淺談2016年改革后TEM4閱讀理解應試技巧

田寧

【摘 要】英語聽、說、讀、寫等基本技能是英語專業一二年級學生需要掌握的基礎技能。其中，閱讀能力是檢驗學生英語水平的重要指標之一。英語專業四級測試（TEM 4）中的閱讀理解題向來是學生認為最難的部分。在2016年最新題型改革后，閱讀理解題目的難度再次提升。因此，本文將介紹新題型的變化，并試著提供相應的應試技巧。

【關鍵詞】TEM4閱讀理解；應試技巧

中圖分類號：H319 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）07-0224-02

英語專業四級測試（TEM4），旨在考核英語專業二年級學生綜合運用英語各項基本技能的能力以及學生對語音、詞匯、語法、語篇等英語語言知識的掌握程度。考試范圍包括聽、讀、寫技能以及語法、詞匯知識。閱讀理解題設有多項選擇題和簡答題兩種形式。其中，簡答題為新增題型。2016年新出的考試總則中指出，閱讀理解題由數篇閱讀材料組成，閱讀材料共1800個單詞左右。此部分共15題，其中10道多項選擇題，5道簡答題。選擇題每題1分，簡答題每題2分，閱讀理解題部分考試時間35分鐘。該部分題材廣泛，體裁多樣，語言難度中等。

一、題型變化

2016年改革后，閱讀理解題部分共有三處變化。第一、文章篇數由原來的四篇改為多篇，對具體篇數不再做限定。第二，閱讀理解做題時間由原來的40分鐘縮短為35分鐘，這就要求學生要提高閱讀速度。第三，新增簡答題型。每篇文章后跟1-2個簡答題，要求學生用不多于10個單詞做出簡要回答，該題目每個2分，分值較高。面對題型的改革，建議學生做題時以每篇文章為單位，將每篇文章對應的多項選擇題與簡答題一起完成。

二、選擇題應試技巧

選擇題做題過程中主要運用略讀（skimming）和查讀（scanning）兩項技巧，并結合題干具體題目類型，逐個擊破。一般而言，做題步驟為：一、閱讀題干，判斷題目類型，勾劃關鍵詞；二、定位關鍵詞，閱讀文章內容；

三、比較定位信息與題干選項，確定答案。

常見的題目類型有：主旨題、細節題、推斷題、態度題和語義題。主旨題的常見提問方式為：What is the main idea of this passage？/ What does this passage mainly tell us？ / What is the best title of the passage？等，這類題目可以放到最后再做。答案往往與反復出現的key words相關，有時在中心段出現的the most important等類似字眼后。這類題的答案較抽象，往往正確答案要能概括文章3/4左右的內容。因此，這類題切忌不要選太瑣碎的細節，要看清文章邏輯，認準主旨句。

細節題在題干中能找出明確的關鍵詞，這類題一定要帶著關鍵詞找到準確的定位，然后比對定位信息與題干選項。

推理題的常見提問方式為：What can we infer from sth？/What can we learn from sth？/What is the implied message of paragraph…？這類題仍然是先確定關鍵詞，再定位，然后比對文章信息，推理題干選項。這類題答案往往不會是原文，要么是同義句替換，要么是上下義詞替換，考察學生的邏輯思維。

態度題常見的提問方式：What is the attitude of the author towards sth？ 這類題的答案常出現在文章的結尾段，在結尾處作者常流露自己的看法。

語義題常見提問方式：What is the meaning of （） according to the context？/What does （） mean according to the context？ 要做對這類題，需要學生平常積累大量同義詞、近義詞詞匯，并熟悉詞根詞綴，學會猜詞技巧。

四、簡答題應試技巧

簡答題同樣需要針對不同題型采取相應的解題方式。第一步，閱讀題干，判斷題目類型。像選擇題一樣，先確定題目類型。第二步，采取與選擇題相似的解題步驟，定位關鍵信息，組織答題語言。需要注意的是，第一：簡答題要嚴格遵守字數限制，答案不超過十個詞；第二：語法要正確，出現語法錯誤便會扣分；第三：答案盡量精簡，最好運用有效詞匯回答。例如：Why are a growing number of people using credit cards nowadays？答案：They are convenient.（直接回答 convenient也是正確）完全沒有必要回答成：Because credit cards are convenient.再如：what does the writer mention Columbus and Marco Polo？ 這里，通過閱讀文章，可知，Columbus and Marco Polo是作者舉的例子，那么這類題可以直接回答為：To show that……/To explain that……/To prove that…沒必要答成：The author used an example to prove that…（其中The author used an example這四個詞便是無效詞匯）。總之，簡答題對學生要求較高，不僅要求學生讀懂文章，還要求能做簡要輸出表述。因此，學生在日常練習中要學習用自己的語言總結文章主旨或細節內容，用詞精簡并規避語法錯誤。

五、提高閱讀能力的對策

閱讀能力是英語最基本的一項技能，但因牽扯到詞匯、語法、邏輯等眾多因素，一直是學生考試的一個弱項。提高閱讀能力，要從以下幾方面加大練習：

（一）擴大閱讀材料，擴充詞匯量

學生應擴展閱讀材料，平時多搜集Times、New York Times、Economics等英語期刊來閱讀，也可以登陸一些英文學習網站，瀏覽網頁信息，在閱讀中擴展詞匯量，并學習通過詞根、詞綴以及上下文猜測詞義，積累大量同義詞表達。

（二）鍛煉意群式閱讀，提高閱讀速度

學生應避免逐字閱讀的不良習慣，堅持意群式閱讀。鍛煉意群式閱讀方法，要學會提取句子主干信息，以最快速度獲取句子主要意思，并摒除指讀、回讀等不良習慣。

（三）把握邏輯詞，關注文章結構

英文文章通常邏輯結構很清晰。學生可以通過把握邏輯詞，準確把握文章結構，從而對文章主旨有個明確的認知。邏輯詞包括表達遞進關系的詞：whats more， moreover， in addition， furthermore 等；表達轉折關系的詞：but， yet， however， nevertheless， on the other hand等；表達讓步關系的詞：though， although， even though， even if 等；表達因果關系的詞：so， since， therefore， thus， as a consequence， as a result等。學生通過對這些邏輯詞的關注，可以準確把握文章的脈絡走向，從而對文章主旨大意有比較準確的認知。

（四）略讀（skimming）、尋讀（scanning）相結合

skimming是指快速閱讀文章，通過閱讀第一段、最后一段以及文章的標題等來理解文章的大意。scanning指的是快速閱讀文章，尋找特定的信息，尋找能回答你的問題的相關信息也不需要去閱讀每一個單詞。

略讀（skimming）是常用的閱讀方法之一， 是只看主要大意的速讀。一篇文章的大意是有重點的，比如，當出現first/second的這種歸類總結的地方，或because/as a result這樣的因果關系，或是 but/however的語意轉折處，都需要格外留心。議論文文章講述主要觀點之后通常會有for example來佐證，如果看懂了主要觀點，那么對示例所用的時間和精力就不需要太多了。Skimming的技巧在意圖抓住文章大意時是非常重要的。

Scanning是“掃描”，但具體到閱讀中，它指的是根據題干中定位的關鍵詞去“掃描”文章，查找關鍵詞在文章中的位置，從而更快鎖定答案。scanning可以幫助考生準確地定位，找到答案。

六、結語

從英語專業四級測試（TEM4）此次題型改革可以看出：雖然閱讀文章篇數可能減少，但由于增加了簡答題目，難度系數增加了很多。將閱讀技能與語言輸出技能相結合來考試，對學生基礎知識掌握的要求更高。因此，要做好閱讀理解題目，不僅需要大量的詞匯、較快的閱讀速度。更需要有語言總結能力和表述能力。這一變革也給教師教學和學生學習指明了又一個較高的努力方向。

參考文獻：

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作者簡介：

田 寧，女，四川工商學院外國語學院助教，研究方向：外國語言學及應用語言學。