新聞視頻在高校英語教學中的運用

【摘要】隨著經濟全球化的發展及文化交流的日益增加，人們對國際國內信息的關注度越來越高，英語類新聞視頻成為人們了解外部世界的一個重要途徑，同時，新聞視頻也可以應用在教育領域中，為高校英語教學提供更多的資源。本文對新聞視頻在高校英語教學過程中的應用進行分析和探討。

【關鍵詞】新聞視頻 英語教學 策略

引言

在當前的教育環境下，傳統的英語教學方法和策略的弊端越來越明顯，傳統的填鴨式教育理念和教育模式，是英語教學效率不斷提升的一個重要瓶頸。很多高校開始結合素質教育理念，對傳統的以知識傳授為主的教育觀念、體制以及教育方式等，提出了全新的改革要求，對教育過程中的各種問題進行研究分析，比如對英語教育過程中的各種教學資源的研究和應用，使得英語教學質量有了很大的提升，在英語教學過程中，英語新聞視頻是一種十分重要的教材，但是在當前的教學過程中普及程度還不夠高，很多高校的英語教師沒有意識到英語新聞視頻的教學實踐作用，對此，在未來的發展過程中，應該要積極掌握英語新聞視頻的特點，了解英語新聞視頻的實踐意義，將英語新聞視頻作為提高英語教學效率的重要工具，尤其是在聽力教學過程中，新聞視頻發揮的作用十分明顯。

一、新聞視頻與高校英語教學

在英語教學過程中，加強對各種新聞視頻的應用，指的是對各種英語視頻進行利用。英語新聞視頻是各種新聞內容以一種視頻、動畫展示出來的結果，英語新聞視頻的本質是新聞報道，因此具有一般新聞的基本特征。英語新聞視頻承載了大量的新聞信息，以一種通俗淺顯易懂的方式呈現給觀眾。具體說來，英語新聞視頻有幾個特征。第一，信息準確，準確是新聞視頻的一個基礎，在新聞報道過程中，由于新聞的客觀性決定了新聞要滿足準確的原則，絕不能給群眾提供虛假的新聞信息，以免對大眾造成一定的輿論誤導，只有準確無誤的新聞，才能對整個新聞意思進行正確地展示。第二，精煉，太過冗長的新聞有可能會導致觀眾的厭惡，利用簡短的視頻畫面結合文字，對新聞的內容進行提煉和展示，就可以給觀眾帶來很好的觀影效果，在明白新聞內容的大致情況的基礎上，不會有太過復雜的體驗感。從整體上看，英語新聞視頻在語言和詞匯的使用上不會太過華麗，使用一些信息量較大的平實的語言即可。在利用英語新聞視頻進行英語教學的過程中，應該首先要對英語新聞視頻的語言結構特點進行了解，從而能夠抓住新聞的關鍵點，與教學過程進行有機集合。另外，由于新聞視頻的時長一般都比較短，不像電視劇或者電影一樣需要花費大量的時間，因此英語新聞視頻的內容也相對簡單一些，很多英語新聞視頻都會使用最精煉的消息給大眾傳遞最多的信息量。

新聞視頻的播放是對各種信息進行傳遞的過程，嚴格說來，生活中的各種信息都可以被當做新聞，英語新聞視頻相對于報紙上的新聞，其畫面感更強，可以給人帶來更好的視覺體驗。新聞視頻中油很多可以被當做教育素材的東西，當前很多英語新聞視頻中都涉及了文化、歷史等方面的內容，可以在英語教育過程中發揮十分重要的作用。英語新聞視頻在高校英語教育過程中發揮的作用主要體現在聽力教學上，同時，有的新聞視頻的文字材料也可以出現在網絡上，將這些新聞的文字版本下載下來，也可以當做學生閱讀訓練的素材。

二、新聞視頻在高校英語教學過程中的應用策略

1.改變傳統的教育理念，結合英語新聞視頻進行教學。在傳統的教育理念中，一般都只是利用一些比較常見的教材進行教學，對各種現代化的教學資源的應用比較少，很少有教師會將我們生活中的新聞當做教育素材進行教學。新聞視頻中的信息一般都是最新的，應用這些內容，可以使得教育的時效性有所提高。在現代教學過程中，應該要改變傳統的教育理念，明確現代化教育理念中師生之間的關系，將提高學生的英語實踐能力作為重要的發力點，對學生的主體地位進行肯定，以學生的利益和發展為根本，加強對各種新的教育資源的應用。英語新聞視頻就是其中一種重要的教材，在英語教學過程中應用英語新聞視頻的根本目的，就是要讓學生能夠通過各種新聞視頻的內容，加深對英語知識的理解，尤其是利用新聞視頻提高自己的聽力能力，并且能夠在學習的過程中加強對各種英語詞匯的利用，積極引導學生從英語新聞視頻中挖掘出更多有助于自身學習能力提升的因素。在改變教學觀念的過程中，教師是一個重點群體，教師在教學過程中要對英語新聞視頻教學進行準確的定位，了解英語新聞視頻在英語教育中的重要作用，了解英語教學面臨的環境形勢，從而能夠提高對英語新聞視頻的認知程度。另外英語教師要提升自己的新聞敏感度，從而能夠在課堂上找到合適的時機運用英語新聞視頻材料進行教學，使得學生能夠從傳統的英語課堂中轉移到現代化課堂教育中來，能夠利用新聞視頻提高英語學習能力。

2.拓展英語新聞視頻教材資源收集的范圍。英語新聞視頻的累積是提高英語教學質量的重要基礎，沒有相應的材料作為儲備，則很難幫助學生進行英語學習，學生也很難提高自己的英語實踐應用能力。在英語教學過程中加強英語新聞視頻教學，各種新聞視頻素材的收集和整理成為一個十分關鍵的步驟，在這個過程中，教師應該要幫助學生積累新聞視頻素材，應該要在日常教學過程中加強各種新聞視頻素材的發現，在英語新聞視頻收集的過程中需要注意，要兼顧學生的興趣點，應該要積極加強對學生對英語新聞視頻的興趣程度的調查，盡量采用學生比較感興趣的新聞作為教材，循序漸進的引入多種類型的英語新聞視頻，提高學生對英語新聞視頻的接受程度。比如有的學生對一些娛樂性和社會性的新聞比較感興趣，對一些時政類消息或者科教類消息的興趣度不高，因此在教育過程中，應該要先以學生最感興趣的新聞內容出發，讓學生對這種教材產生一種習慣的感覺，然后才能漸漸融入一些其他類型的新聞視頻。對于各種英語新聞視頻教材，教師可以在授課之前整理一些與所教課程相關的新聞內容，在教學課堂上對各種新聞視頻素材進行相應地介紹，從而營造一種良好的英語學習氛圍。

3.利用新聞視頻素材進行教學。在對各種新聞視頻素材進行講解的時候，可以采用漢語和英語結合的方式，可以先用漢語介紹，再用英語介紹，使得學生對各種新聞視頻素材的印象有所加深。此外，在搜集到各種英語新聞視頻素材之后，還應該要引導學生進行各種英語新聞視頻的觀看和理解，不要只是局限于對新聞視頻的內容進行大致瀏覽，而是要學會從各種視頻新聞中學到更多深層次的東西，比如關于西方的文化、西方的社會動態等，都是新聞視頻教學過程中應該要學習的東西。教師可以要求學生在觀看各種新聞視頻之后對新聞的主旨進行概括、寫出相應的感受、對新聞中自己所學到的新詞匯進行歸納和匯總，使得學生可以在觀看新聞視頻的過程中不斷提高學生的英語學習能力。最后，在教學過程中，應該要利用新聞視頻改變傳統的作業設置模式，根據英語新聞視頻布置綜合性。融入英語新聞視頻教材之后，教師也應該相應地對英語作業進行改革，使得學生的英語實踐能力可以得到有效地提升。比如在英語新聞視頻教學之后，可以將學生分成不同的小組，讓不同的小組找到新聞主題，在校園中進行新聞拍攝，在拍攝校園英語新聞視頻中，學生可以對校園內的各種比賽、學生活動進行展示，并且要在課堂上進行展示和分享。這樣一來，可以讓學生從英語中學到的關于新聞制作的要點得到有效的應用，也能讓學生提高英語口語、書面語言的使用能力，在寓教于樂的過程中起到良好的教學效果。再比如，在英語新聞視頻教學之后，教師可以布置作業，讓學生根據新聞的主題創作另外的新聞內容，可以是消息類、評論類等各種類型的新聞消息，有助于學生開拓思維，將自己的思想表現在作業中。

4.利用新聞視頻提高學生的聽力水平。學生的聽力能力的培養，新聞視頻是一種十分重要的素材。在利用新聞視頻對學生的聽力能力進行訓練時，在課堂上和課后都應該要進行。在課堂上，可以通過教師的引導，加深對各種新聞視頻內容的理解。在課后，學生也應該要利用各種新聞視頻進行自學。可以在課后學生可以將課堂上所聽的英語新聞視頻進行重復收聽，也可以找一些新的英語新聞視頻材料進行聽力訓練，按照上述方法對自己的語音問題進行糾正，對自己不懂的詞匯進行理解，從而全面提高自己英語聽力理解能力。為了獲得更多的新聞視頻資料，學生可以加強對網絡媒體的利用，比如當前很多網絡平臺上都有相應的應用新聞視頻資料，學生可以選擇在線收聽，也可以選擇下載保存，以便隨時隨地進行收聽，進而提高自己的英語語感，提高自己對英語新聞的理解能。

三、結語

綜上所述，在高校英語教育過程中，新聞視頻是一種很新穎的教學資料，對于學生的英語聽力能力、英語理解能力的提升都有一定的幫助。在高校英語教育過程中，應該要改變傳統的教育理念，加強對各種類型的英語新聞視頻的應用，提高學生的英語實踐能力水平。

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作者簡介：鄧曉婷（1981.8-），女，安徽無為人，高校講師，鄭州大學文學碩士，主要從事跨文化交際、英語教學領域科研和教學工作。