淮北師范大學校園體育文化建設學生滿意度分析

周國濤

（淮北師范大學體育學院，安徽 淮北 235000）

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淮北師范大學校園體育文化建設學生滿意度分析

周國濤

（淮北師范大學體育學院，安徽 淮北 235000）

本文采用問卷調(diào)查法、文獻資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對淮北師范大學學生關于校園體育文化建設滿意度進行了調(diào)查分析 ，在通過對調(diào)查結果綜合分析之后提出了關于淮北師范大學校園體育文化進一步發(fā)展的對策。

淮北師范大學；校園體育文化；學生滿意度

校園文化是社會文化中最具有開放性和超前性的成分，校園文化同最具活力的體育文化相融合，共同推進著社會文化的迅速發(fā)展。校園文化以及體育文化是社會文化最主要的組成部分，兩種文化體系雖然可以相互獨立存在，但是二者相互融合、滲透，最終形成校園體育文化。校園體育文化是注重以大學生的綜合素質(zhì)為校園體育精神特色的文化，是在長期的體育教學、科研和行政管理過程中逐漸形成的，是促進校園文化發(fā)展的主要手段和方法，同時也為體育文化注入新的動力元素。由于各學校體育傳統(tǒng)和體育背景不同，各學校都有其自身的特色項目以及獨特的價值。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

本文以淮北師范大學校園體育文化建設的滿意度為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法 查閱了中國知網(wǎng)上的有關體育文化、校園體育文化的期刊文獻資料。

1.2.2訪談法 訪問淮北師范大學的體育教師和體育學院的相關領導。詳細了解了淮北師范大學校園體育文化的發(fā)展情況。訪談的內(nèi)容包括校領導對體育運動的重視程度，學校關于體育器材方面的投入，各類體育活動的開展情況，各種體育文化管理制度的情況等。

1.2.3問卷調(diào)查法 隨機選取300名淮北師范大學在校學生為調(diào)查對象。通過隨機抽樣的方法對淮北師范大學的在校學生進行了問卷調(diào)查。問卷的發(fā)放采用實地發(fā)放的方法，填寫方式為現(xiàn)場填寫，在填寫前問卷發(fā)放人員會向填寫人簡要介紹問卷內(nèi)容，并保證不會泄露填寫人的個人信息，并要求填寫人按照自己的真實情況填寫。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法 運用SPSS23.0數(shù)據(jù)處理軟件對有效問卷的數(shù)據(jù)進行處理，為研究提供數(shù)據(jù)保障。

2　結果與分析

2.1對體育物質(zhì)文化的滿意度

校園體育物質(zhì)文化環(huán)境主要是指影響學校一切體育設施和體育物質(zhì)條件的綜合。體育物質(zhì)條件又可以細化為具體的器材、工具，具體包括：體育教學設施、體育場地設施、體育文化設施等。

淮北師范大學的校園體育物質(zhì)文化較為豐富，有綜合性體育場館，內(nèi)有體操館、羽毛球館，同時還有塑膠田徑場，足球場、籃球場、排球場和網(wǎng)球場。調(diào)查顯示，認為學校的體育場地器材完全足夠的有10%的學生，認為足夠的有22.5%的學生，從調(diào)查的結果上可以看出，學校的體育場地器材配置還是較為合理的。認為一般化的有27.8%的學生，認為不足的有22.9%的學生，認為非常不足的有16.8%的學生。從調(diào)查的結果可以看出，仍然有一部分同學對體育場地器材的滿意度較低，學校還需要進一步加大體育場地的建設和器材的添置力度。

通過學生對校園體育物質(zhì)文化滿意度的調(diào)查情況來看，有63人對淮北師范大學校園體育物質(zhì)文化非常滿意，占總調(diào)查人數(shù)的24%；有77人表示滿意，占總調(diào)查人數(shù)的29.3%；有39人表示無所謂，占總調(diào)查人數(shù)的15%；有55人表示不滿意，占總調(diào)查人數(shù)的21%；有28人表示非常不滿意，占10.7%。從對數(shù)據(jù)的分析可以看出，大部分同學對校園體育物質(zhì)文化持滿意態(tài)度，仍有一小部分同學對校園體育物質(zhì)文化的現(xiàn)狀不滿，說明淮北師范大學校園體育物質(zhì)文化建設是有待加強的。

2.2對體育精神文化的滿意度

體育精神文化環(huán)境對高校的校園體育環(huán)境起著重要的作用，從而引領和制約著體育物質(zhì)文化環(huán)境。體育精神文化不同于物質(zhì)文化的一個主要特點就是精神文化是無形的，是看不見、摸不著的，但又確實能夠實實在在被感知到。優(yōu)良的校園體育精神文化環(huán)境，并不是短時間能夠建立起來的，需要一個長期的發(fā)展過程，甚至是由幾代教育者辛勤耕耘才能夠發(fā)展起來。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有12.6%和18.7%的學生對學校的體育精神文化非常滿意和滿意，可見學校營造了較好的體育氛圍。認為學校體育精神氛圍無所謂、不滿意和非常不滿意的學生分別占31.7%、26%和11%，說明學校營造的體育精神文化氛圍仍不能滿足同學們的需求。

學生對體育運動重要性的認識也是對體育精神文化重要的認識。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn) ，認為體育運動非常重要的有20%的學生，認為體育運動重要的有30%的學生，表明大部分學生對體育運動有一定的認識。認為體育運動的重要性一般、不重要和非常不重要的分別有32.8%、12.2%和5%的學生，這三個部分占總調(diào)查人數(shù)的50%，說明仍有一半的學生沒有充分認識到體育文化的重要性。

2.3對體育制度文化的滿意度

體育制度文化環(huán)境主要是指學校體育管理體系的固定系統(tǒng)。主要包括：體育組織機構、體育領導體制、體育運行機制、體育管理機制、體育政策制度、學校體育法律法規(guī)、學校體育教學管理條例、各體育社團及協(xié)會的規(guī)章制度等。體育制度文化環(huán)境是規(guī)范學校環(huán)境的重要內(nèi)容，通過體育制度文化，教師和學生能夠按照一定的標準來規(guī)范自己的行為，在規(guī)定的范圍內(nèi)參加體育鍛煉，在學校里學習和生活，所以說體育制度文化是保障體育校園文化順利運行的保障。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對學校制定關于體育運動的規(guī)章制度表示非常滿意的有15.3%的學生，對學校制定的規(guī)章制度表示滿意的有24.8%的學生，對學校制定的規(guī)章制度表示無所謂的有22.5%的學生，對學校制定的規(guī)章制度表示不滿意和非常不滿意的有26%和11.4%的學生。并且從問卷上了解到的信息可以看出，表示不滿意的同學所喜愛的運動為小球類和舞蹈類，說明學校關于這兩方面體育運動的管理有待進一步加強。

2.4對體育行為文化的滿意度

體育行為文化環(huán)境是以學生的行為為主要表現(xiàn)形式的，其最直接的表現(xiàn)就是各種校園體育活動的開展。如：淮北師范大學秋季運動會、社團活動、演講比賽等等。

良好的體育行為文化能夠為教師和學生參加體育運動起到良好的價值導向作用，使老師和學生在參與體育運動和各種活動中體會到價值和滿足感。本文通過問卷調(diào)查了學生對淮北師范大學體育活動開展的認識情況。由調(diào)查顯示，認為學校開展體育活動非常豐富的有20.6%的學生，認為學校開展的體育活動豐富的有15.3%的學生，可見淮北師范大學關于體育活動開展情況的工作還是做得非常到位的。剩下認為體育活動開展的情況表示一般的有35.1%的學生，認為體育活動開展表示不豐富的有16.8%的學生，認為體育活動開展表示非常差的有12.2%的學生。這兩部分學生所占的比例都較小，但是仍應當引起學校的注意，相應的改革策略使全體學生都能在良好的體育環(huán)境中成長。

本文通過發(fā)放問卷的形式對經(jīng)常參加體育項目的學生進行調(diào)查，調(diào)查結果顯示，淮北師范大學學生參加最多的運動項目是大球類的運動項目（57.3%），處在第1位。處在第2位的項目是小球類的運動項目，占32.8%。舞蹈類、田徑和其他項目分別處在在第3～第5位，分別占26.7%、14.1%和7.6%，所占的比例比較小。因為田徑項目對器材和身體素質(zhì)要求較高，內(nèi)容較為單一，所以一般大學生很少通過田徑運動來鍛煉身體，但是不可否認的是田徑運動確實是一項對提高身體素質(zhì)十分有效的運動。而體育舞蹈是近幾年發(fā)展起來的體育運動，雖然還沒有形成較大的規(guī)模，但是發(fā)展勢頭良好。

從淮北師范大學學生對體育行為文化滿意度的調(diào)查結果來看，對學校體育行為文化表示非常滿意的有9.5%的學生，說明學校開展的體育活動還是比較符合學生對體育運動的需求的，從而為學生的體育鍛煉環(huán)境提供了理想的空間，同時也為學生提供了有利的條件。對體育行為文化表示滿意和一般的有17.9%和34.4%的學生，對體育行為文化表示不滿意和非常不滿意的有27.1%和11.1%的學生。學校要豐富體育活動的內(nèi)容，就要讓更多的學生加入到體育鍛煉的行列中來。

3　結論與建議

3.1結 論

3.1.1淮北師范大學體育物質(zhì)文化設施較齊全，能夠滿足學生對體育設施的基本需求。所以學生對體育物質(zhì)文化的情況也是比較滿意的。

3.1.2淮北師范大學體育精神文化氛圍是比較濃郁的，學生大部分都能夠認識到體育運動所存在的重要性，所以說學生對體育精神文化的情況也是很滿意的。

3.1.3淮北師范大學學生對體育制度文化的認識情況存在差異，一部分同學認為合理，還有相當一部分學生認為管理制度存在是不合理現(xiàn)象，說明學校體育的管理制度還是有待加強的，從而可以看出學生對體育制度文化不是很滿意。

3.1.4淮北師范大學體育行為文化開展豐富，絕大部分的學生對體育活動的開展持肯定的態(tài)度，認為體育活動的開展能夠滿足大學生對體育鍛煉和健身的需求，所以說學生對體育行為文化的開展還是比較滿意的。

3.2建 議

3.2.1要大力加強學校對體育物質(zhì)文化方面的投入，保證師生都有令自己滿意的物質(zhì)文化活動平臺，在保證正常體育教學和課外體育活動的前提下，使體育設施及體育場館對學生開放，來促進本校體育文化進一步發(fā)展。

3.2.2不斷提高教育管理者、學校領導和學生的體育知識水平，更新體育觀念，努力營造本校和諧的體育精神文化。

3.2.3建立全面合理的體育管理制度體系，一是為了保證體育活動可以順利開展，二是要加強各部門的組織管理。使體育系起到帶頭作用，輔助并帶領非體育專業(yè)的學生科學地從事體育活動。

3.2.4加大各部門各種形式的宣傳力度，進一步推廣體育文化活動、利用體育講座來激發(fā)學生對體育的興趣，從而能引導不同體育水平的學生能積極地參與到體育活動中來，帶動校園的氣氛。

3.2.5通過各種形式擴大各體育社團的影響力，使體育社團深入到各院系，以人為本，并使體育社團的活動有章有序、不間斷。在學校迎新晚會、元旦晚會等活動中展示各社團的特色，以增強學生的體育意識。

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G807.4

A

1674-151X（2016）05-053-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.10.027

投稿日期：2016-04-22

周國濤（1990—），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓練學。