藥物化學教學模式改革的探索與創新

陳洪+黃思慶+謝建英

【摘 要】藥物化學是我校制藥工程專業的首門專業基礎課，以培養具有創新能力的人才為目標，我們對現有的藥物化學教學內容、教學方法、手段做一些大膽的探索和創新，挖掘學生身上的創新潛能，強化學生的創新意識，鍛煉創新思維，全面培養創新能力。

【關鍵詞】藥物化學；教學模式；改革；創新

0 引 言

李克強總理于2014年夏季達沃斯論壇上首次提出了“大眾創業萬眾創新”這個觀點。推進大眾創業、萬眾創新，是激發全社會創新潛能和創業活力的有效途徑，創新創業教育本質上是一種實用教育，高校人才培養也應該根據“大眾創業萬眾創新”這個時代背景做出相應的調整，首先要對在校大學生進行以培育創業意識、創業精神、創新創業能力為主的教育。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020年）指出，要遵循教育規律和人才成長規律，深化教育教學改革，創新教育教學方法，探索多種培養方式，形成各類人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面。培養創新型人才是大學在人才培養上的突出特征，也是時代賦予的重要使命。

教育教學模式的改革與創新已經不僅僅是高等教育教學改革的要求，更是國家和社會對大學創新型人才培養的迫切要求。課堂教學是學校教學工作的中心環節，其質量是保證和提高人才培養質量的關鍵。沒有高質量的課堂教學，就很難培養出適應當今社會發展需要的高質量創新人才。藥物化學作為是我校制藥工程專業的首門專業基礎課，是藥學學科的重要分支，是構成學生基礎知識鏈的重要組成部分，對學生創新能力的培養以及教學質量的提高起著至關重要的作用。主要擬從以下幾個方面開展工作：（1）改革教學內容和課程體系；（2） 突出創新能力的培養和學生個性發展。愛護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神，創新思維，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學精神和創新思維；（3）改進教學方式、方法。積極實行互動式教學、啟發式教學、研究式教學、討論式教學，激發學生獨立思考和創新的意識；（4）改進教學評價制度。

1 藥物化學理論教學上的改變

1.1 藥物化學教學內容的改變——注重培養學生的創新意識和創新能力

在以培養創新能力為目標的前提下，在教學內容上要進行大量的改革，在教學時數減少的情況下，教師講課必須少而精，對早已熟知的、早已不用的知識、早已過時的理論大膽舍棄。在藥物化學教材中，以化學和構效關系為重心，在教學中應把握藥物化學在整個教學計劃中的準確位置，體現“結構-性能-構效關系”一體化講述的主線，隨著科學技術的發展和學科的相互滲透，藥物化學其研究內容已由原來的以化學為主的研究轉變為以新藥的尋找和發現為主要內容的體系，我們應將重點放在講述藥物的構效關系和新藥研發的創新思路上。在教學中及時融入藥物化學領域的新思想、新思路和新技術，注意在講授內容中不斷滲透新理論、新成果、新領域和新知識。根據課程要求作精心的選擇、創造性組織和深入淺出地介紹，以啟迪學生，使其能在時代發展水平上超前和創新思維。

1.1.1 突出新藥研究與開發的主線——激發學習興趣與創新意識

在系統講授藥物化學知識的過程中，以藥物發明史和藥學新動態為切入點激發學生對藥物化學的學習興趣，用發明事例啟示學生創新，激發他們對科學研究的興趣，以培養學生的學習興趣與創新意識。藥物的發現需要藥學家的嚴謹、細致的工作態度，善于發現新事物、新現象的敏銳洞察力，以藥學工作者為榜樣向學生傳遞科研應有的素質。

1.1.2 強調藥物設計思路——培養學生的探索精神及創新思維能力

重視藥物設計思路的講述，授課的重點放在藥物的研發過程以及對藥物的設計方面。在講授藥物研究過程時，組織學生進行研究式課堂討論。如：西咪替丁是通過合理藥物設計的方法得到的第一個治療胃潰瘍的H2受體拮抗劑。它的發現開辟了抗潰瘍藥新領域，其后研發出一系列不同類型的抗潰瘍藥物。結合新藥的設計、發現和發展過程，介紹新藥研究中所使用的方法、原理，探究各類藥物的結構類型、構效關系、變化規律、藥物代謝、合成路線等。通過課程的學習，希望不僅能為學生提供系統的理論知識，還能培養學生的探索精神及創新思維能力。

1.2 建立與國家執業藥師資格考試相銜接的理論考試體系

創新創業教育本質上是一種實用教育。目前在中國的高等教育中，考試依然為最有效的考核評估形式。藥物化學作為制藥工程專業的專業基礎課程，考試內容與社會脫節，未能充分地發揮考試的導向作用，考試功能未被充分發掘。在高等教育突出應用和實用目的的背景下，應結合制藥工程專業的培養目標，符合藥物化學教學大綱的前提下考試內容可向國家執業藥師資格考試內容靠攏，逐步統一。

1.3 培養學生創新的責任感與緊迫感

一直以來，我們國家發展新藥的口號是以仿為主，仿創結合，真正由我國自己創新的全新結構的藥物寥寥無幾。但隨著我國藥品專利法的實施和進入WTO，必須盡快完成新藥仿制向創新的轉軌。面臨著創新藥物研究方面人才缺乏，資金不足，技術理論儲備不夠的現象，藥學工作者肩上的擔子很重，正面臨著嚴峻的挑戰。

2 推進藥物化學實驗教學內容的改革——在實踐環節中滲透創新思維

更新實驗教學內容，改進教學方法，構建培養創新精神和實踐能力的實踐教學體系。綜合性和研究性實驗更具有啟發性、探索性、研究性和創新性，是培養學生創新精神、創新意識、創新能力的重要途徑之一。通過減少單科性、驗證性實驗，增加綜合性、設計性實驗，引導學生進行文獻查閱，設計實驗路線，對實驗結果進行分析，對實驗進行總結交流。通過以上實踐教學對學生在文獻查閱、實驗方案設計、結果分析總結等能力進行系統性地訓練。培養學生的綜合素質、開拓意識和創新能力。

3 采用互動教學方式——充分發揮教師的指導作用

純粹的傳統教學與純粹的多媒體教學均有一定的局限性。我國傳統的大學教育多采用課堂灌輸式教學方法。在現代大學教學中，形成一個理想的教育模式的關鍵之一是建立良好的師生互動平臺。只有建立在這樣的互動平臺上，教師才能時刻把握學生的思維動態，不斷了解和調整教學進程；學生才能準確領悟老師教授宗旨，積極有效思考每個知識細節，使教學達到最佳效果。在課堂教學中可以利用多媒體的優勢，最大可能激發學生學習興趣，重要的是：在有限的教學時間內把握適當的時間和空間建立互動平臺，形成師生互動關系。在授課中采用啟發式、互動式、討論式、研究式等教學方式，形成師生互動、學生之間互動的良好教學氛圍，從而達到師生之間的高級互動關系。

[責任編輯：王偉平]