大學(xué)田徑訓(xùn)練的特點(diǎn)與方法

樓 靜，常凱靜（山西大學(xué)體育學(xué)院，山西 太原 030006）

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理論與方法探索

大學(xué)田徑訓(xùn)練的特點(diǎn)與方法

樓 靜，常凱靜
（山西大學(xué)體育學(xué)院，山西 太原 030006）

摘 要：本文主要分析了大學(xué)生田徑訓(xùn)練的特征，并且根據(jù)大學(xué)田徑訓(xùn)練的特征總結(jié)出訓(xùn)練學(xué)生的方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；田徑訓(xùn)練；訓(xùn)練特點(diǎn)；訓(xùn)練策略

由于大學(xué)的課程不是非常多，所以學(xué)生的時(shí)間都比較自由，為了提升大學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育水平，各大高校都對(duì)學(xué)生開展了體育方面的訓(xùn)練課程，并且將田徑運(yùn)動(dòng)作為主要的訓(xùn)練項(xiàng)目，因?yàn)樘飶竭\(yùn)動(dòng)可以豐富學(xué)生的課余生活，對(duì)于提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理承受能力也具有非常積極的作用與影響。但是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行田徑項(xiàng)目的訓(xùn)練，不能一味地苦練，在訓(xùn)練的過(guò)程中還要注重一定的方式與方法。本文主要對(duì)田徑訓(xùn)練的特點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié)，并提出大學(xué)田徑訓(xùn)練的方法。

1 大學(xué)田徑訓(xùn)練的特點(diǎn)

大學(xué)田徑訓(xùn)練的特點(diǎn)是多樣化的，具體包括對(duì)大學(xué)生的心理特征、時(shí)間特征、田徑運(yùn)動(dòng)本身所具有的文化特征以及運(yùn)動(dòng)員的合適性等特征。具體分析可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.1大學(xué)生的心理特征

因?yàn)榇髮W(xué)生本身都是正在接受高等教育的在校學(xué)生，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，其思想以及文化底蘊(yùn)也在不斷成熟，所以大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)員在意志力與強(qiáng)大的心理素質(zhì)方面是具有一定基礎(chǔ)的，而且在田徑訓(xùn)練的過(guò)程中具有一定的耐心和毅力，憑著這種精神，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員也會(huì)堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，從而取得一定成果。與此同時(shí)，由于思想的成熟，不會(huì)出現(xiàn)重視田徑訓(xùn)練而放棄專業(yè)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，而是會(huì)兼顧兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展，并且對(duì)體育訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)兩者的時(shí)間進(jìn)行合理分配，這樣不僅可以達(dá)到鍛煉身體、提升意志力的作用，而且對(duì)于緊張的心情也能起到緩解壓力、放松心情的作用與影響。

1.2田徑訓(xùn)練的時(shí)間特征

大學(xué)生在學(xué)校最根本的目的是進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)田徑訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常重要的，所以為了兼顧兩者的時(shí)間，避免出現(xiàn)為了訓(xùn)練耽誤學(xué)習(xí)的現(xiàn)象出現(xiàn)，大部分高校都會(huì)為學(xué)生在課余時(shí)間安排一定強(qiáng)度的體育鍛煉。田徑項(xiàng)目也分為很多種，每個(gè)人的愛(ài)好也不同，所以在時(shí)間安排上也會(huì)有一定的困難，部分高校一般規(guī)定田徑運(yùn)動(dòng)員的周訓(xùn)練時(shí)間保持為9h左右，但是運(yùn)動(dòng)員也可以根據(jù)自己的課余時(shí)間對(duì)訓(xùn)練時(shí)間進(jìn)行適度的調(diào)整，比如對(duì)于個(gè)人身體素質(zhì)比較好的學(xué)生就可以加大訓(xùn)練強(qiáng)度，對(duì)于身體素質(zhì)比較差的學(xué)生就可以適當(dāng)?shù)販p慢訓(xùn)練速度。

1.3田徑運(yùn)動(dòng)本身所具有的文化特征

為了倡導(dǎo)陽(yáng)光體育的教育理念，每所高校都會(huì)在每年的春季舉辦大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且田徑項(xiàng)目在其中占有非常重要的地位，要想在大運(yùn)會(huì)中取得名次，在運(yùn)動(dòng)會(huì)前期就必須進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。進(jìn)行田徑訓(xùn)練，可以使大學(xué)生的課余生活充滿樂(lè)趣。同時(shí)，貫徹教育部提出的陽(yáng)光體育的理念，對(duì)于提升大學(xué)生的身體素質(zhì)也具有非常積極的作用。大學(xué)生都有很強(qiáng)的理解能力，對(duì)于田徑訓(xùn)練的方法也容易學(xué)會(huì)，而且大學(xué)生可以根據(jù)自己的理解以及自身的身體素質(zhì)對(duì)田徑訓(xùn)練方法進(jìn)行改善，使訓(xùn)練效果進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.4選擇合適的田徑運(yùn)動(dòng)員

田徑運(yùn)動(dòng)并不是每個(gè)人都可以堅(jiān)持到底的，所以要選擇合適的人才，在選擇合適運(yùn)動(dòng)員的過(guò)程中，要嚴(yán)格把握選擇的標(biāo)準(zhǔn)，選擇適合參加田徑比賽、身體素質(zhì)較好并且對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)感興趣的大學(xué)生。在選擇前可以利用比較專業(yè)的田徑項(xiàng)目對(duì)參選者進(jìn)行測(cè)評(píng)，根據(jù)個(gè)人水平選擇合適的大學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練。但是部分高校在進(jìn)行人才的選擇時(shí)面臨的情況是，雖然大部分學(xué)生很適合參加田徑訓(xùn)練，但是卻由于文化分?jǐn)?shù)太低，不能進(jìn)入高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致大學(xué)生整體體育水平降低。

2 大學(xué)田徑訓(xùn)練的方法

2.1建立相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能

要想提升大學(xué)生田徑訓(xùn)練的效果，可以建立相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，只有激發(fā)學(xué)生自發(fā)地去進(jìn)行體育鍛煉，才能有效提升田徑訓(xùn)練的效果，并且在比賽的過(guò)程中超常發(fā)揮。這種激勵(lì)機(jī)制落實(shí)到田徑訓(xùn)練過(guò)程中，必須要結(jié)合本校學(xué)生的身體素質(zhì)以及學(xué)校對(duì)于田徑比賽的重視程度。比如，在大學(xué)田徑訓(xùn)練的過(guò)程中，有的學(xué)生在高中甚至是初中時(shí)期就經(jīng)常接受一定強(qiáng)度的訓(xùn)練，并且體育教練也對(duì)其在訓(xùn)練過(guò)程中的姿勢(shì)、技巧進(jìn)行了指導(dǎo)，而且這些學(xué)生對(duì)于訓(xùn)練也是充滿激情，在這種情況下，大部分學(xué)生對(duì)于田徑訓(xùn)練缺乏相應(yīng)的動(dòng)機(jī)性，此時(shí)用鼓勵(lì)的方式去激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)就顯得尤為重要，只要

老師鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，不僅可以有效提升訓(xùn)練效果，對(duì)于加大訓(xùn)練進(jìn)度也具有積極的作用。

2.2提升大學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的方法

經(jīng)過(guò)對(duì)大學(xué)田徑訓(xùn)練的特點(diǎn)進(jìn)行分析，可以得出田徑運(yùn)動(dòng)更需要具有較好身體素質(zhì)以及較強(qiáng)意志力的學(xué)生，所以在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程中首先要加強(qiáng)其身體素質(zhì)，除此之外還要加強(qiáng)其意志力以及專業(yè)能力的訓(xùn)練，學(xué)校方面可以為其設(shè)立專門的訓(xùn)練場(chǎng)所，并配備專業(yè)的并且能力較好的老師，為學(xué)生制訂訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性以及規(guī)范性，同時(shí)采取一定的方法對(duì)其耐力以及意志力進(jìn)行訓(xùn)練。在制訂學(xué)生的訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，要從學(xué)生自身的身體素質(zhì)、學(xué)校的設(shè)備條件以及教育學(xué)等角度出發(fā)，要求學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中必須要遵守相關(guān)規(guī)定，而且對(duì)于訓(xùn)練時(shí)間也要進(jìn)行合理的規(guī)劃，防止學(xué)生因?yàn)檫^(guò)分放松或是過(guò)分緊張而出現(xiàn)放棄訓(xùn)練的情況。

2.3對(duì)田徑訓(xùn)練隊(duì)員采取對(duì)比或鼓勵(lì)的方式提升訓(xùn)練效果

在平常的訓(xùn)練過(guò)程中，負(fù)責(zé)學(xué)生訓(xùn)練的老師也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的激勵(lì)，促進(jìn)訓(xùn)練效果的提升，并且可以讓田徑訓(xùn)練隊(duì)員在平常訓(xùn)練完成后自己總結(jié)自身的缺點(diǎn)以及優(yōu)點(diǎn)，在以后的訓(xùn)練中改正缺點(diǎn)。一方面，作為一名合格的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教練，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑技巧等知識(shí)的講解時(shí)，要和其他學(xué)科的教師一樣，注重方式方法，既要讓學(xué)生聽懂教練所講的技巧與方法，更要讓學(xué)生對(duì)于教練所講的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。另一方面，教練可以將比較有名的案例與田徑訓(xùn)練的技巧進(jìn)行有效結(jié)合，告訴學(xué)生在平時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，利用這些案例和學(xué)生平常的訓(xùn)練過(guò)程與方法進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生在其中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且在以后的訓(xùn)練中改正這些錯(cuò)誤，從而吸引學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行訓(xùn)練技巧的學(xué)習(xí)，這對(duì)于提升訓(xùn)練效果也具有非常積極的影響。

3 結(jié) 語(yǔ)

本文主要對(duì)大學(xué)田徑訓(xùn)練的特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的歸納與總結(jié)，并據(jù)此對(duì)大學(xué)田徑訓(xùn)練的方法進(jìn)行分析。田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)有非常積極的作用，可以對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)進(jìn)行一定程度的提高，也可以豐富學(xué)生的課余生活。但是這種訓(xùn)練必須建立在學(xué)生的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施足夠良好的基礎(chǔ)上。

參考文獻(xiàn)：

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理論與方法探索

投稿日期：2016-04-02

中圖分類號(hào)：G82

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）05-096-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.09.050

作者簡(jiǎn)介：樓靜，副教授。研究方向：田徑。