繆薇

【摘 要】本文以關聯翻譯理論為依據，探討了該理論對翻譯過程的指導作用。通過對翻譯理解和表達過程的研究，本文發現譯員作為原文文本和譯文讀者之間的橋梁，無論在理解階段還是表達階段，都需要推導出最佳關聯，創造出最合適的關聯效果，采取最佳的翻譯策略，才能使原文作者的意圖和譯文讀者的期盼相符。

【關鍵詞】關聯翻譯理論；翻譯過程；最佳關聯

中圖分類號：H059 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）07-0257-02

一、引言

恩斯特·奧古斯特·格特于1991年在其著作《翻譯與關聯：認知與語境》中首次提出了關聯翻譯理論。他把翻譯看作是一種推理的過程，認為翻譯是以語碼為媒介，以語境為背景的動態推理過程，而推理所依據的就是關聯性。后來，他的這套理論被引進中國，許多學者諸如何自然、趙彥春、苗興偉等對這套理論給予了很高的評價。本文試圖從翻譯關聯理論的角度來研究翻譯的過程，以期為今后的翻譯工作開辟新思路。

二、關聯翻譯理論的緣起

要談關聯翻譯理論的緣起，需從關聯理論說起。關聯理論是法國認知科學家斯博伯（D.Sperber）和英國語言學家威爾遜（D.Wilson）于1986年在其合著的《關聯：交際于認知》一書中共同提出來的。關聯理論其實是一個關于語言交際的理論，它的核心問題是交際和認知，其作用是對人類交際和認知做出合理的解釋。在關聯理論的基礎上，恩斯特·奧古斯特·格特于1991年提出了關聯翻譯理論。關聯翻譯理論就是把翻譯看作一種涉及大腦機制的推理過程，其研究的對象是大腦，而不是語段本身或語段產生的過程。

三、關聯翻譯理論如何指導翻譯過程

一般而言，翻譯的過程包括兩個階段：正確理解和充分表達。關聯翻譯理論對翻譯過程的指導作用表現在如何推理理解原文、推理的依據和如何選擇譯語表達原文、選擇的依據上。

（一）關聯翻譯理論指導理解過程

在理解階段，譯員首先作為原文的讀者或聽者，根據原文文本內外因素設置語境假設，再結合原文文本的明示信息進行推理，獲得關于作者交際意圖的最佳關聯。能否獲得最佳關聯、做到正確理解是翻譯成功的先決條件。因此，接下來本文要探討如何從語義分析、語境分析和語用分析三個方面，結合關聯翻譯理論來正確理解原文文本。

1.語義分析

語義分析是語言分析的一個分支，說明在一定語境中，按照一定次序排列的詞項之間的語義關系，探索詞項的意義。而一個詞的意義包括詞匯意義和語法意義。語法意義必須要在具體使用中才能體現，詞匯意義卻是固定的，包括兩個部分：概念意義和關聯意義。例如：下面的3個book就有不同的含義。

（1）She is reading a book by Stephen King.她正在讀斯蒂芬·金寫的書。

（2）Book early to avoid disappointment.及早預約，以免失望。

（3）I am in her good books at the moment.她現在對我有好感。

第一個例句中book是體現的它的本義即概念意義，后面兩個例句體現的都是book的關聯意義。關聯意義比較開放和不確定，包括有四種形式：內涵意義、文體意義、感情意義和搭配意義。由于受到文化、經歷、宗教、地理位置、社會背景和教育等因素影響，譯員在理解文本時，一定要找到交際線索，達到最佳關聯，首先要確保自己正確理解了原文文本，才能做到把信息傳遞給讀者。

2.語境分析

首先，關聯翻譯理論中的語境有別于語境作為言語上下文的定義，關聯翻譯理論中的語境是一個心理學的概念。“語境是心理建構，是聽者關于世界假設的一個分集。” 以上所指的世界假設也就是認知環境，包括各類信息的集合，既有言語上下文的信息，也有譯員頭腦中存儲的各種信息。因此譯員在翻譯的過程中，首先要充分利用自己認知環境中的各類知識，根據原文明示信息推導出其暗含意義。

但是語境不是永恒不變的，而是動態的，所以翻譯過程中的語境都只能是語境假設。譯員要從這一系列語境假設中進行選擇，以獲得一定的語境效果，選擇的依據就是關聯性。例如譯員在讀到The Devil too has Achillesheel時，會先結合自己腦子里儲備的語境知識獲得以下信息：魔鬼也有阿克琉斯之踵。如果直接這樣翻譯，讀者會一頭霧水。而熟悉西方文化尤其是希臘神話的譯員知道，阿克琉斯是希臘神話里的英雄，他全身上下除了腳跟，都是刀槍不入的，也就是說“阿克琉斯之踵”指的是致命的弱點之意。有了這個認知，譯員再進一步推導：沒有人是絕對強大的，魔鬼也有他自己的弱點。

3.語用分析

語用分析是也語言分析的一個分支，其研究對象并非語言系統的內部構成，而是特定情境中的特定話語，并通過把握語言符號和使用語言符號的人的關系來達到真正理解原文文本的目的。譯員在翻譯的過程中，要注意找到語言符號和使用語言符號的人的感情、態度、情緒、意念之間的關聯，了解這一點對于翻譯來說非常重要。例如下面的一個例子，如果只從語言的表面形式或詞語的結構出發，是很難理解這段對話的。

Selina：Has your leader gone mad？ Why did he do that to you？

Mandy：Lets go to get some tea.

從語言的表面形式來看，Mandy的回答與Selina的提問風牛馬不相及，按照字面意思理解，根本不知道原文要表達什么意思。這種情況，譯員就要去推導講話人的情緒或者意念，找出語言符號和講話人的意圖之間的關聯，Mandy突然話鋒一轉說要去喝茶，其意圖是想讓Selina明白她現在不方便回答這個問題，隔墻有耳，或者老板就在旁邊。將語用分析和關聯翻譯理論結合起來，是增強對原文文本理解的必經之路。

（二）關聯翻譯理論指導表達過程

翻譯過程的第二個階段是：表達。譯員首先要對目標讀者的認知環境做出猜測，旨在使目標讀者獲得最佳關聯。目標讀者的認知環境包括：目標讀者的文化背景、歷史背景以及大腦中所存儲的各類信息和知識。在判斷好目標讀者的認知能力后，譯員就可以把自己在理解階段建構的信息圖使用最恰當的形式，傳達給讀者，讓讀者與原語作者之間建立起最佳關聯。

當關聯度特別強的時候，可以采用直譯法，原語和譯語不論在內容上還是形式上都非常趨同。當只有部分關聯或者關聯度特別弱的時候，需要采用直譯和意譯相結合的方法。例如：當譯員在翻譯“This was the last straw. I was very young：the prospect of working under a woman constituted the ultimate indignity.”這句話時，就要特別小心。“This was the last straw.”不能直譯成“這是最后一根稻草”，這句話其實出自一則阿拉伯寓言，這個寓言要告訴我們的是：事情發展到一定極限，到了忍無可忍的地步，即便一個很小的事情都能壓垮它。所以翻譯“This was the last straw.”應該結合目標讀者的認知能力，意譯成“我再也無法忍受了”。后面那句“I was very young：the prospect of working under a woman constituted the ultimate indignity.”就直譯成“我當時很年輕，要在一個女人手下工作，對我是最大的侮辱”即可。

四、結論

關聯翻譯理論對翻譯的啟示是：譯員在進行翻譯活動時，一定要重視關聯翻譯理論對翻譯過程的指導作用。具體而言就是，譯員作為信息的傳遞者，要通過兩次推理，找到最佳關聯，才能達到翻譯的交際目的。在理解階段，譯員通過與原作者之間的明示—推理過程，尋找關聯線索，充分解構原文。在表達階段，譯員要對譯文讀者的認知能力做出推理，發現最佳關聯，進而選擇最合適的語碼，傳遞信息，進而促成一次成功的翻譯。

參考文獻：

[1]Sperber，D. and Wilson，D. Relevance：Communication and Cognition.Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2001.

[2]何自然，冉永平.語用與認知—關聯理論研究[M].北京：外語教學與研究出版社，1998.