他是這樣獲獎的

吳浪平

我是一名中職學校的教師，我擔任過幾屆的班主任，其中讓我印象最深刻的是已畢業網絡1101班的一位男同學，他叫曾帆。

回想起他剛開始來這個學校報名時，我到現在還忘不了他父親對我說過的話。“這孩子雖特別懶，但卻有點小智慧；雖總是不聽話，但卻又喜歡網絡這門專業。”我當時便對他父親說：“只要是我教的學生，我都會把他們當做自己的孩子一樣教育。”他父親便笑著點點頭，而他卻在一旁沉默不語。

新學期第一個晚自習后，班長匯報說：“全班就只有曾帆沒交專業課抄寫本了。”我當時走到曾帆面前，微笑的對他說：“你怎么不寫作業呢，而且你報名時你父親也說過你喜歡專業課，請你補好。”第二天便是星期五了，他仍舊一個字也沒寫，我便把他留了下來。我準備對他做思想教育，我知道他喜歡網絡專業課，我便對他說：“我們學校高二網絡班會選苗子參加省里、市里的技能競賽.”他當時突然大聲地說：“老師我要參加競賽。”我便說：“你現在作業都還沒有完成，你先把作業完成。”他默默地點了點頭，便自覺地把作業寫完再回家的。從那以后，他將專業課作業寫得整齊、漂亮。將這種好的精神維持到了畢業。

還有一件事讓我比較頭疼的是：他上專業課的時候都在認真聽講，但我聽文化課老師對我反映說：“他上課不是睡覺就是玩手機，或者是講話，影響整個班上同學聽課。”我知道有這回事后，我便第一時間找到他和他談話，我對他說：“聽文化課老師反映，你上課不僅違紀還不學文化課。”他說：“我只喜歡專業課。”我便說：“你喜歡專業課很好，值得表揚，但是文化課是專業課的基礎，也一定要去學，上課守紀律是對老師的尊重，也會給老師留下一個好印象。”我便想起前段時間和他提起網絡專業技能競賽的事情。我就對他說：“之前你因為喜歡網絡，想參加網絡技能競賽不寫作業都可以改變，那么我跟你說，專業課技能競賽挑苗子時，同樣要征求文化課老師的意見。”他沉默一下之后便對我說：“老師，聽你說了這么多，都是為了我好，我愿意學好文化課"。

從此以后，曾帆上文化課，專業課都守紀律，認真聽講，按時完成作業，文化課老師一見到我就說：“不知道你用了什么方法讓曾帆轉變這么快！”我便微笑地回答：“像對待自己的孩子一樣關心、教導，不來硬的方法。”

到了高二時，技能競賽老師選苗子時，他順利入圍，在技能比賽培訓期間非常認真，刻苦。在市技能競賽他參加的網絡布線項目獲得了一等獎，代表衡陽市到省里比賽，在省里獲二等獎。

開家長會時，他爸爸見到了我，便非常激動地對我說：“吳老師，沒想到的是，我兒子還能在技能競賽中能獲得省二等獎，非常感謝您，老師你的悉心教導才會有我兒子的今天！”我微笑地對他說：“你的孩子屬于后進生，對后進生我們只要關心，愛護他，作深入細致的工作，讓他感覺到老師的關心，使他有親切感，安全感。我堅信，精誠所至金石為開。”

學生，是我們老師的希望；學生，像美麗的花朵正在慢慢綻放；學生，也是我們祖國的未來。所以我們當老師的要把所有學問都無私奉獻給學生。我們也要特別關心那些某些地方有缺點的學生，讓他們把不好的改正過來。每個學生都變優秀了，我們老師也欣慰，祖國也會越來越好！