意識和自救能力，思想上的麻痹大意或者上課態度不認真等都有可能導致意外傷害事故的發生。再次，有的學生不重視課前的準備活動，在準備活動不充分的情況下就匆忙下水，容易發生抽筋、嗆水、腹痛、頭暈、溺水等安全事故。

1.4學校管理隱患

游泳課教學受季節、氣候、場地器材等因素影響較大，而學校上課時間通常比較集中，學校的游泳教學資源又非常有限，所以如果教師對游泳教學方案不進行科學的規劃和設計，就有可能造成游泳課堂的混亂。同時，對學校游泳館的電力設施、救護設施、訓練器材、衛生狀況等方面的管理，學校也必須給予足夠的重視，否則將會增加很多不必要的安全隱患。此外，很多學校對游泳教學的管理不到位，安全制度沒有進行有效落實，如安全教育不到位，沒有對教師進行安全培訓，同時沒有落實好崗位責任制，在發生安全事故時得不到有力的制度保障等。

2 游泳教學中安全隱患的主要應對策略

2.1加強游泳安全教育，提高師生安全意識

為了有效應對游泳教學中可能發生的各種安全事故，學校必須通過有效的宣傳教育，增強教師和學生的安全意識，這樣才能更好地規避在游泳教學中可能出現的各種隱患，要將各種游泳安全事故消除在萌芽狀態，這也是確保游泳教學過程安全性的重要前提條件。對此，在游泳教學的一開始以及教學過程中，游泳教師要加強關于游泳安全知識的宣傳教育，讓學生懂得遵守游泳課堂紀律的重要性，嚴格遵守課堂教學規則。同時，教師作為游泳教學一線的直接責任人，當發生游泳安全事故時，教師的急救作用是最大的，所以教師有必要掌握足夠的急救知識和急救技術，當真正面對游泳安全事故時，能夠第一時間挽救學生的生命，將游泳事故可能對學生造成的傷害降到最低。

為了將游泳安全事故發生的可能性降到最低，游泳教師還需要提高對游泳教學過程的組織管理，盡量實現游泳教學過程的規范性、合理性，這樣可以在確保游泳教學成效的基礎上，充分考慮到各種教學因素可能導致的安全隱患。首先，游泳教師要合理安排游泳活動量，在前期做好準備活動，在后期進行適當放松，避免學生出現過度疲勞和抽筋等問題，從而產生不必要的安全隱患。其次，在示范教學和技術訓練的過程中，游泳教師需要對學生進行必要的保護和有效的引導，提高學生自我保護和相互保護的意識與能力。再次，游泳教師要做好游泳教學的過程管理，加強對學生學習過程的監控，當學生出現消極訓練、疲勞狀態、不規范運動等情況時，或者游泳課堂教學出現紀律混亂時，要對學生進行及時有效的引導，避免產生不必要的安全隱患。

2.2完善游泳教學的安全管理機制

在游泳教學過程中，各類安全隱患的應對需要有專門的安全機構進行負責，并且在游泳教學、游泳監督、游泳檢查等環節建立完善的安全管理制度，為游泳安全管理提供更多的參考依據。一方面，學校的安全管理機構要加強對游泳館訓練設備和場地的管理，如對游泳館內各類器材的檢修，對管內場地衛生狀況的檢測等，可以有效減少游泳館內的安全問題和衛生問題。另一方面，學校要建立相應的安全管理制度，要把游泳館安全管理的責任進行全面落實，而且要盡量落實到個人，建立定期與不定期的游泳安全隱患檢查制度，對發現的安全隱患問題，必須進行及時整改，將各類安全隱患消除在萌芽狀態。

2.3鼓勵學生參加意外傷害保險

由于游泳教學中的安全隱患會受到多方面因素的影響，而且在任何時候都不能保證萬無一失，所以學校應加強同學生以及家長的協商，本著學生自愿投保的原則，鼓勵學生參加意外傷害保險，這一方面可以有效保護學生的合法權益，另一方面可以作為學生在受到游泳意外傷害時的化解途徑，有效增強學生、學校、教師以及社會對保護學生游泳安全的責任意識，減少游泳安全隱患對游泳教學可能造成的不利影響，讓游泳教學變得更加規范和有效。

3 結 語

游泳教學中存在的安全隱患，會與教師、學生、教學環境以及教學管理制度等因素密切相關，作為教學一線的游泳教師，一定要增強自身在教學中的安全責任意識，定期檢修和優化游泳教學環境，培養學生的安全意識和規則意識，將一切安全隱患消除在萌芽狀態，這樣才能真正確保學生在游泳課堂上的健康和安全。

參考文獻：

［ 1 ］ 胡瑤，張誠.提高游泳教學安全保障的對策研究［ J ］.重慶科技學院學報：社會科學版，2011（12）：197-198.

［ 2 ］ 龔小泉.游泳課程速成教學研究——以貴州民族大學為例［ J ］.運動，2015（2）：115-116.

投稿日期：2016-03-28

中圖分類號：G861.1

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）05-102-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.09.054

作者簡介：張麗亞（1976—），副教授，碩士。研究方向：體育教學與訓練。