高校平面廣告設計教育的現狀問題與思考

王藝樺

摘 要：本文先從學生和教學管理兩個方向提出高校平面廣告設計教育方面存在的問題，并針對問題提出解決問題的思考。為高校平面廣告設計教學工作提供一些參考意見。

關鍵詞：廣告設計；問題；思考

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）24-0227-01

平面廣告設計是設計領域最容易實現的一種設計，但也是最難出彩的一種設計。因為廣告穿著商業利益的外衣，平面設計又不如視頻生動。但是平面廣告又是必不可少的一種設計形式。比如商店里五彩的POP、超市里五彩斑斕的包裝、微博營銷里的一張張官方廣告、街頭成排的戶外廣告等等。看似簡單，但好的創意、巧妙地排版、絢麗的色彩比其他廣告形式更加長效的奪人眼球。而高校的平面廣告設計教育并沒有迎合市場的需要，也突顯出很多問題。

二、高校平面廣告設計教育的現狀問題

1.學生基礎不牢，缺乏審美。學習平面廣告設計的學生一般分為兩種：一種是非藝術生考的“廣告學”專業的學生；另一種是學習平面設計或者視覺傳達的藝術類學生。我平時接觸比較多的是第一種，這類學生一般沒有美術基礎，雖然大一學了一點素描和水粉，但是繪畫基礎太差，審美也有所欠缺。做平面廣告設計多是眼高手低，對排版、顏色搭配等缺乏感覺。而第二類同學這方面會好很多，但是理解能力和創意能力又有所欠缺。

2.學生知識儲備少，缺乏創意思維。有很多同學反映，想到一個靈感，但是不會表現，不知道用什么元素，也不會構圖。這都是看的太少、練得太少。“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話也適用于平面廣告設計。同時看的作品多，并且學會多總結、多思考，創意思想方面也會有更多思考角度。

3.理論知識乏味，缺乏趣味性。幾年的教學經驗告訴我，理論課只適合大一大二的學生。大一的學生習慣了高強度的理論灌輸，慣性使然，大一也會很認真的接受。如果能讓理論知識結合點案例，加一點幽默的教學語言，就足以抓住大部分學生的心。而學生到了大三，幾乎對理論課失去興趣。即使是滿堂的案例，也顯得乏味。

4.沒有幫學生找到歸納的方法。平面廣告設計的靈魂是創意，血肉是表現元素和構圖、色彩。但是這些東西都具有很大的創造性，更多的是靠領悟而不是死記硬背。所以老師應該做的是幫學生找到方法，而不是生硬的灌輸。

5.缺少高強度實踐。只有學生自己去做作品，才能領悟到廣告設計的方法，所以高強度的練習很重要。現在的平面廣告設計也多有練習，但是強度不夠。學生在很少的練習中很難發現其中的精髓。任何學習都需要量變到質變的蛻變，平面廣告設計亦是如此。

三、高校平面廣告設計教育的思考

1.大一大二側重基礎教學，大三大四作坊式實踐教學。設計學院的先驅——包豪斯學院當年就是采用作坊式教學的方式。大一大二側重于基礎的培養，跟著基礎教學老師學習。大三大四讓學生選擇自己喜歡的細化的方向，進入工作室真實的去做設計，跟著實踐教學的老師。這種方式可以趁學生大一大二學習勁頭比較足的時候完成基礎的技巧和理論的灌輸。大三大四去真實的實踐，讓學生更有學習的興趣，也可以為畢業以后直接上崗做好準備。

2.學習從臨摹開始。我在教學中讓學生每兩天臨摹一張海報、一個logo，并寫出它好在哪里。堅持了一年，學生的構圖能力和色彩能力有很明顯的提高。這是一個審美的培養，需要從量變到質變。任何學習都是從臨摹開始，看得多了就會有一種對平面廣告的感覺。同時，寫下所臨摹招貼的好處也可以幫助學生學會思考設計的創意如何而來。

3.大三細化學科方向。因為廣告學專業也有很多方向，有文案方向、策劃方向、平面設計方向和影視廣告方向。而平面設計專業也可以分為很多方向。如果什么都學，勢必會淺嘗輒止。選擇一個方向，學精學深，對學生將來工作更加有益。但是如果大一就分方向，一方面基礎課程很像，浪費教學資源；另一方面學生對本專業并不了解，未必對自己的方向有清楚的認識。

4.深化校企聯合，增強實踐環節。大三大四的作坊式教學需要大量的校企聯合，真實投入市場的實踐可以讓學生更早的和社會接軌，也會讓學生更加關注、更用心學習。

5.利用新媒體平臺，加強教學轉型。微課、翻轉課堂的興起都印證了新媒體帶給教學工作的改變。學生們利用新媒體學習可以增強學生的學習積極性。但是新媒體上的教學應該更加注重短小精悍、趣味性，讓教學改革不成為一句空話。

6.引導學生順應新媒體的需要。新媒體的興起給平面廣告帶來了沖擊，也帶來了機遇。新媒體平臺上的平面廣告設計更加注重趣味性、互動性和即時性。平時教學時要多和學生分享最新的平面廣告設計作品，告訴學生要善于抓住熱點，要多注意趣味性，讓學生學習的內容更加實用。

四、結語

平面設計一直是設計行業比較基礎的一種設計領域，也是用處最廣泛的一種設計。平面廣告設計是廣告學專業學生的必備素質，也是為其他廣告形式的設計打基礎。應讓學生學的有方法、學的有興趣，真正為將來工作打下結實的基礎。

參考文獻：

[1]丁丁.探究創意思維在平面設計教育中的現狀和建議[J].電腦知識與技術，2013（09）.

[2]陳謙.平面廣告設計課程在高職教育中的創新與實踐[J].中國職工教育，2012（18）.