農(nóng)村中小學開展多媒體信息技術(shù)教學探析

王艷華

摘 要：如何利用多媒體信息技術(shù)手段進行高效的課堂教學，讓學生高質(zhì)量地完成學習任務(wù)，以更好地推進信息技術(shù)在教學的應(yīng)用，成為當前學校多媒體信息技術(shù)教育所面臨的問題。文章詳細分析了農(nóng)村中小學存在著多媒體信息教學的問題，并有針對性地提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中小學；信息技術(shù) ；教學

中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）18-0100-01

當前，為了適應(yīng)時代的發(fā)展需要，廣大中小學都相繼開設(shè)了信息技術(shù)課程。那么，如何正確認識農(nóng)村中小學信息課存在的問題并對其加以改進呢？這就需要學校和教師的共同努力來實現(xiàn)。

一、當前農(nóng)村中小學信息教育中存在的問題

（1）學校和教師在認識上存在誤區(qū)。當前，還存在一些學校的領(lǐng)導和教師自身對信息技術(shù)知識了解不夠全面，甚至簡單地認為信息技術(shù)課就是電腦課，只要教會學生打字、上網(wǎng)就行，并沒有真正意識到信息技術(shù)對學生將來的深遠影響。也有個別學校由于受到考試成績的影響，作為“副科”的信息課經(jīng)常要給“主科”讓路，說停就停，致使一些教師對它不抱積極的態(tài)度，得過且過；家長和學生怕影響其他學科的學習，也不肯投入過多的時間與精力，久而久之也就對這門課程失去了興趣。

（2）缺少專業(yè)的信息教師?，F(xiàn)在的農(nóng)村中小學里，信息技術(shù)教師大多是由其他學科教師轉(zhuǎn)行過來，甚至是讓其他學科教師兼授信息課。一方面，這些教師沒有經(jīng)過正規(guī)的專業(yè)培訓，專業(yè)知識不扎實，在信息課教學方面力不從心，只是自己會什么就教什么，不能細致、系統(tǒng)地講授信息技術(shù)內(nèi)容。有的教師因為該科不參加統(tǒng)考，產(chǎn)生了信息課可有可無的思想，講不講都一樣，也就不會去認真思考如何加強自身的業(yè)務(wù)水平，進而影響了課堂的教學效果。另一方面，信息技術(shù)更新速度非?？?，要求教師要對教學內(nèi)容經(jīng)常加工升華，而這些半路出家的信息教師邊學邊賣的做法往往跟不上教學實際的需要，更談不上有精力去研究教學內(nèi)容與教學方法。

（3）教學設(shè)施配備不足。多媒體信息技術(shù)教育的開展需要投入大量的資金，并保證有充足的計算機設(shè)備來滿足教學的需要。設(shè)備短缺或者陳舊落后是當前農(nóng)村中小學較為突出的問題，有的偏遠農(nóng)村中小學還仍然使用早已經(jīng)過時的計算機，根本達不到多媒體信息技術(shù)課程的硬件設(shè)備教學要求。同時，教學軟件的配備不足也使得信息技術(shù)教學無法跟上現(xiàn)代教學的步伐，這對于具備一定電腦水平的教師來說也是“望機興嘆”，使得教學難以為繼。

（4）教師對信息技術(shù)教學手段不重視。當前，一些農(nóng)村各學段的任課教師對使用多媒體信息技術(shù)的意識還比較薄弱，特別是在一些農(nóng)村偏遠山區(qū)小學，只有少數(shù)教師經(jīng)常使用多媒體電腦，而且這其中還包括從事電腦教學的教師。很明顯，教師的專業(yè)知識不強嚴重影響了多媒體信息技術(shù)教育的普及與發(fā)展，同時也制約了學生信息素質(zhì)的提高。計算機基礎(chǔ)性教育其實是多媒體信息技術(shù)教育的一個重要組成部分，教師能夠在日常教學中更好地完成信息技術(shù)教學是學生多媒體信息技術(shù)技能與素質(zhì)提高的非常重要的前提。

（5）課程設(shè)置成擺設(shè)。近些年隨著國家對教育基礎(chǔ)建設(shè)資金投入的加大，一些農(nóng)村學校也相繼建立了標準機房，并按照上級要求開設(shè)了信息課。但是為了減少設(shè)施的損耗，降低維修成本，平時微機房是不開放的，信息課只在普通教室中完成，甚至被當成自習課或者被其他學科所占用，學生無法進行上機訓練，致使微機課變成了“課表課”。只有在上級來檢查時，才打開微機房，擺擺樣子，作為形象展示一下，并沒有發(fā)揮它真正的作用。

二、 如何解決存在的問題

（1）樹立正確的學科定位思路，不斷提高思想認識。各中小學及教育行政主管部門應(yīng)該加強對學校多媒體信息技術(shù)教育的宣傳。在當今迅猛發(fā)展的數(shù)字化時代，每個教師及學生都應(yīng)該清醒地認識到：我們的國防、軍事、生活、工作、生產(chǎn)、科研、教育和現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)系非常密切，若不能熟練掌握多媒體信息技術(shù)，就會跟不上時代發(fā)展的步伐。同樣，國家也是如此，如果不掌握現(xiàn)代的信息技術(shù)，就會處于落后挨打的境地。因此，各中小學應(yīng)該改變輕視信息技術(shù)學科的思想觀念，對其加以足夠的重視。

（2）加大資金投入，保證信息技術(shù)教育運轉(zhuǎn)正常。政府還應(yīng)不斷加大對農(nóng)村各中小學多媒體信息技術(shù)設(shè)備設(shè)施的資金和技術(shù)投入，不斷提高學校信息技術(shù)教育教學的總體水平。

（3）加強對專任教師的培訓力度，不斷提升師資水平。各級教育主管部門應(yīng)該采取多種培訓模式，加大對信息技術(shù)專任教師的培訓力度，定期舉辦培訓班，并每年定期對教師進行多媒體信息技術(shù)學科的繼續(xù)教育。

（4）制定詳細的考評、激勵機制優(yōu)惠措施，提升專任教師的積極性。教育主管部門還應(yīng)制定出臺合理、完整的考評、激勵工作機制和相關(guān)優(yōu)惠措施，鼓勵教師扎根農(nóng)村，投入農(nóng)村中小學信息技術(shù)教學建設(shè)。

三、結(jié)束語

總之，信息技術(shù)學科作為農(nóng)村學校一門新興學科，難免在教學過程中存在一些問題需要全社會共同探索和解決。這需要全社會的共同努力，才能讓信息技術(shù)在農(nóng)村教育教學中發(fā)揮出真正的作用，提高學生信息素養(yǎng)，促進學生成長成才。

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