新媒體科學傳播親和力的話語建構研究

韓　玉東北師范大學傳媒科學學院，吉林長春　130117

新媒體科學傳播親和力的話語建構研究

韓玉
東北師范大學傳媒科學學院，吉林長春130117

話語是新媒體科學傳播的重要載體，而話語親和力對傳播效果有著重要影響。文章主要闡述話語親和力的主要表現以及親和力話語建構的必要性，并提出話語親和力建構的對策。

新媒體；科學傳播；話語親和力；建構

在新媒體時代，科學傳播的渠道更加多樣化，對科學傳播效果有一定程度的影響。話語是科學傳播的重要載體，而話語親和力的構建，有利于增強科學傳播質量。所以，近年來，親和力的話語建構逐漸成為社會各界人士廣泛關注的話題，通過有效研究，能夠推動親和力話語構建的發展進程，同時對科學傳播工作發揮著重要作用。

1　話語親和力的主要表現

在科學傳播中，話語是其重要載體形式之一，而話語親和力與否，直接影響科學傳播的效果。隨著國家經濟的發展和社會的進步，對國民綜合素質有著較高的要求，科學技術傳播是提高國民綜合素質的主要手段，融入親和力，能夠拉近科學技術傳播和社會公眾之間的距離，同時有利于社會公眾更為積極的接受科學技術，以增強科學傳播效果。話語親和力主要表現在以下方面。

首先，拋出權威性語言。在科學傳播過程中，要增強社會公眾對科學技術的接受程度，傳播者必須摒棄傳統權威化語言色彩，給予公眾以更多親和力的語言。

其次，親和力話語應體現在社會某種語言情境中，不僅能夠以柔和的形式，進行科學傳播，而且可以將話語置于適宜的情境中，使社會公眾能更好地理解。

再次，話語親和力表現出動態性的特征，可以與社會公眾之間形成有效互動。

最后，話語親和力是社會公眾對事物不自覺的情感投入，使得話語能夠在科學傳播的基礎上增加大家的情感交流［1］。

2　新媒體科學傳播親和力話語建構的重要性

在新媒體背景條件下，科學傳播中親和力話語的建構具有重要意義。

首先，從政策視角看，我國政府及其相關部門對話語親和力建構有著人文的要求，要求科學傳播中需彰顯人文情懷，而建構親和力的話語能夠滿足人文情懷的實際需求。

其次，從社會公眾視角看，社會公眾對科學技術的實際需求，在一定程度上決定著我國科學傳播的速度及效果。新時期，社會公眾對科學傳播的需求不斷發生變化，更加趨于群體性需求。在科學傳播過程中，應注重利用親和力的話語而開展科學傳播活動，以吸引社會公眾注意力和激發其求知欲望，為科學傳播搭建橋梁。

最后，從利益視角看，新媒體下的科學傳播渠道越趨多樣化，其管理方式逐漸朝著產業化、商業化方向發展，因而在科學傳播過程中，應注重話語親和力，以增強科學傳播效果。

3　話語親和力建構的對策

在新媒體技術條件下，能夠為科學傳播營造良好的虛擬語境，有助于話語親和力的建構。新媒體技術虛擬語境是人機之間交互的語境，媒介技術是語言活動的重要載體，在新媒體虛擬語境的作用下，互聯網、移動終端等都能成為語境創設主體，而科學傳播在其具體傳播過程中，可以利用親和力的語言直接與社會公眾之間形成互動，對實現話語親和力建構發揮著積極的作用。話語傳播過程具有交際性、思維性的特征，并能夠增強凝聚力和促進文化傳播。然而，在科學傳播過程中，必須注重話語親和力的建構。

3.1轉變思維方式

隨著新媒體的快速發展，話語應用范圍逐漸擴大，能夠滿足社會公眾對科學文化的實際需求，為科學傳播提供良好的渠道。在新媒體背景下，科學傳播中應注重對話語親和力的建構，有助于與社會公眾之間建立友好的溝通，以增強科學傳播效果。所以，在新媒體虛擬語境傳播過程中，應注重加強雙方的對話，以營造良好的新媒體虛擬情境，而轉變思維方式是尤為重要的環節。

在新媒體科學傳播親和力話語的建構中，應改變傳統科學傳播的慣性思維，即實現科學傳播思維方式的轉變。

首先，遵循求異思維，轉變傳統趨同思維。科學傳播過程中，不同的人對科學內涵有著差異化理解，而科學傳播也具有一定的特殊性，因而在新媒體科學傳播中，必須從社會公眾好奇心角度出發，增強話語親和力，有利于增強科學傳播效果。

其次，實現多向思維的過渡，不僅開發更為廣闊的新媒體科學傳播空間，而且為其傳播創造多元化路徑，引導社會公眾從多層次和角度對科學成果、科學本質進行深刻的認知。

再次，從動態性思維方式角度而構建親和力話語，由于社會公眾對科學文化的需求和認知是動態性的過程，因而在話語親和力建構中，應遵循動態性思維，以滿足社會公眾心理需求，促進新媒體科學的傳播。

從次，向著多因果型的思維方式而轉變，注重延長因果鏈，能夠為科學傳播創造良好的條件，引導社會公眾可以對科學有著正確的思維和客觀的認識。

最后，在構建話語親和力時，應注重轉變傳統觀滯后性的思維理念，使之向著前瞻性的思維方向過渡。新媒體科學傳播不是簡單的淺層次的宣傳，而是在引導社會公眾了解科學技術的基礎上，使其具有一定的前瞻性，可以對科學技術未來發展作深入的思考和分析，以促進科學傳播。

3.2從互聯網視角而構建科學傳播話語親和力

隨著互聯網信息技術的快速發展，為科學傳播話語親和力建構創造良好的條件。所以，我國相關部門人員有必要從互聯網視角而探討科學傳播話語親和力的建構問題。

首先，在互聯網媒介下，應注重網絡虛擬語境的創設，將話語放置于虛擬的科學傳播語境中，不僅有利于消除傳統科學傳播中的權威性說教，而且可以為社會公眾傳遞更具人性化的科學傳播。對此，在新媒體互聯網媒介的基礎之上，相關人員應注重增強互動性，實現人與計算機之間的交流，通過設問方式可增強科學傳播的效果。

其次，在科學傳播過程中，相關人員應積極利用互聯網而實現生活語境的話語親和力建構，與人們的社會生活緊密聯系，在遵循公眾社會生活實際的基礎上而積極構建科學傳播親和力話語。

最后，注重對“微語言”的有效利用。“微語言”不僅是對新媒體媒介的充分應用，而且微博、微信等微語言具有更強大的微力量，對實現話語親和力和增強科學傳播效果發揮著積極的作用［2］。

3.3從移動終端視角而構建科學傳播話語親和力

現階段，智能手機得以快速普及，社會公眾習慣于通過智能手機瀏覽相關信息內容。根據相關調查顯示，我國手機網民人數逐漸增多。由此可見，在新媒體的作用下，社會公眾能夠積極從智能手機中獲取相關信息，為科學傳播提供良好的傳播途徑。所以，在移動終端的作用下，相關人員應提出科學傳播親和力話語建構的建議，以充分發揮新媒體之移動終端對科學傳播的積極作用，既達到科學傳播的目的，又能與社會公眾之前形成有效的溝通。

首先，以移動終端電子書為主要載體，加強話語親和力的建構。在移動終端的作用下，越來越多的社會公眾通過電子書而獲取書籍知識內容，因而在實際傳播過程中，相關人員可以選擇篇幅較短的科普文章，并輔以圖片，實現話語親和力的構建，增強傳播效果。

其次，以移動終端為主要載體，利用小視頻、虛擬博物館等開展科學傳播活動，并根據群體而合理選擇科學傳播內容，不僅使科學傳播話語更具親和力，而且能夠彰顯其獨特的優勢和魅力，有助于滿足社會公眾的實際需求。如此，通過移動終端，新媒體科學傳播可以更具親和力，與社會公眾之間形成有效的互動，積極為社會公眾傳播科學信息。

4　結論

隨著社會的發展與進步，新媒體得以快速發展，逐漸在社會眾多行業領域中有所滲透?？茖W傳播工作是促進社會發展的重要工作內容，科學傳播工作的深入開展，不僅能夠滿足社會公眾的實際需求，還可以實現社會效益的最大化。話語作為科學傳播的重要載體，只有融入親和力，才能提高科學傳播的效果。所以，在新媒體背景條件下，有關人員有必要對科學傳播親和力的話語建構問題進行研究。

［1］李凌燕.新媒體語境下流行語的生成傳播機制及規范策略［J］.學海，2014（6）：85-90.

［2］梁敏.基于茶旅聯姻的互聯網傳播親和力的話語構建［J］.新聞研究導刊，2015（23）：13，75.

G2

A

2096-0360（2016）15-0013-02

韓玉，碩士研究生，研究方向為廣播電視。