網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)大學(xué)生語言素養(yǎng)的沖擊及應(yīng)對(duì)措施

徐廣宇+張永梅

摘要：網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)大學(xué)生語言素養(yǎng)的沖擊，既有正面影響，又有負(fù)面影響。教師必須順應(yīng)潮流，從語言規(guī)范、思想文化等方面給予學(xué)生正確引導(dǎo)，提高大學(xué)生的語言素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)流行語 大學(xué)生 語言素養(yǎng) 沖擊 應(yīng)對(duì)措施

陳一民教授認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)流行語是指伴隨現(xiàn)實(shí)社會(huì)新聞事件的發(fā)生，在網(wǎng)絡(luò)幾近同步產(chǎn)生、迅速流行風(fēng)靡于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外、短時(shí)間內(nèi)生命力極其強(qiáng)大但并不長久的熱門詞語，又叫“網(wǎng)絡(luò)雷語”“網(wǎng)絡(luò)熱詞語”。

根據(jù)2016年《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2015年12月，中國新增加的網(wǎng)民群體中，低齡（19歲以下）、學(xué)生群體的占比分別為46.1%、46.4%。從以上數(shù)據(jù)可見，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為年輕人，尤其是大學(xué)生必不可少的社交工具。在這樣的社會(huì)背景下，大學(xué)生的心理、思想和行為必然受到網(wǎng)絡(luò)的影響。其中，網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)大學(xué)生語言素養(yǎng)的沖擊尤為顯著。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)大學(xué)生語言素養(yǎng)的沖擊

網(wǎng)絡(luò)流行語與傳統(tǒng)語言相比，少了很多規(guī)范與束縛，更加民主化、多元化，新鮮別致、形象幽默，帶有娛樂性和不規(guī)范性，流行速度非常快，同時(shí)又容易被人遺忘，網(wǎng)民主體年輕化的特點(diǎn)又使得網(wǎng)絡(luò)流行語充滿活力。因此，有人把網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生稱為“第三次語言革命”。網(wǎng)絡(luò)流行語符合大學(xué)生追求個(gè)性、標(biāo)新立異、改變法則、挑戰(zhàn)權(quán)威等心理特點(diǎn)，它的盛行對(duì)大學(xué)生語言素養(yǎng)造成了巨大沖擊。

1.網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)大學(xué)生語言素養(yǎng)的積極影響

（1）豐富大學(xué)生日常詞匯

2012年出版的第6版《現(xiàn)代漢語詞典》緊跟時(shí)代步伐，收錄了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語，如“微博”“月光族”“醉駕”“團(tuán)購”“宅男”等，甚至連東北方言“忽悠”等也被收錄其中。2010年11月10日，“給力”登上了《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條。由此可見，網(wǎng)絡(luò)流行語已經(jīng)成為漢語新鮮詞匯的重要來源，被大學(xué)生高頻使用，成為日常語言交流的重要組成部分。

（2）豐富大學(xué)生的語言表達(dá)方式及內(nèi)容

有些網(wǎng)絡(luò)流行語雖然出現(xiàn)時(shí)間短，但符合語法規(guī)范，表現(xiàn)力強(qiáng)，能夠豐富漢語的表達(dá)方式和內(nèi)容。比如“被”字，用在動(dòng)詞或名詞前，表示情況與事實(shí)不符或者是被強(qiáng)加的意思（含諷刺、戲謔意），網(wǎng)絡(luò)流行語“被就業(yè)”“被小康”豐富了“被”的表達(dá)內(nèi)容。

（3）豐富了大學(xué)生的語言及情感表達(dá)

語言的目的是為了展示人的思維和情感，網(wǎng)絡(luò)流行語以其簡潔形象、幽默夸張等特點(diǎn)，極大地豐富了大學(xué)生的語言和情感表達(dá)。如“世界那么大，我想去看看”，展示了大學(xué)生內(nèi)心對(duì)詩和遠(yuǎn)方的向往。

網(wǎng)絡(luò)流行語還可以釋放大學(xué)生的各種情緒，達(dá)到宣泄效果。如“杯具”“神馬都是浮云”，前者改變了原詞語的感情色彩，后者則是新造語，兩者都反映了大學(xué)生一種自嘲卻又積極的雙面人生態(tài)度，更加具有娛樂精神。

（4）感受文化交流和融合

隨著全球化的不斷發(fā)展，文化的交流和融合越來越密切，對(duì)大學(xué)生影響最深的就是英語文化。漢語與英語兩種語言的碰撞自然更容易創(chuàng)造新鮮的網(wǎng)絡(luò)語言，如“愛豆”是idol（偶像）的中文音譯；還有些娛樂性極強(qiáng)的音譯，如“狗帶”即go die的音譯；最能體現(xiàn)文化交流融合的應(yīng)該是“no zuo no die”這樣的表達(dá)，這條短語源自中式英語，漢語意思是“不作死就不會(huì)死”；韓劇在我國熱播之后，韓語中的詞匯也開始成為網(wǎng)絡(luò)流行語，如“歐巴（哥哥）”“Wuli（我們）”。

2.網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)大學(xué)生語言素養(yǎng)的消極影響

（1）網(wǎng)絡(luò)流行語的時(shí)效性、符號(hào)化、碎片化破壞了大學(xué)生深入閱讀和思考的能力

互聯(lián)網(wǎng)信息的高速更新頻率使網(wǎng)民注意力持續(xù)的時(shí)間越來越短，流行速度越來越快，大量網(wǎng)絡(luò)流行語還未來得及沉淀就已經(jīng)消失，而語言素養(yǎng)需要沉淀和積累。網(wǎng)絡(luò)流行語符號(hào)化、碎化的特點(diǎn)，使大學(xué)生交流語言淺層化，閱讀文字快餐化，無力領(lǐng)略更深層的語言之美，排斥厚重、艱深的文字，導(dǎo)致大學(xué)生的深入閱讀和思考能力退化。

（2）網(wǎng)絡(luò)流行語的自由與不規(guī)范表達(dá)破壞語法規(guī)范

很多網(wǎng)絡(luò)流行語不符合語言表達(dá)的邏輯，有的過于縮簡，和傳統(tǒng)縮略習(xí)慣相差甚遠(yuǎn)，還有些網(wǎng)絡(luò)流行語必須配以表情包或圖片，否則會(huì)讓人不明所以，這不利于大學(xué)生規(guī)范地使用語言。

（3）過于追求新異、調(diào)侃和戲謔，破壞漢語的傳統(tǒng)美感

漢語和漢字有幾千年的文化歷史，其能穩(wěn)定發(fā)展到現(xiàn)在，有多種因素，其中文字的美感是重要原因。網(wǎng)絡(luò)流行語基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，常常在極短時(shí)間內(nèi)就以某一流行語發(fā)起網(wǎng)絡(luò)狂歡，如“良辰體”，良辰最喜歡對(duì)那些自認(rèn)為能力出眾的人出手；良辰不介意奉陪到底。諸如此類的句子，像病毒一樣消解著漢語的傳統(tǒng)美感。

（4）過于最求網(wǎng)絡(luò)流行語，容易造成溝通障礙

“糊”“吃土”“吃藕”“擴(kuò)列”，這些極為新鮮的網(wǎng)絡(luò)流行語固然可以在相似的群體中找到認(rèn)同感，擁有共鳴，但是在更大的交流范圍中就會(huì)造成溝通障礙。

（5）一些不健康字眼橫行，破壞漢語的純凈

“撕逼” “逼格”“草泥馬”等，這些趣味低級(jí)、不文明的網(wǎng)絡(luò)流行語的風(fēng)行，極大地破壞了漢語的純凈，對(duì)大學(xué)生的語言素養(yǎng)是一種精神污染。

二、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)大學(xué)生語言素養(yǎng)沖擊的措施

網(wǎng)絡(luò)流行語已經(jīng)走進(jìn)了大學(xué)生的日常生活，是一種新的語言潮流和語言方式。在網(wǎng)絡(luò)面前，教師該怎樣應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語對(duì)大學(xué)生語言素養(yǎng)的沖擊呢？

1.順應(yīng)新的語言潮流，取其精華，去其糟粕

語言并不是一成不變的，它也在不斷變化。網(wǎng)絡(luò)流行語既然已經(jīng)成為大學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)方式，教師就應(yīng)順應(yīng)潮流，在日常交流中活學(xué)活用。但在接受、傳播和使用網(wǎng)絡(luò)流行語時(shí)，教師要充分認(rèn)識(shí)到它的兩面性，不盲從、不濫用，以積極、主動(dòng)的心態(tài)去面對(duì)，取其精華，去其糟粕。

2.加強(qiáng)語言規(guī)范教育，樹立語言榜樣

語言規(guī)范教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，文學(xué)、文字類課堂及相關(guān)教師更是肩負(fù)重任。教師不僅僅在課堂教學(xué)中，在日常的師生交流、課后閱讀、輿論宣傳、書面寫作等各種途徑和環(huán)境中，都要充當(dāng)積極、規(guī)范的語言榜樣。

3.優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，做好思想和文化引導(dǎo)

教師應(yīng)構(gòu)建文明校園，利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)流行語。同時(shí)，教師還要認(rèn)識(shí)到，語言的發(fā)展變化不是自發(fā)形成的，也不是一種孤立的現(xiàn)象，而是受到社會(huì)文化各方面的影響，又反過來作用于社會(huì)變遷。因此，除了在語言規(guī)范上進(jìn)行引導(dǎo)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)文化現(xiàn)象，學(xué)會(huì)甄別，從思想上和文化上防止網(wǎng)絡(luò)流行語的消極影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳一民.語言學(xué)層面的網(wǎng)絡(luò)流行語解讀[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)，（社會(huì)科學(xué)版），2008，（6）.

[2]中國社會(huì)科學(xué)院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典[M].北京：商務(wù)印書館，2012.

（作者單位：石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校）endprint