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巫居保

任何學校、任何班級里都有后進生，只是落后的程度和數量多少不同。身為一個傳道授業解惑者，我們要以身作則，樹學生的表率，處處、愛護他們，立足講臺，嘔心瀝血。要抓住他們的情感、性格、意志、興趣等來、培養他們的求知欲，使他們愿學、樂學。但由于我們教育者的不重視、漠不關心，甚至討厭他們 、冷落他們、造成了后進生“破罐子破摔”的逆反心理，從而拋棄學業。對此，我誠懇地奉勸同行們多多關注一下我們班里的后進生，具體該怎么做？在此根據我多年的經驗談幾點粗淺的看法：

一、找原因，對癥下藥

后進生的形成一般有以下幾種原因：

（1）逆反心理型，這種類型的學生往往是受家庭專斷式教育的影響，從小得不到家長的呵護，稍有錯誤家長不是，訓斥就是打罵，久而久之孩子就產生了強烈的逆反心理，你越說他越煩；你越打他越硬，導致父母與孩子之間無法溝通，甚至產生抵觸心理，到了學校便與老師作對，甚至在同學身上尋找報復。對這樣的學生，我們要有足夠的關心、足夠的愛，哪怕他做的是糟糕透了的事，我們不能當眾批評他們，只能心平氣和地與他交談，把“你不許”、“你不能”之類的話換成“如果你”之類的話，并教會他們換位思考，互相體會一下，讓他真正感受自己的錯誤并體會到你對他的關心、對他的，這樣你就會民心所向，工作將會一帆風順。

（2）自由散漫型，這種類型的學生，少數上家庭破裂或單親家庭的孩子，多數是父母都外出打工的留守兒童。單親家庭的孩子，父母老是認為虧欠了孩子什么而過于溺愛，對他們聽之任之，放任自流，因此養成了自由散漫的個性；而留守兒童，父母在外打工，有經濟來源，不差錢，認為把孩子丟在家里，沒時間陪孩子而虧欠了孩子，唯一能補償的就是多寄點兒錢給他們，殊不知這樣反而害了他，俗話說“金錢萬能”，手里有了錢作業出錢請人做，勞動出錢請人做；有了錢，經常辦同學的一些小招待，朋友多，并且在朋友面前都是他說了算；家中的爺爺奶奶管不住他們、也對他們聽之任之、放任自流，也就慢慢地養成自由散漫的習慣、這類孩子缺乏紀律觀念。遲到、早退的事時有發生，自己感興趣的課就聽聽，不感興趣的課就不聽或一走了之。對待這樣的孩子，老師首先要做表率，工作積極、一絲不茍。其次把這樣特殊生培養成自己的小助，手老師親自帶領他們從班里的個人衛生、行為習慣。幫老師檢查作業、聽寫生字等細小的時事情做起，再其次對哪科不感興趣的孩子我偏選他當那科的科代表，促使他不得不用心的去學。古話說得好“村看村，戶看戶，群眾看干部”，他們都上班里的干部，得到了老師的重視，另外全班同學都在注視他們的一舉一動，他們會自覺地知道該怎么做，我何樂而不為呢？

（3）孤僻冷漠型，這種類型的學生一般都很少，但做他們的工作也不能馬虎，他們多數是在家里受到父母的冷落或從小受到的是過多的批評。因此總決得自己不如別人，自卑感強，漸漸在心理上建立起情感的屏障。無論上學習上還是思想，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，安排座位時，我堅持好中差搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我鼓勵后進生踴躍發言，使他們把注意力集中到課堂上，沒時間去開思想小差；班級活動我不忘給他們一展身手，表現自我的機會；對父母離異的學生，我經常與他們交談，解開他們思想上的困難，把家庭帶給孩子們不正常的心理阻礙盡量化解，讓他們以健康的心理融入這個大家庭。

（4）意志薄弱型，這種類型的學生都是因為父母對孩子的過分不放心，什么事包辦替代，孩子們的身心得不到應有的鍛煉。對這種類型的學生，我首先是與他拉家常，談自己的過去，談成功了的，談失敗了的，甚至還暴料自己小時候的丑事，讓他覺得老師小時跟自己沒什么兩樣，其次在日常的學習中，我專門為他們制定了切實可行的奮斗目標，也就是對他們提出難度低一點，跳一跳就能摘到果子的問題，使他們也能體會到戰勝困難取得成功的喜悅，同時給他們充分的肯定，這時千萬不要吝嗇好話，要讓他讓重新找回自我，獲取克服困難的勇氣和決心；其次，豐富他們的精神生活，經常組織他們閱讀課外優秀讀物，培養他們讀書的興趣，組織他們參加有趣的集體活動，讓他們在班集體這個大家庭中感受溫暖，在接受愛的過程中學會去愛別人，從而扭轉抵觸情緒，改變對外界的冷漠態度。

二、常抓不懈，堅持到底

后進生本身學習底子薄，意志力差，非一朝一日就能得到提高，而他們身上的毛病也會時常重犯，我們不能憑一時的興起，也不能因他屢教不改而放棄任何一個人，我們要有耐心，要善于捕捉他們身上的閃光點，發掘他們身上的潛能，還要加強學習目的的教育，和他們一起定下容易達到的學習目標，激發他們學習的興趣，并用校規校紀嚴格要求他們，使他們逐漸養成自覺守紀的習慣，在這基礎上，再啟發他們加強意志品質的自我鍛煉，增強克服困難的決心與毅力，從而戰勝自身弱點。總之，要讓后進生轉化上一個漫長而艱辛的事，只要我們持之以恒，不折不扣的付出了，就會有顯著的成效，如果忽冷忽熱，必將事倍功半。