高職院校商務英語教學實踐的應用發展

曾英雄

海南外國語職業學院商務英語系

高職院校商務英語教學實踐的應用發展

曾英雄

海南外國語職業學院商務英語系

筆者在本文中首先分析了職院校商務英語開放式實踐教學模式在教學組合、英語課程、教學環境上的特點，并針對實踐教學模式的向開放式的發展提出以下幾點意見，首先建立開放式訓練內容的教學實踐，其次建立開放式的商務模擬的教學實踐，最后建立開放式的基地實訓和實習在崗實訓，以供各位商務英語教學工作者研究分析。

高職院校；商務英語；教學實踐

引言

隨著我國經濟改革開放以來的飛速發展，社會對各方面人才的需求量迅速增加，尤其是應用復合型人才。于是民辦的高職院校在招生規模和辦學條件上，都難以滿足社會對人才的需求，其中很重要的一個方面是缺乏對學生所學技能實際應用的訓練條件。而且商務英語專業的行業針對性、實際應用性都很強，如果學生學習到一定程度，還只是局限于學校的教學中，而沒有走入企業走入社會真正的進行實踐，就很難得到有效的鍛煉和提高。所以筆者推薦高職院校的商務英語專業建設實踐教學模式，采用開放式的教學，從而提高所培養的商務英語人才質量，促進教學實踐的英語發展。并針對于此詳細地從多個角度分析了開放式教學模式的特點，繼而提出幾點可行的教學意見，供各位教育工作者研究參考。

1.高職院校商務英語開放式實踐教學模式的特點分析

1.1 開放的高職商務英語教學組合

在教師團隊上，開放式的商務英語實踐教學模式一般會打破教師專業的界限，所聘請的教師團隊不一定只畢業于一線的教師專業，還有可能是各行業的精英。從而可以融合理論和實踐的優點，打造出一個理論實踐并舉的商務英語課程的教師團隊。在教學交流上，一般高職院校的商務英語專業差異性較小，對商務操作、人際溝通、公文寫作、客戶服務等方面都有所涉及，但各有側重，于是學校之間可以打破學校壁壘，進行有效的溝通以及資源整合，從而在合作和競爭中共同進步。

1.2 開放的高職商務英語課程

傳統的高職院校商務英語教學的課程設置中一般采用語言類課程和商務類課程相結合的方式。對一、二年級商務英語專業學生進行語言類課程的教學，在三年級開展商務類的課程。這樣做有一個缺點，就是很容易造成學生理論與實踐脫節，即便在學校取得很好的成績進入企業在實際工作中并不一定能夠表現良好。開放的教學模式要求我們設置開放的干燥商務英語課程，在課程設置上依然以語言類商務類課程為主，但開設許多小方面的選修課供學生根據自身興趣選擇，從而豐富學生的知識面，增進其對實際工作的了解，甚至在課上的實際模擬中感受實際工作的細節，從而在工作中，能更快地融入企業，進入工作狀態。

1.3 開放的高職商務英語教學環境

開放的教學環境是指學生的知識不止來源于課堂，更來自講座、報告、實踐活動等多個方面。由于商務英語在實際中涉及的知識面很廣泛，所以學生要對多方面的知識都有所了解，并可以使用商務英語來進行表達和交流。開放的講座以及學術報告和參觀活動對學生知識的積累語言能力的提高具有十分重要的意義，是開放式高職商務英語教學模式的一部分。同時，還應該注意學生的實踐活動，建立起產學研相結合的教學培養途徑。積極實行“廣交會”專業的各類實習，學校在每年春秋兩季組織學生深入到各類型企業去參加為期兩到三周的專業實踐實習，充分進行崗前的培訓。

2.高職院校商務英語開放式實踐教學模式的構建

2.1 建立開放式訓練內容的教學實踐

開放式的教學實踐訓練內容主要包括商務談判、外貿函電、涉外實務與單證三個方面。對于每一個方面學校根據自身的個方面實力以及辦學目標設置相應的教學目標。從而在實踐的角度，幫助學生了解商務談判的基本原則和特點，要求學生掌握談判的基本的策略和技巧，并學會進行不同類型的商務談判；提高學生商務英語函電的相關知識水平，培養學生使用外貿函電的能力，并幫助學生了解各種專業術語，從而綜合提高學生在涉外進出口貿易工作中的工作能力；還可以更進一步通過實訓，使學生逐漸熟練地涉外進出口等實務所需的各項基本技能。

2.2 建立開放式的商務模擬的教學實踐

商務英語模擬實訓就是根據商務英語專業學生的以后職業能力要求設計的模仿真實的工作環境和職責一種實踐訓練。如今已經有些職業院校已經在探索這種教學實踐真實的應用模式。比如，學校組織不同的班級分別模仿公司中的不同部門，從而組成一個完成的公司，從而使得學生可以在這個模擬的公司各個部門輪崗操作實習，在體驗不同的部門職能的同時，鍛煉自己的商務英語各方面的能力。比如如市場營銷部門中，模擬訓練以口才訓練為主，該實訓課的教學內容安排一般為閱讀、演講以及即興發言、客戶接待模擬等等，在模擬中可以很大地擴展學生的知識面，訓練學生口才，以便在日后的實際工作中能迅速成長。

2.3 建立開放式的基地實訓和實習在崗實訓

商務英語開放式教學模式中進行實訓一般先要在校內組織初級的實訓主要分單元進行實訓以及綜合實訓，然后安排在校外企業和基地實行高級實訓。也就是說高級實訓是在實際的崗位實踐中對學生進行訓練，可以在很大程度上對學生的學習和訓練效果進行一個綜合的檢查，并在實踐中找到學生的薄弱環節，便于后期有針對性地對其進行提高。并且可以通過高級的實踐培訓，進一步完善高職院校商務英語專業教學在完成實習工作計劃以及工作流程。

結語

通過開放式實踐教學模式的實踐不僅可以保證高職院校在商務英語方面的教學效果，更可以為國內高職院校開放式實踐教學和質量保障體系的建設提供有效的經驗。并且高職院校商務英語實踐教學體系的建立和實施是一個比較動態的過程，我們如何才能夠在具體實施過程中保障教學效果效果，依然值得我們繼續探討。相信隨著教育部門對其的重視，商務英語開放式教學模式也會得到進一步發展和完善。

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曾英雄（1972-），男，海南省文昌人，大學本科，單位：海南外國語職業學院，商務英語系，講師，研究方向：商務英語應用與實踐。