以實戰運用為導向的警用手槍快速指向性射擊訓練方法研究*

□韋益毅，盛大力

（浙江警察學院，浙江杭州　310053）

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○警察教育訓練

以實戰運用為導向的警用手槍快速指向性射擊訓練方法研究*

□韋益毅，盛大力

（浙江警察學院，浙江杭州310053）

摘要：通過對我國公安機關近年來執法實戰用槍案例數據的統計研究，結合當前基層警察射擊訓練存在的主要問題，介紹并探討了“以實戰運用為導向，以安全規范為基礎，以本能指向為核心，以層級訓練為指導”的手槍實戰化快速指向性射擊訓練方法。重點從空槍訓練、實彈訓練、模擬對抗訓練三個不同階段，對指向性射擊空槍訓練中的手槍持握手法、出槍及上膛擊發方法，以及不同層級的實彈訓練方法到最終的以標記彈對抗為方法的模擬實戰對抗訓練進行了介紹，以期為切實提高民警合法、合理、安全、有效地使用武器的意識和技能，推動我國警察槍械實戰化訓練水平提供參考。

關鍵詞：手槍快速指向性射擊；案例分析；實戰化層級訓練

“仗怎么打，兵怎么練”，警察槍械實戰化訓練經過近年來的不斷發展和改革，已經從過去傳統的精準度射擊訓練逐漸向快準實戰化射擊的方向轉變，公安民警在執法現場一旦需要使用武器，追求的是絕對的快，相對的準，體現的是執法臨戰狀態下公安民警應當具備先發制人的能力。手槍快速指向性射擊是基層公安民警應對執法實戰使用武器需求所應當掌握的重要實戰化射擊技能，如何切實提高公安民警武器操作規范意識和實戰化技能，是值得我們研究的重要課題。

一、我國公安機關實戰用槍處置案例分析

筆者對自2013年以來全國各地市發生的68起公安民警執法用槍案例的射擊距離、射擊時間、現場情況等多項因素進行整理和分析，結果如下圖（見圖1、圖2、圖3、圖4）。

圖1　實戰中射擊距離

圖2　實戰中瞄準狀態

圖3　實戰中槍戰時間

圖4　實戰中運動狀態

圖1是對執法實戰中射擊距離的統計，結果表明，在68起案例中有27起案例射擊距離在3米內，占比39.7%；3米到7米內開槍射擊案例16起，占比23.5%；7米到10米內開槍射擊案例25起，占比36.8%。可以看出，在7米內使用武器射擊的案例總占比達到63.2%，而10米外開槍的案例數據為零。而10米內進行射擊，正是指向性射擊的主要距離范疇值，特別是在3米到7米之間的射擊狀態，多以指向性射擊為主。

圖2是對執法實戰中瞄準狀態的統計，結果表明，在68起案例中，有45起案例是處于無瞄準狀態，占比達到66%。這說明在實戰過程中，警察由于壓力下的心理應激和現場的情況復雜多變導致沒有充足的時間瞄準，而更多地選擇概略指向性瞄準射擊。

圖3是對執法實戰中槍戰的射擊時間統計，結果表明，在68起案例中，3秒內和3秒到10秒內結束的案例共計46起，占比為67.6%。這表明實戰中槍戰發生的時間短，也從側面說明了警察使用武器的臨戰緊急狀態的特殊性。

圖4是對執法實戰中射擊的動態情況的統計，結果表明，68起案例全部都處于動態的過程，而進一步分析發現，雙方均移動的案例達34起，占比為50%，余下的50%分別為警察移動中開槍射擊占10%，犯罪嫌疑人移動占40%。無論是那種動態情況，都表明警察在不充足的時間下完整地采用精準度射擊是極為困難的。

進一步對上述民警執法實戰用槍處置案例進行總結，我們發現，在復雜多變的執法現場環境中，民警開槍射擊主要體現出如下特點：一是距離近，多為3—7米內開槍，63%的槍戰發生在7米內距離；二是時間短，開槍從發生到結束，往往在數秒間，3—10秒的射擊時間占比為67.6%；三是突發性，民警在執法現場使用槍支往往處于突發性狀態說明快速拔槍后快速反應射擊往往處于來不及精確瞄準的狀態，甚至66%左右的實戰根本來不及瞄準；四是動態性，民警在現場開槍，警匪雙方均處于移動的狀態。

二、當前公安機關開展手槍射擊訓練存在的主要問題

一直以來，受到訓練條件和訓練時間的限制，很多基層一線民警每年只有兩到三次的射擊訓練機會，每次子彈只有10—20發，而就是在這么有限的射擊訓練里，槍支的分解結合、精度射擊訓練還占了極為重要的比重，貼近實戰需求的考核更是流于形式。這種狀況直接導致了民警對快速出槍射擊技能缺少訓練。

經過調研，筆者發現基層民警的手槍射擊訓練主要存在以下問題。

（一）射擊訓練停留在“掃盲”階段。由于訓練時間少，日常勤務配槍制度不統一，導致民警對于武器基本安全操作規范還是存在訓練不到位的情況，如手槍的持握手法、驗槍動作等。這些基礎的問題不解決，射擊訓練特別是實彈射擊的安全就難以得到保證，而由于訓練時間短人數多，水平參差不齊，使得射擊訓練只能停留在“掃盲”階段，大量的時間用在培養訓練民警的武器安全操作規范意識和方法，離實戰化射擊訓練還有很大距離。

（二）基礎技能不扎實。手槍操作的基礎技能，包括武器故障排除、更換彈匣及保險操作、利用掩體。這些應知應會的基礎技能，是保證民警用槍安全、有效，符合臨戰用槍需求的基礎保障和前提。目前，基層在組織射擊訓練時已經開始逐步意識到基礎技能扎實對于真正熟悉武器性能、掌握武器操作、熟練武器使用的重要性，但訓練仍然不夠。

（三）培訓內容不統一，缺乏規范性。各地由于訓練條件和保障情況的不一致，難以在培訓內容上形成統一，而手槍的射擊訓練，最終從基礎運用到臨戰實戰運用，需要規范地加以計劃和開展。其中，教官的教學思維的轉變是首位，要換位思考，從實戰的角度出發來設計射擊訓練方案和內容，在有限的時間內完成有效的訓練，從而逐步實現從基礎射擊向臨戰下的實戰化射擊轉變。

基層公安機關在射擊訓練中存在的上述問題，使得民警在執法實戰中，一旦遭遇到動態性、復雜性、危險性極高的情況，需要安全、快速、有效使用武器進行處置時，將會面臨極大的挑戰和嚴峻考驗。如2012年5月11日，湖北某鄉鎮派出所在接處警處置一名武瘋子時，武瘋子張某對民警的反復勸說毫無反應并手持柴刀威脅民警，民警鳴槍警告，但張某舉起柴刀更加瘋狂地左右揮舞追砍民警，迫使民警使用六四式手槍連續開了五槍，但最后僅有一發子彈擊中張某腳踝，整個開槍過程大約持續2—3秒，整個糾纏距離僅僅只有3—4米，就是在這種近到幾乎是“想不打中都比打中難”的距離下僅有一發子彈命中對方腳踝，最后多名民警一擁而上才將其壓倒制服。這一案例折射出的問題說明，民警開展貼近實戰需求的射擊訓練已經十分迫切。

三、手槍指向性射擊技術基本要素

指向性射擊，也叫本能射擊，是現代警察武器特別是手槍近距離自衛性武器訓練的重要內容之一。指向性射擊的特點是將雙眼的注意力放在射擊目標上，利用持槍手臂特別是前手臂的肌肉本體記憶與手槍套筒形成自然指向，從而鎖定目標，進行快速指向射擊。這一方法利用人體本能的指向動作提高警察準確、快速指向目標的能力，既能有效保護槍支又能快速進行攻擊。

手槍快速指向射擊技術的基本要素，主要包括四個方面：一是以人體骨骼支撐為據槍支架基礎。在進行指向射擊訓練時涉及到的骨骼支撐包括線與面的問題。所謂的線，是將膝關節、胯關節、肩關節作為引導身體轉向、合理控制人體骨骼支架形成穩固據槍的中軸線。所謂的面，是要在上述主要人體關節合理控制協同的同時，形成穩固的身體支撐面。采用指向射擊時，通常采用雙腳開立微屈膝、含胸收腹前抵肩的形態，配合雙腳平行，形成合理的實戰射擊準備姿勢。這樣的據槍姿勢在穩定的前提下也能兼顧到隨時向各個方向迅速轉身和移動，靈活應變各種實戰情況。二是以自然指向為持握手槍要領。很多教官進行指向性射擊介紹時都會強調自然指向的重要性，通常會以擊發扳機的食指進行自然指向舉例。但是不應忽略輔助手的大拇指自然指向與扳機食指指向的協同一致，強手和輔助手的協同快速指向一致性，是構成警察掌握自然指向射擊的重要條件。三是以雙眼全開為快速瞄準方法。傳統的瞄準方法強調單眼瞄準中準星與缺口間的平正關系，但是在實戰情況下，現場的心理壓力、現場光線暗弱因素等，都會對警察快速完成單眼瞄準并且鎖定動態目標射擊命中的能力帶來極大的影響，同時也不利于隧道效應的消除。因此，在開展指向性射擊訓練中，應有意識地增加雙眼對焦能力的訓練，近距離中，準星在缺口中間即可完成射擊。四是以流暢擊發為有效命中前提。無論是訓練還是實戰，有效命中都是最根本的目的之一，而影響命中率的最終動作就是射手的擊發動作。實戰過程中，警察在高度緊張情況下，需要合理安全有效地操控武器，無意擊發的扳機動作更多的是會造成不可挽回的失誤甚至致命錯誤，比如走火，誤傷等情況。指向性射擊更強調射手要熟知武器的性能和執法現場槍支的勤務狀況，在判斷、鎖定、控制目標的同時將扳機控制揉入到指向動作中，做到判斷指向準確到位，擊發控制合理有效。

四、手槍指向性射擊訓練方法

上述指向性射擊技術的四個基本要素是從實戰化射擊理論上進行的凝練和概括，但是要真正掌握指向性射擊訓練，還需要從空槍訓練、實彈、模擬對抗訓練三個不同階段來反復操練。

（一）空槍技術定型訓練。一個合理的、符合實戰需求的快速拔槍動作，是建立在千百次重復訓練形成肌肉動作定型的基礎上。一切技能和習慣的訓練與培養就是動力定型的形成過程。這種動作定型的形成過程主要通過身體動作刺激和心理條件刺激，重復性地按照一定的規律、順序和方法進行練習，從而使得大腦皮質上的興奮和抑制過程在空間和時間上的關系固定下來，形成針對某一技能習慣的本能反應，這就是動作定型。重復多次、規律性的空槍練習就是指向性射擊的重要基礎，包括握槍、出槍、上膛擊發（根據槍彈結合情況決定出槍后是否需要先上膛）三個環節。

1.空槍練習的第一個技術環節是手槍持握。手槍持握是射擊訓練中經常容易被警察忽視的問題，合理的握槍對于安全、快速操作武器至關重要，原因在于合理的持握手法能讓射手快速確立瞄準線，那種認為瞄準是眼睛指揮調整手臂方向的方法是錯誤的。瞄準只是給手臂提供一個參照，由于人體的肌肉有一定惰性，特別是在疲勞、壓力的情況下中樞神經對肌肉的控制能力會顯著下降，如果握槍方法不正確，槍支指向會不斷偏離瞄準線。有了正確的握槍姿勢就很容易確立正確的瞄準線，并能夠在緊急情況下完成快速瞄準指向目標或者概略瞄準，做到出槍即指向，反之必須通過眼睛重新調整和鎖定目標，這一調整所浪費的時間對警察現場執法所作出的正確判斷可能是致命的。

在進行指向射擊時，要提倡的是合力握槍的方法，而非傳統的自然放松持握方法，原因是槍握緊的時候才能保持擊發時的穩定，也就是保持瞄準線不動。同時人體手部神經有一種運動習慣，就是五個手指同時放松，同時抓緊。在射擊時握槍太松，食指扣壓扳機瞬間會下意識地連帶其余四個手指握緊槍把，導致“射擊時滿把抓、向前推槍壓槍”的情況出現，這種一松一緊的過程不僅破壞瞄準線的建立，也會帶來命中率的顯著下降。

2.空槍練習的第二個技術環節是出槍方法。談到出槍，首先一定要避免一個常見錯誤，那就是“出槍挺腕”，正確的技術動作應該是“出槍鎖腕”。因為“出槍挺腕”的動作導致手腕過緊上揚，在一開始就破壞了小臂與槍支形成的自然指向線，同時過緊的手腕也會導致小臂肌肉過分緊張，從而對拔槍速度、指向的準確性帶來影響。“出槍鎖腕”目的是能夠把拔槍動作做得更流暢、形成小臂與握槍線的一致，也更有利于自然指向出槍路線與瞄準線在操作區的快速重合。因此合理的出槍指向動作應做到前臂手腕與套筒處于直線延伸，根據情況（與目標的距離）采取腹前持槍戒備或手臂前伸平肩戒備，槍口指向目標，弱手迅速跟上合抱據槍或輔助完成上膛后據槍動作。

由于條件的限制，警察定期進行實彈射擊的機會還是屈指可數，但是空槍練習卻是每天都可以完成，甚至采用橡膠練習槍即可完成。可以單人重復練習、利用鏡子對照練習，也可兩人配合模擬抗壓練習。空槍練習時要從每一個環節去摳細節，比如握槍戒備時虎口的位置、單手出槍的手腕松緊度（宜鎖不宜挺）、雙手出槍時輔助手貼靠握把的位置（大魚際貼靠握把空隙）以及輔助手大拇指的位置（自然貼靠套筒的同時大拇指向前伸展，與套筒形成平行指向）等。同時也應注意檢查身體基本的骨骼支架是否合理（可以通過對照鏡子練習、視頻自我檢查練習、兩人互相檢查練習）等。同時，還可以結合一些實戰運用極強的基本技能進行練習，比如設置障礙練習（排除故障練習）、模擬壓力練習（從日常光到暗弱光）、動態練習（移動中和利用掩體的快速拔槍指向練習）等。一般而言，每天堅持100次左右的空槍練習，在堅持10天以后再進行7—10米的指向性實彈射擊，就會有很大的改觀。

3.空槍練習的第三個技術環節是上膛擊發動作。無論是正手上膛和反手上膛，都應注意以下三點：第一是建立在安全基礎上，即上膛時槍口都不應指向身體的任何部位，而是始終指向安全指向或危險目標區域。第二是建立在習慣養成上。將上膛和更換彈匣、排除故障的習慣動作結合起來，才能更加有效、管用。第三是建立在實戰運用上。實戰中有效的上膛動作必須要符合實戰中快速、有效的出槍射擊要求，因此上膛動作盡可能在操作區內快速完成。設想一下，假如在實戰中面對一個站在5米外突然沖過來的歹徒，警察的持槍動作采用低姿上膛的方式（先低姿戒備再進行保齡球式上抬據槍指向動作），甚至高姿上膛的形式（先高姿戒備再進行釣魚式下壓據槍指向動作），不僅行程較長，也破壞了快速瞄準基線的建立，因此提倡在平肩操作區內完成上膛動作，即胸前戒備位置上膛，遇到緊急情況特別是極近距離時，也可采用腰間戒備位置上膛完成緊急防衛射擊動作。

（二）指向性射擊實彈訓練方法。

1.指向射擊第一層級實彈訓練方法。第一個層級的指向射擊訓練科目為單目標的指向射擊訓練。針對指向射擊展開的實彈射擊訓練，主要圍繞“快速指向、有效命中”來進行。指向性射擊在實彈訓練時，第一個要解決或者要正確理解的問題是“快速指向”，因為指向是射擊命中的基礎，而決定射擊與否，是在正確快速指向后的問題。常見的射擊訓練科目包括“單孔射擊訓練”。單孔射擊理論的發明者名叫福洛德·孔，是美國全國槍支協會特許教練，也是一位射擊大師，他的單孔射擊訓練方法比較特別。福洛德會將新射手帶到離靶子1米近地方，并要求學員將每發子彈都射進同一個彈孔內。福洛德認為，提高射擊技術需要對自己射擊能力建立信心。你需要找到自己的自然瞄準點，同時在射擊過程中達到某種適合自己的節奏。你一旦知道自己能將五發子彈射進一個彈孔，你就已經得到了你所需要的信心。接下來，當射擊學員可以很輕松地將五發子彈射進同一個彈孔時，福洛德才要學員逐漸加快訓練速度，拉大距離。這種單孔射擊訓練在指向性射擊訓練中可以演化為，從3—5米、5—7米的距離，用“普通速度——較快速度——最快速度”三種不同的頻率，分別去完成三種距離訓練，但是在進行下一階段的訓練時，訓練次數必須翻倍增加，即3米采用訓練20次空槍訓練加10發子彈，那么5米的距離則增加到40次空槍訓練加20發子彈。如果子彈總量少，還可以在不同的距離先采用教練彈進行模擬訓練，然后再完成實彈射擊。

2.指向射擊第二層級實彈訓練方法。在完成單目標的指向射擊訓練后，第二層級的實彈訓練可以過渡到多目標組合射擊。這里的多目標組合射擊又可以劃分為單目標的組合射擊（如2發軀干加1發頭部的“2+1”莫桑比克射擊法）和多目標的組合射擊法。在這一層級的訓練中，除了射擊技術外，更強調對于實戰運用中對對方控制能力的預判斷，要具備連續開槍的能力（但絕非強調必須連續開槍），特別是應對暴恐分子襲擊時，往往要考慮到射擊的指向進行快速的調整，第一發以快速命中和制停為前提，在這一前提下，首發指向射擊要有效命中的部位應該是軀干最下端的骨盆部位，這一位置是人體中軸和重心移動的最大關節，快速命中和制停的效果最明顯。在實彈射擊訓練中，可以采用辨識目標射擊、隱顯靶射擊進行，還可以兩人一組，采用遮蔽視線的形式，進行盲射射擊。射擊距離一般控制在3—5米內，配合胸前戰術戒備和腰間戰術戒備后進行實彈訓練。在進行多目標指向射擊時，要注意身體支架的配合轉動，在多目標之間距離較近時采用直臂等三角指向，據槍以腰胯平臺帶動雙手據槍轉向指向射擊，而非以手臂牽引帶動身體重心移動進行射擊。如果多目標之間距離較遠，在有充足距離和時間判斷危險系數高低的情況下，也可以采取先收回胸前戒備再進行快速指向定位射擊的方法。

3.指向射擊第三層級實彈訓練方法。第三層級的指向射擊從靜態指向向動態指向遞進，重點強化警察對于現場環境、掩體的判斷和正確利用，配合身體動態結合指向射擊節奏，這一階段的實彈訓練更注重警察戰術基本動作技能如槍械戰術戒備、掩體利用方法、不同射擊姿勢快速轉換能力等。可以結合橫向或前后移動、繞桿或繞樁、九宮格移動射擊的方法進行，中間也可穿插多孔戰術掩體（在傳統的戰術擋板上增加不規則的射擊孔，射手需改變身形配合射擊孔進行射擊）進行訓練。

（三）模擬對抗訓練。這一階段的模擬對抗訓練，主要結合模擬實戰情景，利用手槍標記彈進行模擬對抗訓練。重點是訓練警察的現場抗壓能力和現場處置能力。在模擬對抗訓練初期或訓練條件不足如無戰術模擬訓練街區時，可以先采用人盾對抗訓練，使用六四彩彈槍或者九二彩彈槍，與持防暴盾牌的配手配合進行模擬對抗訓練，持盾牌的配手可以在不同距離、不同方位模擬持盾牌沖撞、持刀斧砍殺等對警察進行攻擊。警察應在最快時間內拔槍進行指向射擊。在模擬對抗訓練后期可以采取小組模擬戰術對抗的形式，進行應對暴力攻擊或反暴恐襲擊等不同執法戰術背景的模擬彩彈對抗。特別要強化警察快速判明現場情況、做好武力戒備準備、合理使用武力處置等環節的訓練，不斷強化和提高警察在不同警情、不同現場環境下合法、合理、安全、有效使用警械武器的能力和信心。

五、結語

隨著當前社會治安、反恐維穩形勢的不斷變化，以及我國警察實戰技能訓練工作的不斷推進和發展，對于警察第一現場處置能力的要求不斷提升，實戰運用需求對于警務實戰訓練的倒逼機制已經形成，特別是近年來反暴恐現場快速處置的實戰用槍案例，體現出“距離近、時間短、動態性”的特點，對第一現場處置的警察槍械實戰化射擊訓練水平提出了更高要求。指向性射擊以快速有效為原則，側重于快與命中，開展手槍指向性射擊訓練，是符合執法實戰實際并能切實有效保障廣大基層民警合法、合理、安全、有效地使用武器，對于確立公安機關警務實戰化訓練的先進理念和方法，有效降低警察傷亡并在執法現場使用武器安全有效處置，具有十分重要的實踐意義和現實意義。

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（責任編輯：秋實）

中圖分類號：D631.15

文獻標識碼：A

文章編號：1674-3040（2016）03-0091-05

收稿日期：2016-03-31

作者簡介：韋益毅，浙江警察學院反恐怖系副主任，副教授；盛大力，該系副主任、副教授。

*本文系2015年浙江省教育科學規劃研究課題“警察槍械實戰化訓練研究”（項目編號：2015SCG314）的研究成果。