Unit 10 I

姬麗梅

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0140-02

1.教學目標

（1）知識目標：掌握本單元重點詞匯和重點句型。

（2）能力目標：通過本單元語言素材的訓練，學會談論已經完成和還未完成的事情，學會使用表示一段時間的時間狀語在完成時態中的應用，并聯系實際，培養學生應用英語進行交際的能力。

（3）情感目標：通過本單元的學習， 使學生們掌握yard sale是一件利己利人的文明行為，提倡節約，避免浪費，并引導學生投入到愛心的活動中去。

2.教學內容分析

本單元的內容通過設置情景來學習語言，并擴大語言的信息量，來培養學生運用語言的能力，課程以有效教學，幫助發展學生英語能力，達到學習目標位目的的一套任務型語言教學教材，旨在發展學生的語言能力，能自由地運用這些結構交流思想。本單元所講述的是"以庭院舊貨銷售的方式，把自己不用的舊東西拿出來賣掉，并把所得的錢捐給了孤兒院"這一事件主題，并把現在完成時貫穿在這一語言環境中。

3.學情分析

（1）情景教學法：讓學生分角色表演，融于情景對話中，有利于提高學生獨立思考能力和英語的實際運用能力。

（2）任務型教學法：保證學生在學習語言形式的同時，創設情景，用英語來表達自己的思想，提高學生學英語的興趣，通過互助的教學方法，來學習現在完成時這一語法，創造更多的交流機會，提高學生英語學習的效率和信心，為學生的終生學習打好基礎。

（3）直接教學方法：用舉例，反復操練使學生達到完全理解的程度。學生具有無限的潛能，在教學中需要教師適時適當的引導，訓練學生通過合作探究來獲取知識，通過有效地例句來引導學生，使他們始終保有主動尋求知識的欲望

4.教學策略選擇與設計

4.1上好英語作文課的前提——激情。很多老師總會抱怨英語作文課難上，學生無話可寫。為什么英語作文課枯燥？那是因為你沒有激發學生想寫的欲望，沒有創設寫作的情景，也就是沒有給學生作情感鋪墊。為了讓學生有表達的欲望，今天我上課選取了童年的回憶物件為內容。一上課，就以一曲優美的《童年》配以童年的圖片，讓學生陶醉在美麗的回憶中，欲表達的情就在傾刻之間。有情才能寫，無情便無語。

4.2上好英語作文課的關鍵——放緩坡度。如果你一上課就給出一個題目，提出一大堆的要求，讓學生自己絞盡腦汁作文，恐怕難有幾個學生能勝任，尤其是中差生，更是會一籌莫展，無法下筆。我們不妨給他們一個坡度，讓學生跳一跳，能摘桃。在寫作之前，先讓學生想出一些與主題相關的詞，再用這些詞造句，然后將這些句子進行美化，修改后，再進行取舍組合成段，再將段組成篇，最后進行修改訂正成文。這樣一步步推進，學生就不會覺得很難了。我在這節課上使用了詞-句-段-篇的推進模式，引導學生由易到難，由短到長，最后連平時最差的學生也能寫出一些句子了。

4.3上好英語作文課的后勁——評改多樣化。對于學生而言，什么最給力？不是老師的評價，而是來自于學生的評價。 一次作文課的成功不能說明什么，關鍵是如何將這種成功變成一種永遠的成功，變成學生在英語作文方面的可持續性發展，那就得在評改的形式上下功夫。評改英語作文可以采取多種形式相結合，教師批改，優生批改，學生互相批改。這好比一棵大樹，教師批改是樹干，決定樹木的直立成長，優生批改是樹枝，可以幫助主干獲得更多能量，學生互相批改是樹葉，可以在最大范圍內獲得陽光。因此在學生完成作文后，我先讓學生在小組內互相修改，互相學習，再去請一位比自己優秀的同學作自己個別指導，然后我隨機抽取幾位同學的作文打出投影讓大家來評議，做出總結，歸納了1+2+1的模式，再讓學生對比修改自己的作文。差生有了模式可循，自然就不會覺得無從入手了。

4.4上好英語作文課的備注——積累。要想上好英語作文課，教師和學生的積累都很重要，有了大量的輸入，才能有輸出，教師有積累才有指導的方向，學生有了積累才能寫出內容。名師出高徒，教師知道怎么寫好英語作文，才能教學生，如果什么是1+2模式，什么是1+2+1等模式都不知道，那指導出的學生一定也是亂七八糟，沒有條理。在平日教師還要指導學生進行大量的積累，收集好詞佳句，背誦精典名篇。"讀書破萬卷，下筆如有神"，有了積累的源頭活水，才能流出一片汪洋。

總之，教師要想上好英語作文課，學生要想寫好英語作文，不是一蹴而就的事，必須要靠教師長期摸索，鼓勵學生堅持積累，對學生習作精心指導。

5.教學重點及難點Practice written English

6.教學過程

教師活動Step 1Lead-in

Did you remember your childhood？ Let's listen to the song and answer thequestion "What's your favorite thing from your childhood？"

學生活動listen to the song and answer thequestion

設計意圖通過童年這首歌曲，激發起學生對童年的美好回憶，從而導入話題，同時引起學生很大的興趣。

教師活動Step 2Presentation

Answer the following questions， and pay attention to the tense.1.What's your favorite thing from your childhood？2.How long have you had it？3.Who gave it to you？Why is it special？

學生活動Answer the following questions

設計意圖通過呈現這一環節，呈現出寫作的話題和內容，讓學生對于寫作進行預熱。

7.小組合作評價表

8.板書設計

Unit 10I've had this bike for three year.

Do a survey：

How to write a perfect writing.

1）.通讀題目要求，確定文體，人稱和時態。

2）.抓住題目要求中所提供的信息，寫出的作文不能漏掉其中的信息內容，盡量用已有的英語知識寫作文，要有亮點句子，如定語從句，使作文增色。

3）.構思作文的先后順序，真正做到條理清晰，讓閱者看后舒服。

4）.寫完后，認真檢查，必要時打草稿。

5）.字跡工整，不得涂改