淺談沈陽市幼兒園體智能課程開展的研究

付洋 薛健

【摘 要】幼兒期是人生長和發育的關鍵時期，這一時期，幼兒的各個器官都尚未發育完善，幼兒時期的身體各項體能的發育在很大程度上影響后續人體的各項體能機制。因而在幼兒園，積極開展體智能課程，增強幼兒體能和心智發育，對于幼兒今后健康的生長和發育都具有十分重要的意義。在沈陽市幼兒園中，體智能課程已經開始作為鍛煉孩子身心的重要課程，應用在幼兒園教育體系中，體智能教學成為幼兒園未來發展的一個必然趨勢。

【關鍵詞】幼兒園；體智能；教學研究

引 言

幼兒時期，幼兒正處于一個起步和發展的階段，身體組織和機能還尚未發育成熟，但同時這一時期也正是其建立物質基礎的關鍵時期，生長發育快。重視幼兒這一時期的發展，采用科學的方法和手段，促進幼兒健康成長。

目前沈陽市部分幼兒園為了滿足家長對幼兒全面培養的需求，積極的引用先進的教育理念，開設具有鮮明特色的體智能課程，針對不同年齡階段的幼兒選擇合適的體育活動，為促進幼兒身心健康和全面的發展打下堅實的基礎。

一、幼兒園體智能課程開展

隨著社會生活水平的提高，家長對孩子過度的關注和保護，側重對孩子智力的開發而忽略其體能的鍛煉，使現在的孩子在智育開發上有了顯著的成長，但是在適應環境方面和自我保護以及健康的能力上，卻出現了退化的現象，也就是現在所說的文明病。

幼兒時期是幼兒成長的關鍵時期，對幼兒未來的成長和生活都造成巨大的影響，因此，把握好幼兒這一時期的特征，從多智元和全方位的角度去考慮幼兒教育問題，促進幼兒全面發展和健康成長。

體智能訓練，作為鍛煉孩子身心發展的重要課程，從孩子的角度思考，尊重孩子自然發展的同時，引導孩子健康成長。針對不同階段孩子的身心發展特點，選擇合適的體育鍛煉和游戲，讓孩子在體育活動和游戲中健康、快樂的成長。

二、沈陽市幼兒園體智能課程開展現狀

一般幼兒園開設的課程主要都是語言課程和常規的生活常識教學，對于身體素質的教學的重視度并不高。但近年來來，隨著人們對體智能課程的認識不斷加深，對其重要性的認識也不斷增加，使越來越多的幼兒園都開始開設體智能課程。據相關的調查可知，目前沈陽市幼兒園幼兒體智能課程已經開始受到必要的重視，但由于受到傳統的教育理念影響較深，現如今仍然存在重文化知識的傳授，輕能力培養的趨勢。不過，相信在不久的將來，隨著體智能課程的作用越來越突出，人們對體智能課程的重視度進一步加強，體智能課程開設的增加必然會成為素質教育改革的必然發展趨勢。

三、沈陽市幼兒園體智能課程的主要內容

目前，沈陽市幼兒園體智能課程的主要內容包括：體能教學器材的運用、戶外活動、有效教學等。體智能課程教學目的就是讓學生在游戲和體育鍛煉的過程中，在一個輕松、愉悅的環境中，提高自身體能素質，促進其身心健康發展。在體智能課程中，游戲體育教學是其最大的特色，針對這一時期幼兒的身體發育情況，制定合適的體育活動和游戲，引導幼兒發揮自身內在的潛力，促進體力的提升，讓幼兒學會自我保護和更好的成長。

體智能課程關注的是目前幼兒的體制健康問題，通過游戲、戶外游動以及體育器材的運用，加強對幼兒體能的鍛煉，從根本上落實幼兒智能中的“健康”，提高幼兒自身抵抗力，讓幼兒健康、快樂的成長。

四、沈陽市幼兒園體智能課程開展中存在的問題

（一）幼兒體智能課程開設的學校數量有限。目前沈陽市部分幼兒園對體智能教育有了全新的認識和了解，但是在具體實施過程中，仍只有部分幼兒園開設體智能課程，這遠遠不能滿足沈陽市幼兒對身心健全的發展的要求和對身體素質發展的需求。而且，部分開設的學校沒有從根本上重視體智能課程，仍存在重知識，輕能力培養的趨勢。

（二）師資力量有限。幼兒教師職責單一，師資力量有限，老師沒有認識到自身責任，對課程的重視度不夠，直接影響幼兒體育活動的開展。

（三）家長對課程認識和了解有限。目前，雖然部分家長都明確知道體育活動對孩子發展有利，但是對體育知識了解卻不夠，并且很多家長對孩子過于保護，不忍孩子進行體育鍛煉，積極性不高。

五、沈陽市幼兒園體智能開展的對策

（一）加大對體智能課程的宣傳力度和重視度。大力的宣揚體育活動對幼兒的重要性，普及體育活動的相關知識，強調這一時期體育活動對于幼兒身心全面發展的重要性。

（二）加強教師體育素質培養。教師是體智能課程能夠具體貫徹和落實的根本，在幼兒體育活動中，教師發揮其作用，重視體育活動，發揮體智能課程的意義。幼兒園應加強對教師素質的培養，提高教師的責任感。

（三）開發科學合理的教學課程。體智能課程的開設要符合幼兒這一時期的身心特點，幼兒教師應以正確的教學觀和教學理念，尊重幼兒自身發展，從學生的角度出發，發揮教師主導作用，使體育活動簡單、多樣、有趣，激發幼兒的參與興趣，使幼兒主動去鍛煉、活動。

結束語

體智能課程以身體運動為基礎，以游戲、運動為活動內容，全面加強對幼兒身心健康的培養，對于幼兒今后的成長和發展都具有重要的影響力，因此，加強體智能課程的開設，重視體智能課程，是幼兒園教學中必然的一個發展趨勢。

參考文獻：

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[2]陳冰宇，李勁怡；幼兒園體育活動設計初探[J]；教育導刊（幼兒教育）；2000年S4期.