劉自英：把政治課上出詩意

劉汝蘭

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劉自英：把政治課上出詩意

劉汝蘭

在婁底市二中，劉自英可是鼎鼎有名的“明星”老師。雖然她教的是政治課，但她在學生中名氣卻很大。

1992年大學畢業后，劉自英成了一名中學政治教師。第一次站上講臺，她做的第一件事就是在學生中進行調查——“你們心目中的政治老師是啥樣？”學生的回答五花八門，如“年輕漂亮”“不要老學究”“不要照本宣科，枯燥無味”“多聯系時事，生動有趣”“知心姐姐”等。學生的期盼給了她很大的壓力，而這也是讓她不斷學習、不斷成長的動力。

為了把政治課上出詩意，做學生心目中的好老師，劉自英除了學習本學科的專業知識外，還不斷學習歷史、地理、語文等相關知識，以適應教學需求。除此之外，在課堂中，她會時不時詢問學生的意見：“我這樣的語速你們習慣嗎？”“這個問題，我這樣講你們能接受嗎？”采訪中，有個叫周薇的學生這樣說道：“劉老師是我遇見的第一個這么在乎學生感受的老師！”

要想把枯燥的政治課上得富有詩意，教師除了自身不斷學習、具備扎實的學識功底外，還需不斷適應時代發展，更新教學理念，探究新的教學模式。2003年，劉自英在學校第一個引入并實施研究性學習。課前三分鐘的國際國內時事熱點播報，讓每個學生都有機會成為“新聞主播”；課堂上圍繞一個研究性學習主題，師生一起查閱相關資料進行研討……

現在，熟悉劉自英的人給了她如下的勾畫：

課堂上她總是用精彩的語言、有價值的問題，把學生帶上一個新的平臺和境界。同行們聽課以后,也總是說“劉老師的課，三維目標都體現得比較好，尤其是情感、態度、價值觀的培養和引領”。學生王艷發自內心地說：“劉老師，很榮幸能成為你的學生，能每天聽你上課真是一種享受！”

之所以如此受好評，是因為她上課沒有生硬灌輸和約束，更多的是啟發、點撥、組織和引領，能夠點燃學生求知的欲望和信念的火把，喚醒學生冷卻的激情與沉睡的潛能，從而達到“用一棵樹來搖動另一棵樹，用一朵云來推動另一朵云”的目的。

做事也好，做學問也罷，落腳點都歸于做人。也許是劉自英悟出了“謙受益”“有容乃大”的真諦，她展示給我們的做人法寶就是兩樣——謙虛和包容。學生周明很帥氣，成績也好，但劉自英發現他有段時間上課老玩手機。怎么辦？她跟周明聊他的帥氣、他的愛好、他學習上的優勢與短板以及他今后的就業方向。聊著聊著，周明向她說了心里話：“我戀愛了。”劉自英沒有直接說教，而是給周明講起了適度原則的道理。在之后的課堂中，周明的注意力回來了，后來還考上了一所理想的大學。

踏實的工作與生活，使劉自英先后獲得了多項榮譽。34歲時她被評為中學高級教師，2013年被評為婁底市首屆高中學校政治學科帶頭人。

但是，面對采訪，她卻說“我只是一個普通的政治老師”。