如何進行“細節描寫”訓練

文/李白堅

責任編輯：江 冬

大學一年級 秦 敏

小學六年級 吳 俊

初中一年級 竹 源

?

如何進行“細節描寫”訓練

文/李白堅

責任編輯：江 冬

一尊石膏像放在面前，寫生水平高的人，能畫得與之一模一樣，無論比例、形狀、質地，還是陰暗等。水平低的，則畫得不是高了，就是矮了，不是輕了，就是重了，反正不像、不美。

訓練細節描寫，有一個很好的辦法，就是放一樣東西給學生“寫生”，只是不用鉛筆、畫紙，而用文字、稿紙。

細節描寫是一切描寫的基礎，就好像素描是西方畫的基礎一樣。學會了細節描寫，則無論是景物描寫，還是人物描寫，都不在話下，就好像素描底子深厚的學生，再學習水粉畫和油畫就不難了一樣。

細節描寫的訓練，最好有模特。模特可以是一個物件，可以是人體的一部分，可以是一個人，還可以是一個動作過程或者一個場面等——如果學生的細節描寫已經進入更高層次了的話。

細節描寫并不難，只要你能運用自己的五官，清晰地“觀察”所描述的對象。

從某種程度上說，文學的“寫生”似乎比美術的“寫生”要容易一些，因為文學的寫生有些“寫意”的成分，而美術的寫生則是寫實。

我曾經出過幾個細節描寫的題目請同學們練習，似乎都完成得不錯。

下面，請欣賞三篇練習細節描寫的文章。

第一篇是大學一年級學生的作品，結構嚴謹，用詞準確。

第二篇是小學六年級學生的作品，想象豐富，天真爛漫。

第三篇是初中生的作品，感受細膩，描寫真切。

需要說明的是，《呼吸之間》是在多次實物文學寫生的基礎上，我給學生布置的命題作文。……