小議如何引導高中學生養成良好的化學學習習慣

王美玲

摘要：高中階段學生已經有一定的學習經驗，因此是學生養成良好的化學學習習慣的大好時機。本人在實際的化學教學中積累了一些有助于學生養成良好學習習慣的方法，希望能夠幫助學生養成良好的化學學習習慣，使學生在高中階段的化學學習中更好地獲取知識。

關鍵詞：高中化學；學習習慣；良好；學生

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0218-01

良好的學習習慣是學生有效進行學科學習的重要保障，學生在化學學科學習的過程中養成良好的習慣，是保障學生高效進行學科學習的條件之一。高中階段的學生已經有一定的化學學科學習經驗，因此是學生養成良好的化學學習習慣的大好時機。本人在實際的化學教學中積累了一些有助于學生養成良好學習習慣的方法，希望幫助學生養成良好的化學學科學習習慣，使學生在高中階段的化學學習中更好地獲取知識。

1.培養學生的化學學習興趣

教師在培養高中學生良好學習習慣的過程中，首先應該注重培養學生的學習興趣，學生只有對化學學科產生了濃厚的興趣，才能更好地進行學科學習。高中階段的學生已經有一定的化學學科學習經驗，因此學生能否對化學學科產生濃厚的興趣，很重要的一個環節就在于教師對學生的引導。例如：教師在教學的過程中應該注重提高課堂教學的趣味性，使學生感受到化學學科學習的樂趣，進而提高學生的學科學習興趣。學生一旦對化學學科產生了濃厚的興趣，在日常的學習中就會產生更加強烈的激情，將更多的精力用于化學學科學習，教師在培養學生良好學習興趣的過程中，就顯得更加水到渠成。

2.培養學生聽課的好習慣

現代教學主張引導學生思考，提高學生在學習過程中的自主性，然而，教師在教學過程中對學生的講解依然必不可少，尤其對于化學這門學科，教師更要注重培養學生良好的聽課習慣。

2.1通過聽課消除知識盲區。雖然高中階段的學生要學習的化學知識點還較為基礎，然而對于具有一定挑戰性的化學學科學習而言，對很多知識點的掌握，都需要教師的講解與指導，否則在理解的過程中，可能會出現極大的偏差。

2.2幫助學生更好的掌握知識點。學生聽課的過程，既是理解知識點的過程，同時也是記憶知識點的過程。現在教學要求提高課堂教學的有效性，向課堂要效益，學生如果養成了良好的聽課習慣，那么就能夠在課堂上及時掌握知識點，提高學習效率。

課堂教學對學生如此重要，那么在實際的教學中，教師該如何培養學生良好的聽課習慣呢？教師應該讓學生認識到認真聽講的重要性，同時也可以采取一些措施幫助學生養成良好的聽課習慣。例如教師可以設置一些懸念，學生為了得到答案，自然會將注意力集中于課堂。

3.培養學生良好的思考習慣

化學雖然是一門研究與我們的日常生活聯系十分密切的現象的學科，然而學生想要學好這門學科，必須進行深入的思考，因此，高中化學教師應該注重培養學生良好的思考習慣。良好的思考習慣，不僅對學生高中階段的化學學習具有重要意義，而且對學生進行更加深入的化學學科學習也有重要意義。高中階段學生的精力十分旺盛，記憶力很強，然而學生卻不善于思考，因此，化學教師在培養學生良好思考習慣的過程中，可能會遇到各種各樣的困難。本人在實際的教學中注重培養學生良好的思考習慣，并積累了一些有助于培養學生良好思考習慣的方法。

3.1巧設懸念，引導學生思考。為了培養學生良好的思考習慣，使學生感受到思考的樂趣，教師在教學的過程中，可以根據實際的教學內容，設置一些問題引導學生思考，提高學生思考的主動性，讓學生感受到思考并不是為了完成一定的任務。學生一旦感受到思考的樂趣，即使在教師沒有設置懸念的情況下，也能夠積極主動的進行思考。

3.2通過化學題目培養學生良好的思考習慣。教師對學生進行知識點講解的過程，是學生接受知識的過程，而學生在獨立做化學題目的過程，是學生通過個人的努力靈活應用知識的過程，因此在培養學生良好的化學思考習慣的過程中，教師應該發揮化學題目的作用。教師應該結合課堂教學的內容，及時讓學生做一些練習題目，引導學生在做化學題目的過程中積極進行思考。

4.培養學生將理論知識與實際生活結合起來的好習慣

化學是一門與我們的日常生活密切聯系的一些現象的學科，因此為了學生更好的進行化學知識點的學習，同時也為了使學生更好的運用學習的知識點解決實際生活中出現的問題，教師應該培養學生將理論知識的學習與實際生活結合起來的好習慣。隨著社會的不斷發展，遺留了很多環境問題，例如水污染、大氣污染等，我們不僅肩負著治理污染的重任，而且還肩負著保護環境的重任。

化學作為一門與實際生活聯系密切的學科，很多生活中的問題都可以通過化學知識的應用加以解決。高中學生作為祖國的未來，只有具備了將理論知識與實際生活結合起來的意識與能力，才能更好地認識實際問題，從而解決實際問題。那么在實際的教學中，教師該如何培養學生將化學知識點與實際生活結合起來的好習慣呢？

本人在實際的教學中發現，教師在教學的過程中，將理論知識的講解與實際生活結合起來，將很多知識點以生活中的例子為支撐呈現在學生面前，是培養學生理論與實際結合起來意識與能力的有效途徑。例如教師在講解與大氣污染相關的知識點時，可以與現實生活中的霧霾天氣為例子，不僅能夠使學生認識到大氣污染給人們日常生活帶來的不便，更增強了學生的環保意識。

5.培養學生良好的復習習慣

學而時習之不亦樂乎。復習在各個學科學習中都占有重要地位，并發揮著重要作用，教師在化學教學的過程中，也要注重培養學生良好的復習習慣。雖然現代教學要求提高課堂教學的有效性，同時要減輕學生的學習壓力，然而教師布置一些有代表性的課后作業也是有必要的。為了培養高中學生良好的復習習慣，教師一方面可以布置一些書面作業，通過書面作業的形式引導學生進行復習；另一方面，教師也可以布置一些非書面作業，通過課堂提問的形式檢測學生的完成情況。學生在做作業的過程中，逐漸體會到復習的重要性，逐漸由被動的進行復習轉變為積極主動的展開復習活動。

良好的學習習慣對學生有效的掌握學科知識與應用學科知識具有重要意義，本文就如何培養高中學生良好的化學學習習慣展開了論述，希望對教師的教學有一定的啟發。教師在培養學生良好的化學學科學習習慣的過程中，還應該注意很多方面，化學教師應該對培養學生良好的化學學習習慣引起高度重視。