初中物理實驗教學存在的問題及對策

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初中物理實驗教學存在的問題及對策

對于初中學生來說，物理可能算是一門比較難的學科，他們在學習的時候通常會出現各種各樣的問題，這也就給老師的教學帶來了一定的挑戰。而隨著新課程改革的實施，物理教學模式也有了一定的改進，特別是實驗教學法，它是新課改背景下比較提倡的一種物理課堂教學模式，對于提高中學生學習物理的興趣有很大的幫助，同時物理也是一種比較形象的課程，實驗教學法能夠更好地滿足中學生學習物理的需求。通過做實驗，學生不僅可以提高自己的動手能力，也可以對所學課本知識有一個更加深刻的印象。

1　初中物理實驗教學法中存在的問題

1.1教師教學方法落后。由于受傳統教學理念的影響，到目前為止許多初中物理教師仍然采用傳統的教學方法，即在課堂上教師一味的向學生灌輸課本中的知識，所使用的教學工具也只有粉筆和黑板，而學生則始終處于被動的學習狀態，感覺物理課非常的枯燥乏味，久而久之，學生就失去了學習物理的興趣。

1.2對實驗教學法認識不夠。有些教師認為，物理教材中的知識通過語言講解，學生也能很好的學習，因此，對實驗教學法不夠重視，也就不會專門去設置一些實驗室讓學生操作實驗。另外，有的教師即使開展了實驗教學法，但也僅僅是讓學生自己去完成，而他們自身卻不愿意參與到實驗活動中，這就使得許多教師始終無法真正的將學習主體轉變為學生，從而導致許多學生漸漸的失去了學習物理的興趣。

1.3部分中學實驗器材匱乏。對于一些中學來說，由于教學經費的缺乏，導致了實驗器材和實驗設備的匱乏，特別是在那些經濟發展比較慢的鄉村、山區，由于資金限制，學校不會專門給學生開設實驗課，這是當前初中學校開展實驗教學法的重要限制因素。

1.4應試教育的影響。在我國，學生在學校學習都是為了一個共同的目標，那就是考上一所好的學校，這是國家教育制度上的局限。因此，這種教育制度反應在物理教學上就是，實驗操作過程由實際操作、手動演示轉變為了教師講述實驗、學生背誦實驗的過程，這是當前較為普遍的實驗教學法的開展現狀，這不能讓學生從根本上學好物理知識。

2　實施實驗教學法的改進措施

2.1教師應從思想上重視實驗。物理可以說是一門實驗學科，對于它的教學應該以實驗為主，一味的講解只會讓學生失去學習的興趣。因此要想在初中物理教學中廣泛普及實驗教學法，對于物理教師來講，首先要改變自身對實驗教學法的認識，必須認識到實驗教學法的重要性，從而從根本上去改進自己的教學模式，提高對實驗教學法的重視。

2.2教師要改進教學方法。有些物理教師觀念落后，他們認為讓學生動手操作實驗只會浪費時間，因此更傾向于用語言講解。但是，物理是學生在初中才開始接觸的新學科，在學習的時候，學生普遍會覺得有一定的難度。所以，教師要轉變舊的教學觀念，改進新的教學方法，實驗教學法不僅可以幫助學生理解一些抽象的知識，還能鍛煉學生的抽象思維。

2.3多讓學生動手操作實驗。用實踐操作代替語言講解，讓學生自己動手做實驗，不僅可以加深學生對物理知識的認知，也可以培養他們的邏輯思維能力，讓學生可以慢慢的接受物理知識。

2.4可以用多媒體演示實驗作為相關補充。對于部分物理實驗，由于實驗條件的局限和器材的缺乏，學生無法完成實驗，這時候教師就可以通過多媒體給學生展示實驗的整個過程，學生通過直觀的觀看，也可以對這一部分物理知識有一定的了解。

3　結語

總而言之，在初中物理教學過程中實施實驗教學法已經成為了一種必然趨勢。為了盡快提高我國初中物理的教學水平，物理教師必須要盡快改變自己的教學理念和教學方式，積極主動地去認識并且了解學生，然后根據學生的學習興趣以及學習能力制定合適的教學方法。實驗教學法是新時期優化物理教學的有效手段，它能更好的培養學生的實踐動手能力，從而更好的提高初中物理教學效率。

067500河北省平泉縣黃土梁子初級中學趙克生