入情入境，體悟形象

曹文抗

教學(xué)目標(biāo)：

1.誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)人情感變化。

2.分析詩(shī)中體現(xiàn)的詩(shī)人形象。

教學(xué)重點(diǎn)：“情乃詩(shī)之胚”，重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌情感的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：通過詩(shī)句分析詩(shī)人形象。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

掀開中國(guó)文壇的紅蓋頭，酒香隨清風(fēng)徐來，詩(shī)和酒相從相隨，有著一種天生的緣分。長(zhǎng)安城中風(fēng)流倜儻的飲中八仙朝我們迎面走來，走在最前面的就是李白。

花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬(wàn)錢。

且樂生前一杯酒，何須身后千載名？

……

李白好酒，很多作品都是在酒意正濃時(shí)，一氣呵成，讀來帶著濃郁的酒香，他不僅自己愛喝酒，而且愛勸人喝酒，今天就讓我們走進(jìn)李白，走進(jìn)一次盛宴，去領(lǐng)略李白勸酒的藝術(shù)——《將進(jìn)酒》

二、品感情，自由朗讀文本，自主把握詩(shī)歌的情感

朱光潛先生說：“讀詩(shī)能培養(yǎng)我們純正的文學(xué)趣味。”讓我們用瑯瑯書聲親近文字。

1.學(xué)生朗誦秀。請(qǐng)學(xué)生推薦一位同學(xué)朗誦詩(shī)歌。

2.聽朗誦錄音。推薦任志宏朗誦版本。

小結(jié)：教師暫不做評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。學(xué)生讀音準(zhǔn)確，有情感的起伏，藝術(shù)家的朗誦更是情感飽滿，注意了聲音的起伏，做到了抑揚(yáng)頓挫。

然后，教師做誦讀指導(dǎo)：聲音的抑揚(yáng)頓挫，源自于情感起伏、變化。朗誦有感染力，必須對(duì)詩(shī)歌情感有準(zhǔn)確把握和深刻體會(huì)。

3.引出問題：全詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的？（解釋“基調(diào)”，貫穿詩(shī)歌始終的情感傾向和情感態(tài)度。）請(qǐng)學(xué)生選擇合適的表達(dá)情感的詞語(yǔ)概括，并從文中找到依據(jù)，說明理由。（感情基調(diào)：“愁”。）

4.疏理詩(shī)歌的情感線索：悲嘆—尋歡—憤世嫉俗—狂放—愁苦

悲嘆：“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，因年高，白發(fā)生而悲，不禁讓人思考，是什么讓早上的青絲，在晚上就變成了白發(fā)，僅僅因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)，人到暮年而背嗎？

尋歡：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。”人生短暫，需及時(shí)行樂。所以李白不忍光陰虛度，縱情享樂，盡情歡娛。他的方式便是“喝酒”。雖然這里說“得意”，其實(shí)更是深深的自我解嘲，按照當(dāng)時(shí)的“成功學(xué)”，此時(shí)的李白不僅不得意，反而在功名上是失意的，但是他樂觀、狂放，誰(shuí)又能說他不是生活的勇者和勝者呢？

憤世嫉俗：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，不被暫時(shí)的不順壓倒，不被現(xiàn)實(shí)的黑暗嚇倒，極度的自信，相信終有一展才華的機(jī)會(huì)，金錢乃身外之物，散盡還會(huì)再有，灑脫當(dāng)如李白。

狂放：“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。”“鐘鼓饌玉”代表是富貴的生活，這種富貴在古代就是官宦身份的代表，李白把功名看淡，把財(cái)富看淡，只想做一個(gè)因?yàn)椤熬啤倍裘Ч诺摹帮嬚摺保y怪杜甫在《飲中八仙歌》中說他“李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”狂放至此無(wú)人能及。

愁苦：“與爾同銷萬(wàn)古愁”，我們不知道李白的愁緒有沒有經(jīng)過這次痛飲而消除，但是從這里看出，李白有“萬(wàn)古”的愁緒，毋庸置疑。他渴望消解，渴望超脫，沒有沉溺在無(wú)盡的愁苦中不能自拔，他有積極的改變的訴求。這也是李白灑脫個(gè)性的體現(xiàn)。

三、悟形象，從情感起伏變化中，讀到了怎樣的李白形象

我從 讀到了一個(gè) 的李白形象。

（給一遍朗誦的時(shí)間，相互討論，注：學(xué)生充分討論，自由發(fā)言，言明理由。）

學(xué)生生成預(yù)設(shè)：自信，自負(fù)，豪放，灑脫，愁苦……

如：我從天生我材必有用，讀到了一個(gè)自信的李白形象。他是一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人，飽讀詩(shī)書，渴望濟(jì)事，雖然仕途不順，但還是對(duì)未來充滿希望，相信終成一展抱負(fù)。

四、探實(shí)質(zhì)，詩(shī)人的愁緒，是否消解？

詩(shī)人駕文字之舟，承感情而來，抒發(fā)人生大義。詩(shī)歌的內(nèi)容和情感與詩(shī)人的經(jīng)歷和人生態(tài)度有必不可分的聯(lián)系。

其一，人生關(guān)鍵詞：25歲仗劍去國(guó)辭親遠(yuǎn)游

30歲初入長(zhǎng)安無(wú)功而返

42歲奉詔入京供奉翰林

44歲奸佞當(dāng)?shù)蕾n金放還

52歲與友暢飲作《將進(jìn)酒》

人生在得意和失意間游走，他是一個(gè)出色的詩(shī)人，但絕不是一位優(yōu)秀的政治家。

其二，對(duì)功名的態(tài)度：他始終相信“天生我材必有用”，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)的不如意，又“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”。

其三，對(duì)利祿的態(tài)度：對(duì)金錢“千金散盡還復(fù)來”“鐘鼓饌玉不足貴”。

結(jié)論：李白是個(gè)曠達(dá)其表，悲憤其里；是個(gè)灑脫其表，郁結(jié)其里；是個(gè)狂放其表，愁苦其里的人。他是一個(gè)矛盾的個(gè)體，一方面受著老莊虛無(wú)主義的影響，求仙問道，鐘情山水，豪邁、灑脫，飄于空中，不接地氣，是一位謫仙人。另一方面受著孔孟思想的影響，渴望施展抱負(fù)，建功立業(yè)。無(wú)法真正放下。

然而，李白讓人為之動(dòng)容之處正在于它的這份放不下，讓他不僅是一位仙人，而且是一位具有現(xiàn)實(shí)情懷的有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)拇笳煞颉?/p>

五、課后問題探究

因矛盾而更真實(shí)、鮮活的李白帶給你怎樣的感受？300-500字評(píng)價(jià)。