提高小學高年級數學教學效率的策略探討

牛新平

河北省石家莊市橋西區曙光小學

提高小學高年級數學教學效率的策略探討

牛新平

河北省石家莊市橋西區曙光小學

隨著新課標的不斷更新，傳統的教學模式已經不能適應這個快速發展的時代。本文主要分析了小學高年級數學教學效率的重要性，闡述了如何有效提高小學高年級數學教學效率，針對這一問題提出了如下策略。最終希望通過本文的分析和研究，實現小學高年級數學教學效率得到有效提高的目標。

小學數學；教學效率；策略

對教師來講提高小學高年級數學教學效率是一項非常重要的工作內容，現階段隨著新課標的改革，傳統的教學模式也必須進行有效變更，從而更好的適應新課標的改革。因此，分析和研究提高教學效率有非常重要的作用和意義。教師在教學過程中把學生學習能力的提高作為出發點，針對課堂上遇到的不同問題進行探討和研究，不斷的完善自己的教學方法，從而有效的提高教學效率[1]。

一、提高小學高年級數學教學效率的重要性

小學作為初級教育階段，是為學生以后的學習做鋪墊，小學數學教育不僅是以后數學學習的基礎，而且也是對學生數學思維能力的培養。教學效率簡單來講就是，如何在有限的課堂時間里以最少的精力，完成最佳的教學效果[2]。因此，對教師的教學效率提出了更高的要求，小學高年級數學教學效率的提高不但能有效的提高了學生的學習能力，而且還有利于學生數學思維模式的形成。數學在小學，初中，高中，大學都是主要的學科，所以在小學教育時就要打下堅實的基礎，為以后的數學學習做好鋪墊。

二、提高小學高年級數學教學效率的策略

（一）教師做好備課，學生做好預習

提高小學高年級數學教學效率，備課是主要的工作內容之一，備課就是上課前的工作準備，在備課時，首先教師要對教材內容有清晰的認識，并且在教學內容上也要重點選擇，什么是學生必須掌握的學習知識，什么是學生選擇性掌握的知識，這樣學生可以明確知道學習的重點內容，在重要的內容上花費多一些時間，在不重要的內容上花費少一點時間，這樣一來既能節省學生時間，也能節省課堂時間，從而能夠是教學更好的進行[3]。其次，教師在下課之前要讓學生做好下節課的預習工作，在課前學生了解了下節課要講的內容，這樣在課堂上就可以根據自己的實際情況來重點聽講自己不懂的地方，老師也可以根據大部分學生反應出來的問題，進行重點講解，這樣一來既能明白學生的問題所在，也能有效的解決問題，大大的提高了教學效率。

（二）激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，在課堂上教師要激發學生的學習興趣，而不是死板的教學，可以把趣味性貫穿在教學中，從而激發學生的學習興趣，營造一個輕松，愉快的課堂氛圍。在課堂上要改變傳統的老師講，學生聽的教育模式，把學生作為主體，讓學生能夠自主的去學習。比如：老師在讓講解求長方形的周長時,可以讓學生通過尺子測量四個邊的長度，這時候老師也可以提出問題，如果有一個很大的長方形花園，同學們還能用同樣的方法去測量嗎？這時候學生就會絞盡腦汁去想其他的測量方法，通過這樣的問題激發學生學習興趣，引導學生去發現長方形相對面的長度相同，進而總結出計算公式，這樣不僅能激發學生的數學學習興趣，而且還能讓學生對這個公式更深入的理解，從而有效的提高了課堂效率。

（三）巧妙運用多媒體教學資源

隨著科技的快速發展，多媒體教學已經進入了各所學校，教師要學會巧妙的運用多媒體教學資源。在小學高年級數學教學時，教師可以給學生準備一些數學課程小視頻，希望通過視頻的生動，形象，再加上老師聲情并茂的講解，直觀的把數學展示在學生面前，使學生更深入的了解數學，在節省課堂時間的同時，也提高了學生的學習興趣，從而使教學效率顯著提升。

（四）分組交流，團結合作，打造高效課堂

為了提高數學教學效率，教師可以把學生劃分成小組形式，每一組都有數學成績優秀的學生，也有數學成績不理想的學生，讓學生通過小組的形式進行交流，團結合作，老師在忙的時候，成績優秀的學生也可以去輔導成績較差的學生，這樣一來不但有效的提高了學習效率，而且也使教學效果進一步提高。

（五）對學生實施因材施教的策略

學生之間本來就存在差異，在學習能力上肯定也存在差異，教師要明確教學目標，在平時要盡可能多去了解學生，解讀學生，掌握學生的思想狀態和心理狀態，對學生要因材施教，針對不同學生提出的不同問題，都要耐心的去講解，這樣才能使不同的學生得到不同的發展[4]。

結束語

綜上所述，提高小學高年級數學教學效率的重要性已經不言而喻，分析和探究提高小學高年級數學教學效率的策略有重大的作用和意義，在教學過程中，希望通過以上策略，提高小學生的數學教育，并且有效的提高小學高年級數學教學效率。希望更多的教育學者投入到該課題的研究當中，針對本文的不足，提出指征建議，為提高小學高年級數學教學效率做出重要共享。

[1]唐冬梅.關于小學高年級數學趣味教學的探析[J].華夏教師, 2016,05：35.

[2]俞娟.關于小學高年級數學趣味教學的探討[J].數學學習與研究,2010,24：110.

[3]夏樹文.關于小學高年級數學“找規律”教學分析[J].新課程導學,2015,34：66.

[4]劉明.關于小學中高年級數學教學的思考[J].啟迪與智慧(教育),2015,10：89.