健美操學生在教學中教學能力的培養

杜海波

（甘肅省張掖市全民健身中心，甘肅 張掖　734000）

健美操學生在教學中教學能力的培養

杜海波

（甘肅省張掖市全民健身中心，甘肅 張掖734000）

健美操教學能力不僅是體育教師需要掌握的教學能力之一，而且也是專選健美操學生在校期間掌握的一項必備的能力。為了讓專選健美操專業的學生在實際教學中，更好地應用的健美操基本教學方法，本文就針對提高專選健美操專業的學生教學能力培養的方法進行探究。

健美操；體育教學；能力培養

眾所周知，學生健美操技術動作到位不到位，一個直接評價方式從學生教學能力完全可以體現，健美操教學若教得繪聲繪色，能掌控課堂，提高課堂氣氛和學生學習熱情，因而健美操教學的成功與否，取決于健美操綜合教學能力水平的高低。因此，健美操教學能力的培養對專選健美操專業的學生至關重要，這需要在長期的積累經驗和實踐中得到總結。同時也是體育專業學生應掌握的基本的教學能力之一。

一、體育教學思想

（一）對體育教學思想的基本認識

隨著新課標的不斷推進，按照體育課程的總目標，學校體育在不斷地更新和改進教學方式，從教師只管教到學生參與課堂，把體育課堂逐步交給學生來主導，有原來枯燥的技術教學演變為學生學一技之長可以終身受用的體育教學理念，另外把快樂的體育游戲也加入到課堂中，這樣既迎合了新課標的要求，也是學校體育的任務轉移到增強學生體質，提高學生的身體健康指數。

（二）體育教學能力的表現

體育教學能力表現在示范、講解、組織、教法運用的能力，看是否掌握或具備，并培養學生品學兼優的教學實踐活動，其目的就是讓學生學會怎么傳授所學的知識和技術。體育教學能力是體育教師所必備的，它包含了一名教師各項最基本的素質，是體現教師教學成果的一種衡量標準。專選健美操專業的學生在即將畢業有可能走上教師崗位的第一步，更應該重視對教學能力的培養和經驗積累，并根據自身能力的不同而逐漸改變。

二、體育教學知識與技巧

體育理論知識是一個綜合的、有序的體系，內容豐富，多種學科相互交叉，深度也各不相同。因此，選擇、加工好體育理論知識，并運用恰當的教學方法，是上好體育理論知識的重要保證。體育教學知識和技巧在教學中息息相關，都需要平時的積累，兩者據授課的不同，獲得教學知識和教學技巧的方式也不同。有效提高學生教學能力，在專選課中增加教法指導、實踐學習和理論說教等教學環節是非常必要的。從實際看來有針對性地對專選健美操專業的學生有計劃地實施教學能力的培養和教育，是急需彌補和加強的一個重要的教學環節。

三、做好體育課前準備的必要性

體育教學前的準備工作是防止課堂中發生意外傷害的基礎。只有基礎打好了，課堂內容才能順利進行，健美操專業的學生來說做好課前準備尤其重要。做好課前準備工作關系到上好或是否能上完一堂課的關鍵。課前準備工作到位也關系到學生在課堂中是否能吸取有用知識的關鍵。因此，教師要盡可能把課堂的危險降到最低，這是當今畢業生一走上工們崗位，所必須面對和應對的首要問題。

四、教態和表率的重要性

教態是指教師在課堂教學中所呈現出的表情、眼神、手勢和身體姿態等，屬非語言行為。優美和諧的教態，不僅給學生美的享受，同時也是教師個人氣質和修養的自然流露。更重要的是它能輔助語言傳授，融洽師生關系，調控課堂秩序，是科學完成教學任務的重要手段。教師的一種責任就是教書育人，以自身的品德和言行來教化和影響學生。高尚的師德和學識是教師的基礎，也是作為教育學生的基本因素。因此，教師做學生的表率、做社會的表率，要加強表率的作用。

五、提高健美操專選學生教學能力的對策

（一）加強理論知識是健美操教學的基礎

教師只有掌握過硬的理論知識，在課堂教學中才能立于不敗之地。大學生更應該學會相關的健美操理論知識，不斷拓展自己的知識，使自己在健美操教學中，有更多的辦法應對教學事件，提高自己的教學能力。因此，學生要認真掌握并把教師講授的理論加以消化吸收，把理論與實踐相結合。

（二）加強健美操教學設計能力的培養

在教師細心指導下，使學生能夠了解教學文件的制定過程，根據學生的實際情況出發，設計的面就比較廣。在此過程中教師隨時進行對學生的指導，發現問題及時糾錯和更正，只有不斷地進行創編和設計創新，學生在走上工作崗位才能得心應手。

（三）加強對學生的教態和表率學習

教態是無聲的語言，它能對有聲語言起到恰到好處的補充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情讓語言的表達更加準確、豐富，更容易為學生所理解。在教學過程中，教師莊重美好的形象、準確生動的語言、恰到好處的手勢、適當的幽默表情都能很好地把語言信息傳遞給學生，讓學生始終在美的氛圍中獲取知識，這必將帶來良好的教學效果。

六、結論

為促進健美操項目的科學化發展，提高專選健美操學生的教學能力，為健美操專業更好的發展勢在必行，提高專選健美操學生的教學能力，培養他們的良好教學習慣，迎合新課程標準的要求，是當下培養的重要目標。好的習慣養成，需要好的方法和引導，借助教育改革的春風，提高專選健美操學生的教學能力，培養良好的教學習慣，需要不斷地積累和不懈的努力。

［1］陳小蓉.體育創新學［M］上海:同濟大學出版社，1994

［2］俞愛玲，張群，高校健美操教學中學生創新能力的培養［J］.紹興文理學院學報，2002.

［責任編輯張景賢］

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1673-9132（2016）24-0220-167

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