新形勢下中職校本教材的科學構建與規范管理的探索

龍宏麗

摘要：隨著教學改革的改的不斷深入，校本教材已經是基礎教育課程改革的重要組成部分，搞好校本教材的構建與管理是落實新課程的需要，校本教材的構建、管理、實施，給學校的發展、給教師專業的發展、給學生個性的發展提供了新的舞臺。

關鍵詞：校本教材；開發構建；管理

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0230-01

校本教材的內涵一般是指以學校的校長和教師為主體，為了有效地實現校本教材目標，達到教育學生的目的，對教學內容進行研究，并共同開發和制定一些基本的教與學素材，作為校本教材實施的媒介，這些素材構成了校本教材。

1.校本教材的構建

1.1原則。校本教材的構建原則為人本性原則、整體性原則、發展性原則、協調性原則、靈活性原則、實際性原則。

人本性原則。人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發點，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。

整體性原則。校本教材的開發要從整體上把握課程的目標與結構，校本教材的開發，學科課程應得到充分重視，開發潛在的課程資源，重視隱藏在課內外和校園文化中潛在的課程。在校本教材的設置中，低年級重視學生的禮儀養成教育，中年級我們將重點放在學生的動腦、動手、動口、理解能力的培養。高年級主要學習以后在社會上生存的知識、方法。總之，讓學生通過各種活動，在知識、品質、能力、個性等各方面得到比較和諧、全面的發展。

發展性原則。校本教材開發的發展性原則是針對校本教材的價值而出臺的，課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發展、社會發展。我校利用自身資源，構筑具有本校特色的適合學生發展的校本教材。我們在各年級段，根據學生的年齡特點及需求，設置了不同的課程內容，滿足了不同學段的發展要求。

協調性原則。與國家課程改革的指導思想和目標保持一致，是國家課程和地方課程的必要補充。第五是靈活性原則。內容靈活多樣，關注學生的興趣愛好，注意發展學生個性，提高實踐能力，培養創新精神。

實際性原則。富有地方特色，服務學生的成長和地方的建設與發展。時代性原則。關注科技、文化態勢及社會時政熱點，引導學生緊貼生活。

1.2步驟和方法措施。學校應堅持以一切為了學生的發展為本，以興趣性、拓展性為主，發展學生個性為目標，讓課程適應和促進每一位學生的發展，落實新課程標準，帶動學校師資隊伍建設與課程開發、管理、評價、教學資源開發等方面的和諧發展。

2.校本教材的管理

為積極推進新課程改革，形成學校特色和培養學生的能力，保證校本教材順利實施，規范教師的教學行為，學校應制定規范的校本教材管理制度。1、教研組負責校本教材的管理和評價工作。2、校本教材的認定，由負責開發的教師選好課題，并寫出課程簡介，再向學校教導處申請。經學校校本教材領導小組論證審核后才能確立。3、校本教材的開發要堅持以學生發展為本，體現地區和學校特色，促進學校教育教學質量的全面提高。4、負責老師在開課一周內按要求寫好《備課及反思》并及時上交教導處。5、班主任在教導處的指導下負責學生的選課工作，選課不滿意的學生可進行二次選擇。6、授課教師要加強臨時班級的管理，每次上、下課都要點名，并將學生的到位情況報教導處。7、教師必須認真備課，超周備課。8、教師必須認真上課，在上課中，要積極利用現代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，有效地利用學校課程資源，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗等有助與學生生動活潑主動學習的學習方式，開展教學活動，教導處將不定期地隨堂聽課，檢查教師的上課情況。9、教師要依據學生和教學的實際，布置適量的作業并及時批改，使學生學有收獲。10、重視資料的收集和整理工作。11、學校對在校本教材開發中工作成績突出的老師進行表彰獎勵。

校本教材對學生來說百利而無一害，它涉及到家鄉的歷史文化名人及事跡、自然風光、文物古跡、民風民俗和社會生活、家庭生活、校園生活等方面的內容，這些內容最容易讓學生看到、接觸到、感受到，也最容易激起學生學習的興趣，提高學生的閱讀和寫作能力，提高學生的人文素養。因此學校在校本教材的構建和開發過程中要掌握科學的方法并采取規范化管理，這樣才能使學生最大程度受益。