我國競技體育后備人才培養的數量與質量問題分析

李明美，魏統朋

（1.青島平度市朝陽中學，山東 青島 266700；2.青島農業大學體育教學部，山東 青島 266109）

?

我國競技體育后備人才培養的數量與質量問題分析

李明美1，魏統朋2

（1.青島平度市朝陽中學，山東 青島 266700；2.青島農業大學體育教學部，山東 青島 266109）

摘 要：我國競技體育后備人才培養的數量和質量問題是體育強國建設需要面對的一個重要環節。研究認為，面對競技體育后備人才培養的數量問題，需要處理好國家與社會的關系，重樹社會對競技體育的信心；需要處理好競技體育與群眾體育的關系，實現競技體育與群眾體育的協調發展；需要處理好競技體育與學校教育的關系，實現兩者的全面融合；需要處理好奧運項目與非奧運項目設置問題，因地制宜形成地方特色。面對競技體育后備人才培養的質量問題，需要完善訓練環境，實現由經驗性訓練向科學化訓練的轉變；需要完善市場環境，健全后備人才流動市場；需要完善競賽環境，建立適應人才成長的競賽制度；需要完善教育環境，加強運動員的文化教育與職業規劃。

關鍵詞：競技體育；青少年；后備人才培養

投稿日期：2015-12-10

競技體育作為體育的一個重要方面，承載著一定的社會功能、經濟功能以及政治功能，競技體育要想實現可持續發展，后備人才的培養是關鍵，尤其需要重視2個方面的問題，一方面是增加競技體育后備人才的數量，另一方面是提高競技體育后備人才的質量。

1 競技體育后備人才培養的數量問題

1.1 問題的嚴峻性

社會上有種說法，認為目前我國的體育是一個“高風險、高投入、低回報”的職業，“不當運動員了怎么辦”是眾多家長揮之不去的疑慮之一，導致很多家庭不愿送孩子從事競技體育（包括眾多從事競技體育的家長）。許多調查或言論都持這種觀點，但在懷疑這個命題的真偽（可能僅反映部分項目、部分從業人員的觀念）的同時，必須直面問題的嚴峻性，如果這個命題成立，不及時妥善地處理好，我國將會面臨嚴重的競技體育后備人才危機。后備人才一旦出現斷層，后果可想而知。

1.2 問題的源起

對于競技體育后備人才的培養問題，由于客觀存在的社會制度、經濟發展水平等因素的差異性影響，不同國家或地區的培養路徑與方式存在明顯差異。在我國競技體育發展初期，實行了適應當時社會與經濟大背景的舉國體制，建立了三級訓練網，事實證明在當時是非常英明成功的。但是，隨著社會主義市場經濟體制的確立，其弊端逐漸凸現：培養目標單一、資源浪費嚴重、忽視運動員教育等，導致許多退役運動員處境艱難，經媒體曝光后造成極大的負面影響。雖然國家在運動員社會保障方面加大了力度，但是仍然無法消除人們對于體制的詬病。北京奧運會后，國家體育總局劉鵬局長明確表示，對于舉國體制既要堅持又要完善。

1.3 完善措施

1.3.1 處理好國家與社會的關系——重樹信心 競技體育后備人才來源于社會，沒有社會的認可與支持，競技體育就會是“無本之木、無源之水”。而要得到社會的認可，必須消除競技體育的負面影響，如弄虛作假、“假、賭、黑”、興奮劑、“錦標主義”（唯金牌主義）、運動員的片面發展、傷病問題等。同時，通過創造公平的競爭環境、建立合理的激勵機制、重視運動員的全面發展、加強體育法制建設、健全運動員社會保障體系等系列舉措，重塑競技體育的形象，重樹社會對競技體育的信心，才會有更多的家庭支持自己的孩子參與競技體育。

1.3.2 處理好競技體育與群眾體育的關系——協調發展 在特定歷史時期，為了滿足當時的社會需求，我國采取了競技體育優先發展戰略，使部分項目確立了優勢地位，可謂明智之舉，即使今天我們依然要保持優勢項目的發展勢頭。同時也要勇于面對忽視群眾體育帶來的問題。由于一些基礎大項投資少，群眾體育的開展滯后，社會基礎差，導致項目發展緩慢。像游泳、足球、籃球、網球、田徑等項目參與人員稀少，可選之才有限，怎么保證后備人才數量？為此，必須轉變發展觀念，通過加大群眾體育的財政投入，加強基礎體育設施建設，營造體育文化氛圍，吸引更多的人參與體育運動，建立體育公共服務體系，設立群眾體育賽事平臺，提高群眾體育的參與熱情，實現競技體育與群眾體育的協調發展。

1.3.3 處理好競技體育與學校教育的關系——全面融合 競技體育后備人才全部是應接受義務教育的青少年，我國相對封閉、獨立的競技體育“三級訓練體制”的競技體育后備人才培養模式一切以取得優異的運動成績為中心，忽略了運動員作為自然人的本質屬性，這與我國的教育方針是相違背的，是不符合青少年運動員全面發展需要的。無法實現全面發展的運動員退役后的生活舉步維艱就順理成章了?！皩W訓矛盾”在社會轉型后就成為制約我國競技體育后備人才的瓶頸。

競技體育與學校教育的有機結合將為競技體育的發展提供更豐厚的土壤，有利于社會體育資源的充分利用，有利于體育事業的可持續發展。競技體育與學校教育的有機結合是我國競技體育可持續發展必然趨勢的觀點正在受到廣泛的認可。我國部分省市開始了“體教結合”的試點，目前仍然處于探索階段，管理體制、競賽制度、培養體系亟需構建與完善。

1.3.4 處理好奧運項目與非奧運項目設置問題——因地制宜 競技體育項目設置分為奧運項目與非奧運項目，隨著奧運會規模的擴大，奧運項目設置日益受到普遍的批評。因此，在項目設置方面，不宜圍繞奧運項目轉，必須遵循體育的發展規律，把握國際體育的發展趨勢，即競技后備人才的培養多元化，培養方式多樣化，鼓勵社會力量參與。此外，項目設置應因地制宜，結合各地實際情況，開展適宜的運動項目，形成地方特色，避免同質化。加強區域間（長江三角洲、珠江三角洲、東北地區、西部地區等）的合作與競爭，實現協調發展。同時，積極參與國際上社會參與度、群眾關注度高的項目以及職業化程度高的項目，通過承辦賽事等途徑引導項目的發展，逐漸提高項目發展水平。

2 競技體育后備人才培養的質量問題

只有競技體育后備人才的數量還不夠，必須提高培養質量，才能增強我國競技體育的國際競爭力與綜合實力。

2.1 存在問題與原因剖析

我國早期后備人才培養的功利性太強、科學化程度不高。首先，沒有遵循人體正常的生長發育規律，負荷安排不合理，運動強度和運動量安排過大，導致運動員運動傷病過多、半路夭折現象嚴重，造成人員的極大浪費。其次，沒有遵循運動技能學習規律，從基本的身體素質、技戰術抓起，一個階段接一個階段地螺旋上升，忽視了人才培養的長期性，存在“拔苗助長”、早期專項化訓練現象，不利于后備人才的正常成長。短期內見效快，成績顯著提高，越向上發展越沒前途，運動壽命短暫。再者，運動員的人才流動不順暢，一個好的苗子即使被伯樂相中，由于狹隘的地方意識以及人才市場不健全，往往難以成行，不利于人才的脫穎而出，人力資源不能實現合理配置。最后，基層訓練的條件不完善，高水平教練員的近親繁殖現象嚴重，訓練監控手段單一，過分依靠經驗訓練，科學化訓練水平不高。上述現象存在的原因很大一方面是由于我國實行的獎勵機制（重獎奧運、全運）造成的，獎勵機制在刺激運動員、教練員不斷創造優異成績的同時使競技體育出現了“異化”。奧運項目格外受重視，并且力爭早出成績，以占據競爭高地。因此，全國各地無不以奧運或全運進行運轉，一旦成績優異，各個利益群體均相應受益，競爭異常殘酷，導致非常規競爭出現。因此，目前國家提出“淡化錦標、淡化金牌”，是非常明智的。為促進競技體育后備人才培養的健康發展，應該建立全面而靈活的激勵機制，注重公平與效率相結合、正向激勵與反向壓力激勵相結合，對各培養主體進行長期激勵。使各培養主體在良性運行的激勵機制作用下，為推動我國競技體育更快、更好地發展培養更多的優秀競技體育后備人才。

2.2 完善措施

2.2.1 完善訓練環境——提高運動訓練的科學化水平 在競技體育后備人才培養中堅持以人為本，要把后備人才的根本利益作為中國體育事業發展的根本出發點，做到以滿足運動員全面而又自由發展的需要作為培養的根本目的。我們不能只為競技奪標而培養人才，不能再以犧牲運動員個性的全面發展為代價去換取競技能力的片面提高。要積極調動運動員訓練的自主性與創造性，提高訓練的質量與效率；加強訓練的科學監控，注重運動員的健康水平；與科研院所加強合作研究，解決訓練中遇到的實踐問題，實現由經驗性訓練向科學化訓練的轉變。

2.2.2 完善市場環境——健全后備人才流動市場 根據俞繼英（2004）研究結果，我國競技體育人才流動范圍包括區域性的人才流動、全國范圍的人才流動和職業俱樂部間的人才流動，流動形式主要有租借、互換、一次性買斷（也指俱樂部的轉會）、正常的人事調動、共同培養、協議交流、簽約代培和自主擇業等8種。但是，實現人才優化配置和有效利用的價格機制、競爭機制和供求機制未完全建立，“地下交易”“無序競爭”“暗箱操作”等現象大量存在，嚴重挫傷后備人才培養基地和地區的積極性。為此，需要建立價格體系，規范價格指導標準；強化競技體育人才的競爭機制；完善競技體育人才供求機制，實現后備人才的合理配置，為后備人才獲得更好的成長環境服務。

2.2.3 完善競賽環境——建立適應人才成長的競賽制度 深化競賽制度改革，建立不同年齡段的單項競賽或綜合性的青少年運動會，為后備人才提供更多展示水平的舞臺；項目設置也不應局限于奧運項目，應擴大項目范圍，積極參與國際競爭，全面提高競技項目的國際競爭力，真正實現由體育大國向體育強國的跨越。

2.2.4 完善教育環境——加強運動員的文化教育與職業規劃 文化教育是青少年運動員的成長與成才過程中不容忽視的一個重要環節，競技體育后備人才培養基地有責任對運動員在訓期間的文化教育進行反思，切實采取措施轉變運動員對文化學習的認識，使之時刻感到知識缺乏的危機感，轉變舊的學習觀念。此外，要從運動員全面發展的戰略高度出發，根據運動員的個體特征與職業需求，對運動員進行適當的職業干預，對運動員的職業生涯規劃提供建議與指導。

參考文獻：

[1] 譚曉纓.構建我國教育系統培養競技體育后備人才體系的理論研究[J].北京體育大學學報，2008，31（6）：812-814.

[2] 俞繼英，宋全征，楊再淮，等.我國競技體育人才流動和人才市場[J].體育科學，2004，24（1）：1-5.

[3] 王元豐，唐建倦，李曉明.新形勢下中國競技體育后備人才培養趨勢探析[J].體育與科學，2009，30（4）：79-80.

[4] 唐建倦.中國競技體育后備人才培養激勵機制研究[J].北京體育大學學報，2008，31（8）：1136-1138.

[5] 潘前，陳偉霖，陳榕.競技回歸教育完善舉國體制[J].體育學刊，2004，11（2）：18-20.

作者簡介：李明美（1969～），中教一級，本科。研究方向：體育教學。

基金項目：青島農業大學2013年度人文社會科學校級課題（課題編號：1113Y64）。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.03.003

中圖分類號：G812

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）02-011-02