農(nóng)村高中政治學習方式探析

謝玉球

【摘 要】政治教學是農(nóng)村高中教學體系的重要組成部分，但是長久以來其教學效果只能說差強人意。本文分析了農(nóng)村高中政治教學效果不佳的原因，闡述了農(nóng)村高中政治教育提升效果和效率的策略。

【關鍵詞】農(nóng)村高中；政治學習；方式

農(nóng)村高中生的學習興趣一直欠佳，學習缺乏基本動力，農(nóng)村高中教師提升學生的學習興趣成為其目前階段最重要的任務之一，他們必須嚴肅對待、認真分析。

一、農(nóng)村高中政治教學效果不佳原因分析

在針對農(nóng)村高中政治教學現(xiàn)狀進行分析的過程中筆者發(fā)現(xiàn)學生興趣缺缺、學習積極性低落較為普遍。很多政治老師反應政治課程很難展開局面，教學效果一直難以取得突破，學生學習成績一直止步不前；而很多農(nóng)村高中生則表示政治學習枯燥難忍，學習過程盲目沒有方向，難以找到其中的要領，成績進步甚微。造成這種現(xiàn)狀的原因是多重的：

第一，農(nóng)村地區(qū)政治生活單一性是農(nóng)村高中政治教學難以開展的主要原因。農(nóng)村群眾政治參與意識很低，自身的政治自覺性較差，很多農(nóng)村群眾的生活重心都在經(jīng)濟生產(chǎn)上。加之農(nóng)村地區(qū)信息相對閉塞，網(wǎng)絡技術應用不夠普遍，很多農(nóng)民缺乏基本的政治敏銳性，他們沒有體會到政治生活的意義。上述缺陷使得農(nóng)村高中生對政治的理解也非常模糊，導致了他們對政治課程有著錯誤的認識和學習上的誤區(qū)。

第二，高中教育以應試教育為主，很多政治教師都以考試成績作為衡量學生優(yōu)劣的唯一標準，這一點在農(nóng)村政治教學中體現(xiàn)得更為明顯。大部分農(nóng)村高中生都認為努力學習就是為了高考能夠取得好成績，從而進入理想的大學。但是政治課程學習有其獨特的特性，學生想要在短時間內(nèi)迅速提升成績是不可能的，而數(shù)學、物理和化學課程只要學生掌握了學習技巧，基本可以在短期內(nèi)獲得良好的學習效果，這就導致了很多學生不愿意在政治學習上下功夫。

第三，農(nóng)村高中政治教學手段和方法落后。農(nóng)村高中在辦學規(guī)模、教學經(jīng)費上和城市高中相比都處于弱勢，政治教師也難以接觸到最新的教學方法和教學手段，一些政治教師依然采取單方面灌輸?shù)慕虒W方式，而如何提升學生的政治素養(yǎng)基本不在其考慮范圍之內(nèi)。一支粉筆、一面黑板依然是很多教師選擇的主要教育模式，學生學習政治學科的積極性可想而知。

二、提升農(nóng)村高中政治教學效果的建議

高中生很容易對有魅力的教師產(chǎn)生崇拜之心，如果教師個人修養(yǎng)好、教學能力強、待人和善，那么基本上可以獲得廣大學生的歡迎。而如果政治教師自身政治素養(yǎng)差、將政治知識講授得晦澀難懂、上課過程毫無渲染力，那么學生對其的印象則好不到哪里。鑒于此，政治教師需要不斷地提升自身的政治素養(yǎng)和理論儲備，提升授課的能力和效果，贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)學生學習政治課程的興趣。

第一，運用農(nóng)村高中生的生活經(jīng)驗來學習。農(nóng)村高中生的生活范圍一般要比城市高中生狹窄一些，導致了他們看待事物的視野有限，這就影響了他們對抽象的政治理論知識的理解，在這種情況下很容易產(chǎn)生厭學的情緒。所以，高中生在學習正是的時可以借助中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典語句和故事，將深入晦澀的理論通過生動有趣的故事展現(xiàn)出來，學生對教學內(nèi)容的抵觸情緒大大降低。除此之外，學生可以選擇游戲導入、音樂導入、表演導入等多種方式，來創(chuàng)造通俗易懂的學習氛圍，感受到政治學習的樂趣。

第二，要注重學習過程的科學性。高中政治教學大綱中的重要知識點讓高中生順利理解有時候確實是很困難的事情。學生需要科學地組織學習過程，聯(lián)系自身的生活實際進行舉例，比如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、家庭生活等。設置問題可以逐層遞進、由簡到繁，在漸漸深入的問題回答過程中，學生會在潛移默化中對知識產(chǎn)生深刻印象。學生要善于在學習過程中應用耳熟能詳?shù)牡涔屎凸适聛砥饰錾願W的政治原理，將抽象的內(nèi)容變得豐富、直接、具體，將自身的學習注意力維持在較高的水平上。

第三，要加強對學生學習方法的指導力度。政治教師自身的教學任務中包含著指導學生形成正確學習方法的內(nèi)容，政治課教學應該以學生自主學習為主線，讓學生成為政治課學習的主體，教師對學生在學習過程中的積累和進步要及時予以表揚，增強學生的成就感，讓學生能夠感受到學有所得的快樂。在設計練習內(nèi)容的過程中，教師要充分考慮每一個學生之間的個體差異，以分層教學的方式來體現(xiàn)出全員兼顧的教學目標，給每個學生創(chuàng)造自由表達自己政治觀點的機會，讓每個學生在政治學習中獲得快感，改變傳統(tǒng)的政治教學一鍋煮的劣勢。

第四，要建立密切的師生關系。如果農(nóng)村高中生能夠和教師建立密切的師生關系，那么學生很有可能會激發(fā)出強大的政治學習熱情；相反，如果師生關系非常糟糕的話，那么學生則可能表現(xiàn)出極強的反感情緒。建立和諧的師生關系是非常重要的。所以高中政治教師應該創(chuàng)造和學生之間進行溝通的良好環(huán)境，提升學生對政治老師的喜愛感和崇拜感，政治老師要做學生學業(yè)上的引領者、生活中的伙伴和人生道路上的長者，多和學生心貼心的交流和互動，給其學習和生活中的困難、疙瘩及時解惑，營造平等、和諧、互助、融洽的師生關系，讓學生樂于接受政治教師教導的知識和課程。

第五，采取多樣化的學習方法。農(nóng)村高中教學在教學資源、師資力量和教學手段上都比較欠缺，這在客觀上造成了學生學習方法單一、枯燥的現(xiàn)象，導致政治課堂死氣沉沉、學生興趣匱乏。筆者認為上級教育部門和各級政府應該加大對農(nóng)村高中的支持力度，為其提供足夠的資金支持和人員支持，讓學校有能力進行現(xiàn)代化教學設備的投資，豐富農(nóng)村高中生的學習方法和手段，讓政治教學課堂更加生動活潑，讓學生能夠多角度、全方位了解政治知識，使得自身的學習動力得到大大的激發(fā)。

總而言之，提升農(nóng)村高中政治教學效果和效率是一項艱巨而又長期的任務，是農(nóng)村高中和農(nóng)村高中教師現(xiàn)階段最主要的任務。各級教育工作者應該意識到這個問題，創(chuàng)新教學方式，摒棄舊得教學理念和方法，突破思維限制，讓高中政治教學取得良好的教學效果。

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