淺談多媒體技術在音樂課堂教學中的應用

彭巖

摘要：多媒體教學技術在新課程改革理念的倡導下得到廣泛的應用，在音樂教學中這一教學技術也受到歡迎，并發揮著促進音樂教學質量提高的重要作用。在實際的教學中，教師要明白這一技術的教學價值，充分發揮其在教學中的積極作用。

關鍵詞：多媒體教學技術；音樂教學；優勢；具體應用

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0298-02

隨著音樂課堂教學的不斷改革和深化發展，傳統的音樂教學手法已經難以滿足現代教育教學新形勢的發展和變化，在新的教學理念的指導下，改革音樂教學中存在的一系列問題，也成為教師改善音樂教學質量和教學現狀的緊迫任務。多媒體技術是在現代信息技術發展的基礎上產生的，也是一種響應新的教學理念的現代課堂教學手段，這一教學手段之所以能夠獲得眾多教師的接受和歡迎，也與其所具有的獨特的教學特點和能夠發揮的教學優勢有關。

在音樂教學中，教師可以合理地選擇，并能夠靈活地運用多媒體的教學手段對教學進行輔助性的幫助，它同時還發揮著帶動學生的學習興趣，促進學生學習積極性的重要作用。總體上來講，多媒體技術在音樂教學中的應用具有很強的促進教學效果的現實意義，了解和認識這一教學方式的積極意義，并且采取合適的教學策略對這一教學手段進行選擇性的使用，可以為更多的音樂教師提供可借鑒的教學途徑。

1.多媒體技術在音樂課堂教學中能夠發揮的優勢作用

在音樂課堂教學中，多媒體技術在音樂課堂中的積極性作用有多方面，其中主要體現這種教學手法優勢的主要是它能夠豐富課堂學習的信息和內容，能夠促進多元化教學課堂的形成，能夠促進高效音樂課堂的形成等三方面。具體來講，可以從以下幾個方面加以理解：

1.1在音樂教學中使用多媒體教學技術，可以豐富課堂教學內容，增加課堂教學的信息量。在音樂課堂的教學中，運用多媒體的教學方式進行輔助教學，其迥異于傳統教學方式的不同之處在于，這一教學手段能夠帶來大量的課堂教學信息，從而豐富課堂教學的內容，具體來講，在傳統的音樂教學課堂上，教師的教學往往停留在"教師講，學生聽"的層面上，教師的講解也主要受限于僅有的音樂教材之內。教師對知識的拓展性講解，也是依賴于教師本身具有的專業知識素養的基礎之上的。同時，傳統的信息溝通和傳遞還很封閉，在音樂教學方面很難實現知識信息之間的溝通和交流，也很難實現信息資源的共享，而現代網絡的發展、多種多樣的信息儲存技術的應用和發展，為音樂教學相關的信息傳播和引用，提供了便利的途徑。通過這種方式，學生也可以獲得更豐富的音樂知識，從而開拓自己的學習視野。

1.2在音樂教學中使用多媒體教學技術，可以促進教師教學手段的多元化，使得多樣化的課堂構建成為可能。多媒體教學手段是在新課程教學理念不斷推廣的過程中，逐漸被應用并得到廣泛推廣的教學手段之一。這種教學手段因其元素的豐富性，它融音樂、聲音、動畫、影視、色彩等多種元素為一體。同時，這種教學技術本身處于現代科技的前沿地帶，因此，它在與傳統的板書式、教師言語表達式的教學方式的比較中，更彰顯其獨特的優勢。

1.3在音樂教學中使用多媒體教學技術，可以幫助教師節約教學時間，幫助教師構建高效課堂。在傳統的音樂課堂教學中，教師對理論知識的講解大多是通過板書式的途徑加以展現的，多媒體技術為教師的教學提供了在課堂上直觀、快速展現教學內容的渠道，在這種教學方式下，教師可以通過提前做好課件等方式，節約課上畫五線譜、寫粉筆字的時間，從而有效地促進課堂教學內容的完成，進而構建高效的音樂課堂。

2.多媒體技術在音樂課堂教學中的具體應用

將多媒體技術融入到音樂教學的具體實踐當中，主要是指通過多媒體所具有的良好互動性、集成性、共享性等特點，將音樂教學中的各種教學內容和教學信息，有效地傳達給學生。在當下，現代多媒體教學在音樂教學中的應用要注重對多樣化的現代信息技術的整合，比如對幻燈片、投影儀、MP4、電腦軟件以及相關的互聯網等技術進行因地制宜的應用，最終發揮他們在各自領域內輔助教學的獨特作用。具體來講，教師可以從以下幾種途徑進行認識和了解。

首先，利用多媒體課件的教學方式，對教學內容進行客觀、形象的展示。在音樂的教學中，需要展現和引入大量的文字信息、歌曲以及樂譜、圖片等相關信息資料，這時候僅僅依靠板書這一教學模式，很難滿足教師的教學要求。為此，教師可以將所教的內容提前書寫出來，并通過多媒體課件的方式加以展現，讓學生有重點的學習理論知識。這種教學方式的運用還能夠打破以往教師單純講解的課堂學習氛圍，在教師的"教"與學生的"學"之間搭建一個良好的溝通橋梁。

其次，利用MP3、MP4等相關的簡單應用型的多媒體技術進行輔助教學。在音樂的教學中，使用最多的元素應該是聲音這種元素了，教師在教學中依靠多媒體的方式進行展示，會存在操作上的耗時耗力的問題。當多媒體機器出現故障，無法工作的時候，教師的教學計劃就會被全盤打亂，一堂優質的課程也就這么與教師擦肩而過。為此，教師在準備階段可以做好兩手準備，即在準備好課件的同時，也將所需要使用的音樂材料復制到MP3、MP4這類的音樂播放器中，以防止教學中多媒體出現故障后，無法處理。

再次，利用互聯網這一教學途徑進行輔助性教學。隨著當下社會經濟的不斷發展，在很多學校中已經配置了相關的多媒體教學設備，同時與之相關的網絡連接設備也被開通。這就為教師的教學提供了更加方便的途徑。一方面，教師在需要相關資源而手頭缺乏這一資源的情況下，可以借助網絡共享資源的途徑，進行資源的搜集和整理；另一方面，微課網絡教程和網絡視頻在互聯網上受到越來越多的歡迎。在實際的課堂教學中，為增強音樂講解的生動性和形象性，教師可以進一步采取指導學生觀看微課視頻的方式，對某一特定的學習內容加以學習。這樣教師就能夠減少音樂教學中的不便，比如，一個專注于流行音樂的教師在講解民歌專業知識時，為防止知識的遺漏和偏差，就可以以此加以解決。

總之，多媒體技術這一教學手段在音樂教學中的應用，具有積極的作用，它不僅能夠促進教師教學內容的展現，促進教師的教學手段和教學方法的多樣化展現，還能夠增強學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。為此，教師在具體的音樂教學中，要深入分析和認識多媒體這一教學技術的教學優勢，并恰當地使用各種教學技術，不斷促進音樂課堂教學的完善和發展。