如何培養學生的想象力

偉大的科學家愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。那么，我們今天應該如何培養學生的想象力呢？我認為，可以從以下幾個方面做起：

豐富知識是基礎。要使學生有自由而豐富的想象，必須從豐富其文化知識做起。這是因為，知識是迸發想象火花的基礎。沒有知識做基礎的想象，很容易變成毫無科學根據的空想。所以，我們要培養學生愛學習、愛讀書，廣泛涉獵多方面的知識。在用豐富知識和科學理論武裝頭腦的基礎上，才能開拓廣闊的想象空間。除了學習多方面的書本知識以外，還要注意引導學生從生活實踐中豐富實際經驗和多種體驗。通過廣泛深入地接觸大自然、接觸社會，學生頭腦中的感性形象便會日益豐富，科學知識的積累也會日益全面，這樣，頭腦中可能產生的想象就更加豐富多彩，更加富有科學性和合理性。

培養興趣是起點。要培養和提高學生的想象力，必須對其進行良好的人生觀教育，使他們對未來充滿信心，同時又保持探索世界和人類的濃厚興趣和強烈好奇心。有了這些，就有了發揮想象力的起點。對在校學生來說，只要樹立了正確的人生觀價值觀，熱愛學習，對人生的前程充滿渴望，對未來的發展充滿信心，對未知事物懷有好奇心和探索欲，就會如醉如癡地去學習、思考和鉆研。當他們的學習、思考和探索遇到障礙時，教師恰到好處的點撥和啟發，能煥發出他們潛在的想象力。在每天每日平平常常的學習生活中，濃厚的學習興趣一定會促進學生對所有難題進行積極鉆研和探索，借助想象的力量不斷達成新的學習目標。

勤于思考是關鍵。勤于思考可以使學生的想象力經常處于積極的興奮狀態。有些學生在學習中反應比較遲鈍，學理科時分析能力差，學文科時又不會寫作，這些都與想象能力差密切相關。因為缺少想象，他們不能“舉一反三”，遇到問題時思路狹窄、頭腦僵化，進而自我意識消極、進取意識淡薄。

心理學家把人的頭腦分為感受區、貯存區、判斷區、想象區四個部位。通常情況下，人們對前三個部位運用較多，而人的想象的潛力是巨大的，青少年學生更是如此。在他們蘊藏著無限生機、無窮發展可能的身心迅速成長發展階段里，教師如果給他們以正確引導，培養他們養成勤思考和多提問的習慣，想象力便會被調動起來，想象的翅膀便愈發堅強。

打破“常規”促提高。對學生想象力的培養，不要過于吹毛求疵，不要怕想象失誤。在進行正確引導的前提下，在不斷豐富知識的基礎上，一定能夠促使想象力得到充分發展。要完成任何工作和學習任務，其實都特別需要創造性思維和創造性實踐。如果總是過于拘謹，想象的大門就會關閉，更談不上有什么創新。所以對學生來說，要讓其放開思路去想象，即使想象不合理、有失誤，只要教師及時加以引導，也會激發起他們深入思考和探索真知的動力。

（責 編辛欣）