淺談“桃李杯”舞蹈比賽對選手綜合藝術(shù)素質(zhì)的提高

王　潔　（廣西幼兒師范高等專科學校　530000）

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淺談“桃李杯”舞蹈比賽對選手綜合藝術(shù)素質(zhì)的提高

王潔（廣西幼兒師范高等專科學校530000）

摘要：近年來，舞蹈賽事多多，作為中國專業(yè)舞蹈權(quán)威賽事之一的“桃李杯”舞蹈比賽與國內(nèi)其他舞蹈比賽相比，重在檢驗大中專院校舞蹈專業(yè)的教學成果、人才培養(yǎng)，其“以比賽促教學”的宗旨在成功推出新人、新作的同時，亦給舞蹈教學帶來了新的“坐標”。通過比賽，對參賽選手專業(yè)技術(shù)技能、綜合藝術(shù)素質(zhì)得到全面提升的同時，有利地推進了舞蹈教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“桃李杯”；綜合素質(zhì)；專業(yè)技能

全國“桃李杯”舞蹈比賽是由文化部主辦的三年一屆的國家級賽事，是舞蹈教育界最高水平的賽事。自1985年舉辦第一屆比賽至今，涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的、高水平的舞蹈家、舞蹈編導(dǎo)和舞蹈作品。賽事對推動舞蹈教育的發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。通過大賽，培養(yǎng)了一批又一批的參賽選手，促使我們選手自身的綜合藝術(shù)素質(zhì)得到全面提升。

一、“桃李杯”舞蹈比賽的意義

“桃李杯”舞蹈比賽它面向全國，培養(yǎng)了許多舞蹈新苗和高水平舞蹈人才；展示了全國舞蹈教學成果；交流了舞蹈辦學和培育舞蹈人才的豐富經(jīng)驗，其作用和意義是難以用言語來表達的。

舉辦“桃李杯”賽的宗旨：1以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)和諧社會為目標，檢驗我國舞蹈專業(yè)教學成果，總結(jié)交流教學及創(chuàng)作經(jīng)驗，促進舞蹈教學質(zhì)量和表演水平的提高，繁榮舞蹈劇目創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)并選拔舞蹈新人新作，推動我國舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展，為社會主義精神文明建設(shè)與文化大發(fā)展大繁榮做貢獻。

“桃李杯”舞蹈舞比賽代表了我國舞蹈專業(yè)教學成果的最高水平。每屆比賽，來自全國各地的數(shù)百名青少年選手，滿懷希望的激情，歷盡艱苦頑強的拼搏，眾多佼佼者脫穎而出，涌出了一批又一批的舞蹈人才與優(yōu)秀舞蹈作品，如優(yōu)秀舞蹈演員黃豆豆、王亞彬、劉巖等；優(yōu)秀舞蹈編導(dǎo)張繼剛、陳維亞、張云峰等；優(yōu)秀舞蹈作品《黃土黃》《醉鼓》《旦角》等。其優(yōu)秀人才均活躍在當前國際國內(nèi)舞臺上；其作品都納入了教學保留劇目，從而大大地推進了舞蹈教育及舞蹈事業(yè)的發(fā)展。

對我們參賽選手來說，由于“桃李杯”比賽的宗旨強調(diào)教學與創(chuàng)作，重在培養(yǎng)高水平的舞蹈新人，比賽期間能廣泛而全面的得到舞蹈界各專家的指教，特別是全國藝術(shù)院校匯聚一堂，相互學習，相互交流，有力地推動各藝術(shù)院校的舞蹈教學、劇目創(chuàng)作及人才培養(yǎng)，這無疑對我們參賽選手在今后的舞蹈事業(yè)上受益匪淺。

二、對專業(yè)技能的培養(yǎng)

“桃李杯”舞蹈比賽一旦納入學院教學工作章程，教師更針對自己指導(dǎo)的選手身體條件、技術(shù)技能等進行全面的分析，并制定出一系列的教學訓練計劃。

該比賽最為綜合的是劇目表演。劇目是富有內(nèi)涵與生命的，它是檢驗?zāi)闶欠窬邆湟幻麅?yōu)秀舞蹈演員綜合素質(zhì)的重要標準。劇目要求選手非常嚴格，不僅僅是動作與風格的把握，最重要的還是看舞者對劇目文化背景的理解與詮釋。正因如此，教師在劇目的編排中更注重的是內(nèi)在文化與舞蹈動作的結(jié)合，要求選手不斷的學習所編排劇目的文化背景，查看有關(guān)資料，甚至親臨當?shù)厝ゲ娠L，感受文化氛圍。這不僅加強了學生的見識，更加鍛煉了學生自我學習的能力，在表演上注重人物的把握，人物內(nèi)心的刻畫，讓學生了解與詮釋到另外一個精神世界，融入角色，其中感受另外一種生活狀態(tài)與精神。雖然表演與刻畫人物還不夠準確，但通過教師不斷的強化選手對人物的理解，不斷糾正其狀態(tài)，不斷刺激選手的薄弱點，讓選手能真正的詮釋和把握人物內(nèi)在情態(tài)。在此過程中，學生又不斷地努力學習，自我分析、自我思考，從而不斷的自我突破，大大增強了舞蹈表現(xiàn)力，表演水平得到了全面提升。

經(jīng)歷一次大賽的磨礪，學生在各方面均有了顯著的進步，能力與專業(yè)技能都上了一個新的臺階！對舞蹈專業(yè)的學生來說，“桃李杯”舞蹈比賽對推動學生自身綜合素質(zhì)的提高，其作用無疑是巨大的。

三、對綜合藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

“桃李杯”舞蹈比賽不僅培養(yǎng)了選手的專業(yè)技能，還從各個方面突破。我們知道，音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的升華。音樂與舞蹈是相互聯(lián)系的，音樂能使得舞蹈更加添彩，舞蹈也給音樂增姿。早在三千多年前，我國古人就把音樂、舞蹈、詩歌結(jié)合在一起，統(tǒng)稱之為“樂”。有文章記載說：“有樂而無舞，似聾者知音而不見；有舞而無樂，如啞者會意而不能言。樂舞合節(jié)，謂之中和”。古人多么形象地論述了舞蹈與音樂密不可分的關(guān)系。可見音樂在舞蹈中的重要性。教師在音樂的節(jié)奏上進行分析，舞蹈的全部律動都來自音樂的特定節(jié)奏，音樂節(jié)奏是舞蹈動作的基礎(chǔ)，節(jié)奏是構(gòu)成舞蹈動作的基本要素之一。在備賽中教師讓學生多聽音樂，把握音樂的節(jié)奏感，與學生分析音樂慢與快的規(guī)律，音樂的引子與高潮加上舞蹈動作一同做解剖，這讓選手更深一步的感受音樂與舞蹈的關(guān)系，讓選手更好、更全面的把握所表現(xiàn)的舞蹈。

教師還不斷的加強選手在文學上的認識，讓選手具備多項知識能力基礎(chǔ)，如：觀察能力，對獲得知識信息的分析能力，對創(chuàng)造性思維分析的能力，對創(chuàng)新實踐分析的能力，以及緊扣主題的文學寫作能力，都做了針對性的練習，特別有助于選手豐富自己的文化知識底蘊，提高選手的創(chuàng)新能力及文學修養(yǎng)。除了在比賽的即興環(huán)節(jié)中，這些文學上的積淀將起到?jīng)Q定性的作用外，對今后學生自身成長與發(fā)展將具有不可估量的指導(dǎo)作用！

在專業(yè)基礎(chǔ)知識上，也全方面的進行培養(yǎng)，這也是比賽過程的項目之一，要求選手能夠真正的全方面了解舞蹈。在舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)知識如民間舞文化課程、舞蹈史與針對“桃李杯”舞蹈問答等課程方面，進一步深化訓練，一是為了比賽需要，二是為了學生能更加全面的了解舞蹈知識，加深對舞蹈在其他兄弟藝術(shù)中的特殊地位的認識。

四、結(jié)語

誠然，比賽不是全部。它不能替代長期的舞蹈專業(yè)教與學，不能替代舞蹈專業(yè)學生的全部學習和實踐，但比賽是催化劑，是檢驗門，猶如工業(yè)生產(chǎn)中的不可缺少的檢驗環(huán)節(jié)一樣，沒有了它，很難想象能生產(chǎn)出高質(zhì)量的甚至是合格的產(chǎn)品！同時，比賽又能得到廣泛的專業(yè)學習與交流，能最大限度地匯集國際國內(nèi)廣大舞蹈工作者的智慧和創(chuàng)造力，使舞蹈事業(yè)不斷產(chǎn)生新的飛躍！

總之，通過“桃李杯”舞蹈比賽，鍛煉了隊伍，促進了教學，造就了一代一代新人，以點帶面，對于參賽選手綜合藝術(shù)素質(zhì)的提高，起到了極大的推動作用。

注釋：

1.熊家泰.《北京舞蹈學院學報》文章“桃李杯”賽與舞蹈教育，1994 （2）：40.