揚州農村中學美術教育改革的方法與對策研究

徐義祥　（江蘇寶應縣安宜高級中學　225800）

揚州農村中學美術教育改革的方法與對策研究

徐義祥（江蘇寶應縣安宜高級中學225800）

揚州農村中學美術對于提高學生的個性，培養學生的美感是非常重要的。在各種社會條件的制約下，導致我國農村中學在美術教育方面有了很大的缺口，其中表現最為突出的便是師資力量的缺乏。目前，美術師資隊伍的專業素質是適應不了素質教育發展的。文章針對揚州農村整體美術教育發展現狀，立足農村美術教學，對揚州農村中學美育的現狀及存在的問題及對策進行了一系列的研究，作為對農村美術教育發展的參考。

農村中學；美術教育；發展；現狀

引言

在新課程改革后，我國教育部為了鼓勵學生的全面發展，對我國美術從教人員進行了一系列的素質教育培訓。對受傳統的應試教育影響，表面上實行素質教育，而現實是應試教育的現狀進行了評估。“因為我國以前教育都是注重語文、數學，對美術教育都沒有得到關注。所以美術課成了學校的‘裝飾’和素質教育成為了‘空談’”，使一些喜歡美術的學生得不到應有的美術教育，不能夠得到全面的、有利的發展。所以我們要利用技能技巧，大大提高學生素質。

一、揚州農村中學美育存在問題的成因

當前揚州農村中學之所以全面推廣素質教育，是因為全面培養學生的綜合素質能使我國農村教育事業的發展呈現上升的趨勢。農村面臨的最大問題是美術教師缺乏，絕大多數農村沒有美術教師，所以都說美術課沒用。隨著高等教育的擴展，大量的美術專業畢業生都留在了城市，卻沒有回到農村。造成的這方面的教育不夠，教師的教育更是雪上加霜，這不僅是畢業生個人的問題，也是因為農村教師待遇低，工作難的問題。致使大多數高校畢業生在選擇就業地域的時候，壓根兒不會想著去農村，長此以往，農村學校的美育便不能很好地成長。近年來的素質教育，尤其是美育，做到了雪中送炭。而現在的人才選拔是應試教育，并非深層次的發展。除了學校的教學質量是衡量升學率，讓校長不能徹底擺脫壓力，繼續讓學生成為應試教育的犧牲品。

二、轉變觀念，反思揚棄，讓美術教學從封閉走向開放

長久以來，由于傳統觀念和應試教育對揚州中學美術教育的影響，導致美術教育管理意識落后，師資力量薄弱，教學設施也跟不上素質教育的發展腳步，使得中學學美術教育一直處于相對衰微的程度。但是素質教育環節中非常重要的一部分便是美術教育，它作為啟蒙教育，在培養學生綜合素質和創新能力中起到重要的作用，所以，農村學校的領導應該從思想上把美術教育重視起來，不斷反思，讓封閉的美術教育理念漸漸走向開放。

三、加強師資，改善條件，釋放美術教師的活力

揚州中學美術教師在農村的地位不是很高，存在個別教師兼職現象，所以農村中學應該不斷地對美術教師進行專業的培訓，加強美術教師的專業素養，并且多組織美術教師出去寫生，去高校交流學習，以飽滿的熱情來努力探索關于中學美術教育的各個環節，讓他們在日常教學活動中，多結合當地的文化，地域特色等來進行，展現地方教學的特色與面貌。另外，讓專業的美術教師對學生進行專業培訓、學校文化宣傳等，更有助于學校美術整體水平的提升。例如，學校時常組織各種形式的藝術比賽和展覽，這樣不僅可以有效提高學生學習藝術的積極性，還能營造良好的校園文化氛圍。

四、考評制度需要改革

要解決揚州中學校領導與教師不重視美術教育的現狀，第一要改的是評價制度。改變過去的“學數學，什么都不怕”的錯誤觀點。糾正基于教師的教學效果的優劣與學生考試成績的好壞作為評價標準，并會以此與工資、獎金掛鉤的現狀。對于上美術課的學生來說，美術是一門快樂、有意義的課程。但對于教師卻沒有因為提升了美術教學的實際工作水平而得到應有的評價。故而為了改掉這些狀況，一定要改變教學評價的方法，從多個課程和多層次來評價教師的教學效果，并且不僅可以根據學科的考試結果進行評價，而且還應該有更多的評價標準。

五、改變教學方式，讓課堂充滿活力

過去，揚州農村中學教學模式因為教師水平的制約，教學方式十分落后。多種程度上是以講課為主，沒有課堂的活躍氣氛，教學死板，不夠靈活。而現在農村中學都有了多媒體教學設備，教師均可以運用設備去開設美術課程，培養學生的情操，鍛煉他們的審美觀。利用這些設備可以讓老師關注到很多問題，讓學生們自由去想象。要做到課堂有活力，就要把課堂交給學生，不要以老師在課堂講課為主要目的，這樣還能夠讓學生感覺到我們身邊的美好，培養出學生美好的道德情操。

六、因地制宜，做好揚州農村中學美育工作

在農村地區，使每個學生都為自己配齊整套的畫材是不現實的，但是可以讓一些學生先“有錢”。一些學生家長對孩子的教育投資意識是非常強的，抓住父母的心理來做工作，鼓勵這些學生家長給孩子買全套的美術學習用品，通過這些家長的行為帶動其他家長轉變觀念，從而有效的解決學生缺少美術學習用品的問題。促進美育工作不斷發展，當然，教學內容不可能面面俱到，因地制宜作些調整，發揮農村自身的資源優勢才是關鍵。在農村地區可開設以繪畫或手工創作的主題課程，不僅會形成特色，而且還從思想教育方面告訴學生要熱愛自己的家鄉。

結語

長期以來，美術教育是國民教育中必不可少的部分，但是卻得不到平等的對待。這就使美術教育有了不足之處，學生的素質就不能夠得到有效提高。在新課改下，要讓學生有更好的美術素養，就要提高對揚州中學生的藝術教育水平，這就要求廣大的教育工作者一起工作。隨著新課程改革的崛起，為農村中學美術教育創造更美好的前景。揚州農村中學美術教育應當受到來自各行各業更多的關注。揚州農村中學教育應轉變思想觀念，從根本上把美術教育重視起來，要真正做到重視美術教育，應該把教育部門的重視度作為出發點，學校領導也應該積極配合教育部門的指示，加大對揚州農村中學美術教育培養力度，不斷完善美術課程教學，努力改變揚州農村中學美術教育的落后面貌，促進美術教學質量的不斷提高，全面推進素質教育的實施。

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[3]喬麗珍.農村小學美術教學中存在的問題及對策[J].教育實踐與研究，2008（1）：12-15.

[4]楊文春.淺談農村小學美術教育教學現狀分析及策略[J].現代教育教研，2011（6）：7-8.

徐義祥，男，漢族，1975年10月生，本科，江蘇揚州寶應縣安宜高級中學教師，江蘇省書法家協會會員，揚州市篆刻研究會理事，主要從事中學美術教育、教學研究工作。