高等體育院校戶外運動資源社會化服務的SWOT分析

陳　婷，李　巖

（北京體育大學，北京 100084）

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高等體育院校戶外運動資源社會化服務的SWOT分析

陳婷，李巖

（北京體育大學，北京 100084）

隨著終身體育的觀念不斷深入人心，戶外運動以其擁抱自然、挑戰自我的特點受到越來越多社會群體的青睞。而在高等體育院校中，除已有的場地設施、優美的自然環境外，先進的健身理念和專業指導人才，無疑為戶外運動的開展提供了有力保障，因此，實現高等體育院校戶外運動資源的社會化服務是解決當前問題的有效途徑。本文以此為切入點，對高等體育院校戶外運動資源的社會化服務進行SWOT分析，認為：高等體育院校中可利用的環境、場地設施、師資力量是實現戶外運動資源社會化的優勢；安全、管理、經費制度不健全是制約服務體系建設與完善的劣勢；群眾的迫切需求與校企合作新思路是發展機會；環境破壞和器材維護是未來可能面臨的威脅。

高等體育院校；戶外運動資源社會化服務；SWOT分析

戶外運動，是一項在自然場地舉行的一組集體項目群，其中包括攀巖、速降、露營、野炊、定向運動等項目。隨著終身體育的觀念不斷深入人心，戶外運動以其擁抱自然、挑戰自我的特點受到越來越多社會群體的青睞。目前，大多數戶外運動社會資源選擇在遠郊區縣開辟活動場地，這些場地一方面距離市區較遠，另一方面在花費上往往超出參與者的實際支付能力，很難滿足人們的實際需求。而在高等體育院校中，除已有的場地設施、優美的自然環境外，先進的健身理念和專業指導人才，無疑為戶外運動的開展提供了有力保障。因此，實現高等體育院校戶外運動資源的社會化服務是解決當前問題的有效途徑。本文以此為切入點，對高等體育院校戶外運動資源的社會化服務進行SWOT分析。

1　相關概念界定

高等體育院校是指以體育事業、教育、發展為核心與發展方向的高等院校。

1.1高等體育院校戶外運動資源的概念

高校體育資源是高校開展體育教育和體育活動所利用或可利用的各類條件及要素。體育作為高校素質教育重要的組成部分，它的實施需要各種物質的和非物質的要素。因此，高校體育資源就包括了有形的物質資源，如體育館、運動場及各種運動器材、體育工作者和學校體育人口數量等；也包括了某些無形的非物質資源，如學校發展水平、對體育投入的力度、體育課的質量、體育訓練和科技水平、師資力量、學生體質、體育傳統和習慣等等。

高校戶外運動資源是指所有與高校戶外運動相關的有形的物質資源和無形的非物質資源的總和。因此，高等體育院校戶外運動資源則可以定義為包含在高等體育院校中的與戶外運動項目相關的所有有形的物質資源和無形的非物質資源的總和。

1.2高等體育院校戶外運動資源社會化服務的概念

高校戶外運動體育資源社會化服務是指：社會個體或者機構為滿足戶外運動鍛煉的需求，對高校所擁有的這些戶外運動項目相關的運動場所、人力、財力、時間、信息等的合理利用，達到愉悅身心、增進健康的目的，從而實現高校戶外運動資源與社會共享。因此，高等體育院校戶外運動資源社會化服務指的是高等體育院校中的戶外運動資源能夠面向社會群體所使用，達到資源共享的最佳狀態。

2　高等體育院校戶外運動資源社會化的SWOT分析

SWOT分析法常見于用來確定企業自身的競爭優勢、競爭劣勢、機會和威脅，從而將公司的戰略與公司內部資源、外部環境有機地結合起來的、一種科學的分析方法。S（Strengths）是優勢、W（Weaknesses）是劣勢、O（Opportunities）是機會、T（Threats）是威脅。運用這種方法，可以對研究對象所處的情景進行全面、系統、準確的研究，從而根據研究結果制定相應的發展戰略、計劃以及對策等。

2.1優勢分析

2.1.1環境 環境是指圍繞在一定主體周圍并對主體產生影響作用的各種客觀事物和條件，一般可分為自然環境和社會環境。高等體育院校擁有優雅的自然環境、充足的綠化區域，是開展戶外運動的理想場所；此外，高等體育院校具有濃厚的體育文化底蘊、先進的健身理念及良好的運動氛圍，能夠作為一種無形的文化力量，對社會群體產生潛移默化的積極影響。

2.1.2場地設施 場地設施是影響和制約社會群體參加戶外運動的主要因素。隨著戶外運動在大學生群體中倍受青睞，越來越多的高等體育院校開始重視戶外運動教學課程的開設，建立了專門的訓練場地并配備相應的裝備設施。除部分專業項目（如人工巖壁攀爬、高空拓展等）對場地限制比較嚴格之外，一些戶外運動（如露營、定向越野等）只需要在開闊的場地中即可開展，而高等體育院校中的非體育專用空地也相對較多，完全能夠作為可利用的戶外運動資源，為社會群體提供服務。

2.1.3師資力量 由于戶外運動逐漸普及，很多高等體育院校已經開設了戶外運動課程，并聘請了專業的戶外運動教師，能夠進行戶外運動的教學及指導；高等體育院校擁有一流的教師團隊，擁有先進的理論儲備及豐富的教學經驗，能夠滿足社會群體對于科學健身的指導需求。此外，高等體育院校作為培養未來體育人才的基地，能夠充分依托資源社會化服務的平臺，整合人力資源，達到既服務廣大社會群體，又豐富學生社會實踐水平的雙贏效果。

2.2劣勢分析

目前，以浙江農林大學為代表的高校戶外運動體育資源社會化服務已經取得一定成效，但從其開展的整體情況來看依然存在一定問題。我國高等體育院校的戶外運動資源社會化服務尙處于起步階段，安全、管理、經費仍是制約服務體系建設與完善的三大因素，也是高等體育院校在面向社會開放資源時不得不考慮的方面。此外，高校體育資源社會化服務還未形成相關的運營、管理機制，這在很大程度上也制約著高等體育院校戶外運動資源的利用與開發，高等體育院校戶外運動資源無法面向社會開放，資源價值未能真正實現。

2.3機會分析

2.3.1社會群體的健身需求與高等體育院校戶外運動資源的空閑時間不謀而合 戶外運動的社會資源難以滿足人們的健身需求，因此，建立高等體育院校戶外運動資源社會化服務體系是拓寬社會群體參與戶外運動的積極舉措。據調查，高等體育院校的課程安排基本集中在周一至周五的白天，由于戶外運動項目涉及到相關專業場地及安全要求，在校生的課余體育活動大多選擇在田徑場、足球場、籃球場或室內運動場館開展，幾乎不會占用專業戶外運動場地進行鍛煉，因此，周一至周五的早晨及傍晚、節假日即為高等體育院校戶外運動資源的空閑時間。而社會群體的健身需求也與高等體育院校戶外運動資源的空閑時間不謀而合，只要合理安排使用時間，相信能夠同時滿足學生和社會群體同時進行戶外運動鍛煉的需求。

2.3.2校企合作是實現高等體育院校戶外運動資源社會化服務的新思路 高等體育院校擁有巨大的體育資源優勢，在滿足自身教學需求的前提下，應當承擔一定的社會責任，為社會服務，這一觀點已經得到認可。據調查，大多數高等體育院校都有意向開放體育資源服務社會，但在實際操作過程中卻面臨著重重矛盾。

“校企合作”是實現高等體育院校戶外運動資源社會化服務的有益模式。對高等體育院校而言，一方面，能夠依托企業在商業運作、管理模式方面的經驗，規避一些服務過程中面臨的風險；另一方面，在實現其社會責任和社會價值的同時，也能夠獲得一定的經濟效益，“以體養體”為學校的發展創造有利條件。對企業來說，與高等體育院校合作能夠利用學校現有的資源設施，減輕了運營成本的投入，同時依托學校的社會影響力，可以提高企業自身的品牌形象，利益效果顯而易見。因此，通過“校企合作”實現高等體育院校戶外運動資源社會化服務，對高校、對企業、對社會來說都是共贏的。

2.4威脅分析

在高等體育院校戶外運動資源社會化服務過程中，相應的環境破壞及器材損耗不可避免，管理人員的勞務費，場地器材的保養和設備維護的相關經費等等，這些是高等體育院校在對社會履行責任與義務時不得不面對的問題。因此，如何兼顧戶外運動資源的共享與維護，處理好發展性與持久性的關系，也是高等體育院校在嘗試實現戶外運動資源社會化過程中需要考慮的重點。

3　結 語

高等體育院校戶外運動資源的社會化服務是解決社會群體日益高漲的戶外運動需求的有益舉措。高等體育院校在戶外運動資源社會化服務的過程中，既擁有環境、場地設施、師資力量的條件優勢；也存在服務體系建設空白與不足的劣勢；既承擔著社會群體的迫切需求與“校企合作”新思路的探索；也面臨著校園資源的損耗與破壞的威脅。因此，要實現高等體育院校戶外運動資源的社會共享，要切實完善戶外運動資源社會化服務體系的建設，解決好安全、管理、經費三方面的問題，充分考慮與優勢企業達成合作，形成行之有效的運營機制，才能夠保證高等體育院校戶外運動資源社會化服務價值性與長久性。

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G807.4

A

1674-151X（2016）05-087-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.10.045

投稿日期：2016-04-13

陳婷（1992—），在讀碩士研究生。研究方向：社會體育。