淺談怎樣做好農區低年級的班主任工作

旦增措尺

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0321-01

在當今社會班主任工作是很重要的，班主任既是班集體的組織者，又是平常最接近學生的教育者和引路人，是聯系家庭、學校、社會的紐帶，是班集體的靈魂。一個班學生的思想品德與學習成績的優劣如何，多半是班主任工作的多少而轉移的，特別是小學一年級班主任工作更是十分重要的，因為小學教育是基礎，而小學一年級是根基。所以低年級的班主任，接觸學生的時間多，對學生成長的影響特別大。那么如何才能做好農區學校班主任工作呢？

1.認真做好入學前的準備

學校對于一年級兒童來說是一個令人向往而又神秘的地方。兒童是帶著興奮、好奇心的心情來學校的，他們的內心充滿了疑問與困惑，一年級班主任作為啟蒙老師，為了使他們熱愛學校，熱愛學習，必須給他們創設一個良好的學習環境。在學生報到之前教師就要把教師打掃的干干凈凈，桌椅擺得整整齊齊，墻上布置一些孩子們感興趣的圖畫和小學生規則掛圖，有意識地啟發孩子們上學做什么等等。

2.細致抓好常規訓練

剛踏入學校的一年級學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，新的學校生活要求孩子們樹立嚴格的時間和集體觀念，遵守必要的紀律和規則。孩子們入學校的第一個集體就是班集體，組織培養班集體是，班主任工作的中心，其他一切工作都要圍繞這個中心來進行。但現在的大部分孩子都 相對受寵愛的，他們還不明白自己與班集體的關系，一些孩子隨心所欲，任性專橫，組織紀律差，在這種情況下班主任一定要努力提高素質，提高班集體的工作能力。把班級管理的井井有條，創造一種充滿愛心的溫暖氣氛。

3.聯系實際，寓教育與活動之中

愛活動是孩子的天性，馬克思曾經說過"人類的特征恰恰是自由自覺的活動" 。活動不僅能為學生提供自由表現的機會，而且還能為學生創設自主發展的空間。根據學生的個性特征、興趣愛好設計活動，對提高學生的品行素質有著重要的作用。

課外教育活動是全面實施素質教育的重要組成部分，它可以使學生在活動中陶冶情操豐富生活，培養興趣，發展個性，實現德、智、體、美各方面互相滲透，協調發展。因此聯系班內學生的思想實際，形象、適合兒童年齡的特點，可以使學生收到潛移默化的教育。

4.耐心教育，以表揚為主

班主任是班級中的主要組織者和管理者，班主任在班級管理中適當運用表揚的藝術，往往會達到意想不到的效果。俗話說"十個指頭伸出有長有短。"但是愛聽表揚是兒童心理的特點，表揚運用的恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。上課了，大部分同學在嚷嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；尚若從亂哄哄中找出個別坐的好，不說話，書本都準備的同學進行表揚，·其他同學便會仿效，秩序井然。

5.以身作則，做學生的表率

一年級學生模仿性強，對新鮮事物很好奇，老師的一言一行、一舉一動對學生都起著潛移默化的影響。工作中，教師嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。所以，儀表、語言、行為、教學是教師，特別是教師做好教育教學工作的基本素質。面對素質教學的逐步實施，班主任要注重自身形象的塑造，成為學生心目中的楷模。

總之，班主任工作必須從每件平凡細小的小事做起，充分發揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子帶好。