數字化校園中的一卡通與物聯網

潘煒

當今學校校園網建設高度發達，網絡帶寬大、速度快，各種應用俱有，數字化程度相當高，一卡通的系統的搭建與應用日漸展開；數字化校園網的物聯網特性也日益明顯。本文以面向對象的模式對數字化校園中的一卡通系統與物聯網進行闡述與分析，使現實校園中的對象“人”、“物”與數字化信息系統中的“一卡通”、“物聯網”聯系起來，以此人性化的理解和建設數字化校園。

【關鍵詞】數字化 校園網 一卡通 物聯網

1 數字化校園中的四大要素

數字化校園是校園內以數字化信息為基礎，利用計算機和校園網絡技術，在傳統校園的基礎上構建成的一種數字空間，其中，用利用環境資源，通過各類應用，對教學、科研、管理、生活服務等校園信息進行收集、整合、處理、傳輸、存儲的活動。

1.1 數字化校園中的主動要素——人（師生）

校園工作的數字化就是為了提高師生的工作和學習的效率，讓師生體驗到更加便捷優質的服務，其中人是校園活動的能動者，變是直接的受益者。通過人積極參與數字化校園的各項活動，數字化校園才能發揮其巨大的能量，創造出更多優質的服務。因此人（師生、用戶）這一主體就成為數字化校園的主動要素。

1.2 數字化校園中的客觀要素——物（硬件、設備、環境等）

數字化校園中的各種硬件資源，包括教室、實驗設備、圖書、辦公室設備、車輛等在數字空間中是客觀存在，它們也是校園活動的必要條件，對這些物體進行數字化，標識其“物”的身份，確定其“物”的行為。使其在校園網這個數字空間中，發揮“物”的能動性。接受人的指令，并通過校園網絡反饋“物”的的信息；從而實現數字化校園的物聯網特性——校園網即物聯網。

1.3 數字化校園中的驅動要素——應用系統（OA系統、教務系統等）

數字化校園是在校園內搭建的一個面向應用的的各種系統的聚合體，在這個整合的平臺上，各應用系統有機結合、統一協調，有效地發揮著各自的功能。數字化空間中的“人”與“物”，在各應用系統的推動和驅使下，使數字化空間運轉起來，各項工作和任務在應用程序的標準流程下按部就班地運行。因此，各應用系統是數字化校園的的生機和動力。

1.4 數字化校園中的材料要素——應用系統產生的數據文件（圖片，課件等電子文檔）

校園數字化建設直接體現在學校各類信息、文件等資源的數字化上面。將各種紙質的、影像的、聲音的載體信息電子化、數字化，將其以數字化的電子文件形式存儲于計算機、服務器及網絡等的存儲設備上面，這些信息數據提供給各應用系統使用，服務于數字空間的“人”和“物”。綜上所述，信息資源數字化也是數字校園建設的重要組成部分。

2 數字化校園中的“人”的數字化——一卡通平臺建設

數字化校園的建立，首先就要對系統中的主動要素——“人”，進行數字化，即一卡通系統的建立。校園“一卡通”是使用射頻技術將IC卡與師生的的身份識別綁定成為“校園卡”，通過各種應用，在數字化校園中參與各項活動。校園卡是將廣大師生員工與數字校園有機連接在一起的最有效的媒介，實現數字校園內的身份認證及支付操作。

一卡通平臺的建立是對校園信息化系統中的人員進行對象數字化，以面向對象的模型分析來說，就是要在數字空間中創建虛擬的人員對象，它包含有自己的屬性和行為。屬性是自己的身份標識（將學號或工號與IC卡的卡號綁定），行為包括支付等功能。使用面向對象的程序設計思路，一卡通平臺的搭建，就是對數字化校園中出現的用戶進行初始化，將其對象實例化，賦其身份屬性和支付行為。

3 數字化校園的建設目標就是發揮校園物聯網的特性

3.1 一卡通系統的實施是建設數字化校園的智能化

校園數字空間中的校園卡對象，它代表校園活動中的教師或學生，擁有自己的身份識別屬性，這個屬性在校園網絡中以主體的身份相互識別，通過學習各應用系統相互交流。校園中的“物”，通過“物”+RFID（無線射頻身份識別）+傳感器進行數字化，具備了身份屬性及感知能力。這樣，人與物之間相互感知、交流、溝通與互動，指令、信息、動作及反饋在系統進程中順暢地執行下去，實現了具有自動執行、自動控制、自動判斷、自動調整及相互反饋的任務自動化性智能性。

3.2 物聯網在數字化校園中的應用

數字化校園是通過利用物聯網技術來改變師生和校園資源相互交互的方式，以便提高交互的明確性、靈活性和響應速度，從而實現數字化服務和管理的校園模式。具體的說，數字化校園是把傳感器等感應設備嵌入和集成到食堂、教室、圖書館、供水系統、實驗室等各種物體中，而且相互連接在一起，形成“物聯網”，然后將“物聯網”與現有的校園網融合起來，實現教學、生活與校園資源和各應用系統的集成。

4 結束語

數字化校園是通過“一卡通系統”和“物聯網”來實現數字校園管理和服務，它通過這兩大大功能實現了校園內人、物、信息載體、在數字空間中的相互聯通 ，大量的數據在校園網各大平臺的運行中而產生聚合的效應，從而給所有師生提供了數字化的業務和服務模式。

數字化校園中的一卡通和物聯網為師生學習和生活帶來了質的變化，周到人性化的個性化服務、豐富新穎的數字資源、創新驅動的科學研究、高效透明的校務管理、現代炫麗的校園文化、便捷全面的校園生活，都是數字化校園建設的最終目標，只有將一卡通和物聯網等新技術充分應用到校園里，才會使校園生活環境會變得更好，更方便。

參考文獻

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作者單位

鄂爾多斯市職業中專 內蒙古自治區鄂爾多斯市 017000