黨校思想政治教育工作的開展研究

閆志剛

中圖分類號：D641 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2016）05-000-02

摘 要 思政教育乃是加強精神文明建設(shè)的關(guān)鍵進路，同時亦是對當前社會存在的各類矛盾進行有效化解的方式之一。近年來，各種社會思潮不斷涌入，給思政工作帶來了較大的影響和沖擊，需要相關(guān)部門不斷加強思政教育工作。從現(xiàn)今國內(nèi)對于廣大黨員干部的思政教育方式來看，黨校教育乃是關(guān)鍵的載體形式。因此本文將從黨校開展思想政治教育工作的必要性入手，分析黨校開展思想政治工作的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞 黨校 思想政治工作 指導(dǎo)思想 工作內(nèi)容 工作機制

黨員干部群體乃是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中的關(guān)鍵力量，其思想文化方面的先進性特質(zhì)決定了其無可取代的社會主流價值踐行者地位以及正向價值引導(dǎo)地位。基于此，對廣大黨員干部群體進行效度化的思政教育工作，能夠切實提升其政治正確性以及理論素養(yǎng)，因而具有重要的現(xiàn)實意義。當前我國在黨員干部的思想政治教育工作中，黨校教育是其中最主要的部分。不過需要看到的是，當前國內(nèi)一些黨校在思政教育的開展與踐行過程中，暴露出一些不足，如思政教育模式過于陳腐，未能同時代與社會發(fā)展進程實現(xiàn)契合；思政教育方式欠缺創(chuàng)新等，前述現(xiàn)象的存在，直接影響了黨校思政教育的整體水平，有鑒于此，如何實現(xiàn)黨校思政教育模式的創(chuàng)新，其理論價值與現(xiàn)實意義具有重要的研究價值。

一、黨校開展思想政治教育工作的必要性

黨校開展思想政治教育工作，不僅是時代發(fā)展的必要，也是黨政工作的需要，還是學(xué)員思想狀況的需要，因此其具有一定的必要性。

（一）是時代發(fā)展的必要

從當前國際社會的發(fā)展情況來看，受全球一體化進程的影響，國際競爭呈現(xiàn)出白熱化的趨勢，既有科學(xué)技術(shù)、資源、市場、經(jīng)濟等方面的競爭，也有以思想文化內(nèi)涵為主的軟實力的競爭，表現(xiàn)為各種思想文化的交流、交融越來越頻繁，同時不同思想文化與社會價值觀的沖突愈演愈烈。在經(jīng)濟新常態(tài)背景之下，國民經(jīng)濟改革促成了對原有利益格局的再分配，因而帶來了一系列的全新問題與沖突。對黨校學(xué)員政治正確性培養(yǎng)最為有效的方式，便是藉由扎實的思政工作實現(xiàn)對其政治素養(yǎng)的提升。

（二）是黨政工作的需要

對十八大精神的踐行，不應(yīng)當只從社會建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展的層面著手，更應(yīng)當在日常工作中貫徹落實黨的指導(dǎo)性思維、政策與原則，推進黨的思想和作風建設(shè)、制度和反腐倡廉建設(shè)，從而推動社會主義建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展前行。基于這一現(xiàn)實戰(zhàn)略愿景的考量，我國需要一批具備各種專業(yè)知識、精通各項業(yè)務(wù)，并且思想素質(zhì)過硬的黨員干部，而黨校開展思想政治教育工作就是為黨政工作打下堅實基礎(chǔ)的有效途徑。

（三）學(xué)員思想狀況的需要

由于經(jīng)濟發(fā)展和價值多元化，黨校學(xué)員的思想狀況也存在著一些差異，比如，有的學(xué)員把精力放在了追求更好的物質(zhì)生活或者職位升遷，將參與黨校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為了結(jié)識朋友的機會，偏離了黨校思想政治教育工作的目的；有的學(xué)員以單位工作忙為理由，在黨校學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常請假，缺乏敬業(yè)精神；有的學(xué)員認為在黨校學(xué)習(xí)是為了遵從單位的安排，只是走走過場……為了保障學(xué)員思想的先進性，維持學(xué)員對我黨信念的堅定不移和對核心價值觀的堅持，黨校要針對學(xué)員不同的思想狀況，有針對性地開展思想政治教育工作，增強他們的服務(wù)意識、提升他們的思想水平，成為合格的“人民公仆”。

二、黨校開展思想政治工作的策略

黨校開展思想政治工作，首先，需要堅持正確的指導(dǎo)思想，其次，需要革新思想政治內(nèi)容，再次，需要創(chuàng)新思想政治工作機制。

（一）堅持正確的指導(dǎo)思想

隨著改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的思想意識呈現(xiàn)出了多元化、多樣化、多變性的特點，在這種情況下，加強廣大黨員干部的思想教育、意識引導(dǎo)是思想政治工作的重要任務(wù)。十八屆四中全會提出國內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)極為繁重，要全面貫徹黨的十八大和十八屆一中、二中、三中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，團結(jié)和帶領(lǐng)全黨全軍全國各族人民，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，牢牢把握穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，保持戰(zhàn)略定力，以全面深化改革推動各項工作。這應(yīng)該作為黨校開展思想政治工作的指導(dǎo)思想，并被不斷地推進和落實，總之，我們要保證，黨校的一切教學(xué)活動和科研活動，都應(yīng)遵循黨的政治路線和黨性原則，黨校教師要隨時把握黨的理論成果，并及時在課堂上補充這些內(nèi)容，使黨校的思想政治教育工作始終在科學(xué)的、正確的指導(dǎo)思想下開展。

（二）革新思想政治工作內(nèi)容

從現(xiàn)今國內(nèi)黨校思政教育的具體情況來看，主要表現(xiàn)為思政教育內(nèi)容過于理論化和空泛化，所遴選的教學(xué)內(nèi)容未能同現(xiàn)時代的發(fā)展實情緊密結(jié)合，使得廣大黨員干部在學(xué)習(xí)過程中難以全身心地投入，學(xué)習(xí)熱情難以被充分調(diào)動，因而影響了思政教育的實效性。從黨校思政教育的大綱編寫與體例安排等方面來看，其人才培養(yǎng)計劃過于宏大，欠缺微觀指導(dǎo)性，使得黨員干部在學(xué)習(xí)過程中未能對學(xué)習(xí)目標保持清晰的認知。基于對前述問題的考量，筆者認為，黨校思政教育應(yīng)當充分考慮到參與學(xué)習(xí)的黨員干部的實際學(xué)情，進而在此基礎(chǔ)之上，合理地設(shè)計教學(xué)大綱、制定教學(xué)進度以及編排教學(xué)體例，同時在教學(xué)模式方面應(yīng)當注重知識內(nèi)容的實用性，通過案例教學(xué)法等教學(xué)方式，使參與學(xué)習(xí)的黨員干部藉由對案例的分析和討論，掌握對現(xiàn)實問題的合理應(yīng)對與解決方法。除此之外，黨校思政教育必須同參與學(xué)習(xí)的黨員干部的工作實踐相結(jié)合，進而為其制定個性化的培養(yǎng)方案，從而切實提升黨員干部的政治素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新思想政治工作機制

“從創(chuàng)時代”的到來對于黨校思政教育是全新的發(fā)展契機，各級黨校應(yīng)當注重對傳統(tǒng)思政教育模式進行積極主動的創(chuàng)新，使思政教育能夠更為有效地提升黨員干部的綜合素質(zhì)。具體來說，思想政治工作要圍繞新時期建設(shè)體制的變革，形成黨政領(lǐng)導(dǎo)為首、有關(guān)部門參與的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。建立服務(wù)機制，加大思想政治工作的經(jīng)費和人員投入，廣泛宣傳，形成寬松協(xié)調(diào)的政治氛圍。建立考核評價機制，強化黨校思想政治教育的師資隊伍建設(shè)，這是思想政治工作創(chuàng)新的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。黨校思想政治教育工作的成果如何，與教師有著直接的聯(lián)系，因此，黨校要努力建立科學(xué)實用的考評機制，完善考核辦法，加大考核力度，定期對教師進行考核評價，可以從知識化、科學(xué)化、信息化等方面制定具體標準，評價教學(xué)活動，同時實行獎懲結(jié)合的評價方式，這樣能夠調(diào)動黨校教師的教學(xué)積極性，也能使他們對自己的工作有更深入的認識，如明確知識經(jīng)濟時代思想政治工作，要做什么，怎么做，是否達到標準。

三、結(jié)語

綜上所述，黨校是黨員干部接受再學(xué)習(xí)的主要場所，它在黨政、黨建工作中發(fā)揮著極其重要的作用，因此，我們要認識到黨校開展思想政治教育工作的重要性和必要性，并在此基礎(chǔ)上，積極探索新時期黨校思想政治教育工作的有效策略，進而使廣大學(xué)員的思想和素養(yǎng)得到提升，真正成為國家和人民需要的“公仆”。

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