關于后進生帥某跟蹤轉化案例分析

彭娟　吳夏

【案例簡介】

帥某，男，人很聰明，該生從08年入校后，據同學們反映，花銷十分大，每月生活費在4000元以上，經常逃課去校外娛樂場所玩，學習目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經常聽課精力不集中，學習成績差，思維怪異，自卑而又自尊，缺乏進取心，放任自流，貪玩、迷戀游戲，倔強、固執，但又有依賴和惰性心理。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任感淡薄，自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習慣欠佳。生活自理、自主能力較差。處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強。大一期末考試掛科達4門。

經過多方了解后得知，帥某是獨生子。從小在爺爺奶奶及父母的共同關心和呵護下長大，由于是長孫，更是得到奶奶無微不至的關懷和溺愛，誰也不能碰他一下，誰也不能罵一句，父母礙于面子也放松了對他的教育，父母都是克拉瑪依油田干部，家庭經濟條件十分優越，對其提出的要求百依百順。使他養成了固執、偏激、倔強的性格，辦事不愛動腦，筆者行筆者素，不計后果，出了問題又缺乏責任感，表現出逆反心理。學習缺乏自覺性，沒有毅力克服學習上的困難，根基打得不牢，使學習成績處于下游。不接受批評，不讓人家說，表現出較強的虛榮心和反抗心理

【解決方案】

根據帥某的內因和外因的實際情況，筆者認為他的本質是好的，如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的，是會從“后進生”的行列中走出來的。因此，筆者想方設法開導他，引導他，使他盡快走出“后進生”這一行列。在生活中對他多關心、多指點。使他覺得老師在關心愛護他，這樣他才能相信老師說的話，這時候，與他談到生活、家庭、人生、學習、就業，樹立起學習的信心。由于他的虛榮心較強，在談話時，尊重他的人格，向他進行道德質教育，幫助他分清自尊心與虛榮心不同，謙虛和自卑不同的心理品質的界限。使他得到人格尊重的同時，激發其積極向上的上進心，逐步克服消極情緒，培養有意識地調節控制情緒的能力，堅持下去就可形成穩定的情緒。在學習上，鼓勵、支持、幫助他克服懶惰、不動腦的習慣。鑒于帥某沒有良好的學習習慣和學習方法，筆者就幫助他掌握一些基本的學習方法。如根據個人的實際情況合理分配時間，先易后難等，見到他有點滴進步就給予肯定、鼓勵，使之堅持不懈。在進行轉變的過程中，經過曉之以理，動之以情，因勢利導，使他感受到老師的信任、關愛、尊重和期待，從而漸漸恢復了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意接受幫助和教育。另一方面，創造契機，樹立其自信心。為了及時了解、掌握他的內心世界和行為表現，進行有針對性的教育，筆者通過個別談話、溝通家長、表揚鼓勵、正面疏導、指明方向，發現他的閃光點，如外語成績有進步，筆者就從肯定小成績、小進步入手，讓他品嘗到受贊許、表揚的歡樂，由此他看到了希望，激發了進步的內在潛力，確立起了不斷進步的信心。

【實施效果】

通過一段時間的努力，在得到家長的大力配合下，帥某的轉變很大，在學習上，大二一學年的成績均無掛科，個別科目還達到80分以上，班級排名從最后一名上升到24名（全班共30名同學）。在生活中，花錢開始變得有計劃性，并且主動在校外的餐館做起送外賣的兼職，通過那份兼職，他說現在終于明白了每分錢都來之不易，其父母也很高興地打電話跟筆者說，自己兒子變化很大，在家會主動地去承擔家務，過年回去時，還用自己兼職賺的錢給父母爺爺奶奶買了禮物。大三下學期，帥某通過自己的不懈努力，通過了大學英語CET-4的考試，要知道外語是他最薄弱的環節，大四時，在筆者的鼓勵下，他報考了中國地質大學（北京）的研究生，每天從早到晚的在自習室里自習，雖然最后他沒有被地大錄取，但是通過這個復習的過程，使其行為習慣得到了很大的改變。2012年，帥某順利地從中國地質大學江城學院畢業，并且與克拉瑪依油田簽定了就業合同。如今他畢業一年了，現在在單位干得也很不錯，據他自己說，單位已經把他作為儲備干部培養。

【案例啟示】

（1）真誠相待，以心攻心。后進生的轉化是一項艱苦的工作，不是一朝一夕就能完成的，要有恒心，更要有愛心。后進生往往被同學看不起，自卑感強，不在公開場合批評后進生，以免后進生的自尊心受到傷害。

（2）充分發揮班干、學生家長在轉化后進生中的作用。班干是輔導員工作的助手，是輔導員了解學生表現的一個重要的途徑，配置好班干部，教會他們如何工作，對搞好班級各項工作都是十分重要的。由于班干和后進生朝夕相處，所以由班干部督促后進生，幫助后進生，效果更明顯。

（3）學生家長對后進生的轉化至關重要的，沒有后進生家長的支持后進生的轉化是難以實現的。

輔導員要經常與家長取得聯系，通過電話或家訪及時通報學生在學校的表現，了解學生在家庭的情況，家長和教師共同配合，能更有效、更快地轉化后進生。

作者簡介：

彭娟，女，現年31歲，中共黨員，武漢大學工程碩士。