竹笛協奏曲《阿詩瑪敘事詩》音樂本體分析

柴　潔

（河南大學　　藝術學院，河南　　開封　　475001）

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竹笛協奏曲《阿詩瑪敘事詩》音樂本體分析

柴潔

（河南大學藝術學院，河南開封475001）

【摘要】竹笛協奏曲《阿詩瑪敘事詩》選用撒尼敘事長詩《阿詩瑪》中的五首代表詩作，結合云南民歌，從音樂角度講述了阿詩瑪的愛情故事。本文從音樂本體對此曲進行分析，拋磚引玉，使更多人關注、了解該作品。

【關鍵詞】阿詩瑪；敘事詩

《阿詩瑪敘事詩》由四川音樂學院三位教授易柯、易加義、張寶慶創作于1982年。作者在昆明被撒尼人民純粹的愛憎所感染，以敘事長詩《阿詩瑪》為創作藍本。故事情節選用了撒尼長詩中的有代表性的五首詩和云南民歌作為音樂的創作依據，創作時注重了語言的邏輯性，前后呼應。在和聲的運用上頗為大膽，有些段落故意打破了傳統和聲的功能性，增加音樂色彩，使音樂更具表現力。

引子部分：6小節，散板。在弦樂低沉輕柔的震音的襯托下用巴烏奏出樂曲主要旋律，緊接著笛子演奏，對比之下笛子的明亮悠揚得以突出。相反，笛子在引子部分并沒有演奏主旋律，而是用較長的篇幅作序，大量運用前倚音和半音階遞進，與伴奏音樂一唱一和，交替出現。最后用一個高音5的無限延長，奠定悠揚的基調。

第 一 部 分：A（a6+a17）+B（b6+b17）+連 接1+A1 （A26+A36）+擴充25+尾聲2

第一部分為再現三段式，小標題為《天空閃出一朵花》。開始就用笛子悠悠地奏出樂曲主要旋律，音樂柔美清澈，意圖塑造一個美麗樸實的阿詩瑪形象。主題音樂在一段平穩的敘述后，在下屬調上開始了一段熱情的呈示，將整部分音樂推向高潮。注重樂句的對稱，采用云南民歌《留樂調》的基本音調為樂曲主題音樂的素材，再現一次強調主題。再現之后的一大段音符我將它歸為旋律的補充，可分為三個樂句10+8+7。尾聲十七連音和十二連音琶音的連續的上下行的應用既炫技又不乏華麗之感。

第二部分：間奏22+A（a7+b6）+間奏1+A1（a17+b16）+間奏1+B（c4+c14+c24+c34+b26）+間奏1+A2（a27+b36）+間奏1+A3（a37+b410）+間奏22

第二部分為再現三段式，小標題為《拒媒》。22小節的間奏用怪誕的音符試圖表達阿詩瑪長詩中的“麻舌的舌頭動了，八哥的嘴張開了”，描繪媒人海熱施巧言令色的丑陋嘴臉。笛子所奏旋律是主題音調擴大或縮緊處理的旋律，具有小調特點。B部分如歌的旋律如同阿詩瑪的內心一樣淡定坦然，不被媒人蠱惑。連續兩遍A段的反復，是想表現阿詩瑪絕不嫁給熱布巴拉家的決心。運用連續的三連音后八分和后附點節奏，重音均在弱拍弱位。在樂句的最后兩拍用音階級進的十六分音符，使樂句間的連接自然合理。隨后再次22小節的間奏，進一步烘托熱烈的氣氛，對下一個樂章起到情緒上的過渡。

第三部分：A（a8+b6+b17）

第三部分為一段式，小標題為《思念》。運用6/8、5/8、4/8的變換拍子，速度較慢，大量運用三連音營造凄惋的氣氛。這個部分篇幅較短但樂思清晰明了，沒有過多的裝飾。獨奏笛子直接引入，用大量的變化裝飾音和三連音，節奏緩慢，凄惋的表達阿詩瑪對阿黑的思念之情。最后一個長音的演奏時，伴奏為半音階下行，最后四度震音pp的力度，連接第四部分的快板，有欲揚先抑之感。

第四部分：間奏27+A（a7+間奏1+a17+間奏1+b6+b16 +b26+b36）+擴充10+間奏15+B（c4+c4+c14+c14+d7）+間奏7+B1（c24+c24+c34+c34+d17+d25+間奏1+d35）+擴充8+尾聲6

第四部分雖然篇幅較大，但為二段式，小標題為《搶親》。27小節的間奏可分為兩個樂句，用模仿的手法寫成。用長篇幅的十六分音符、三連音、半音階級進造成緊迫感。這部分的音樂具有較強的戲劇沖突，阿詩瑪和阿黑的主題音樂交替展開，在伴奏的襯托下，描繪阿黑在救出阿詩瑪的過程中與熱布巴拉家斗智斗勇的情景，更是體現了阿黑的反抗精神，歌頌了阿詩瑪和阿黑忠貞不渝的愛情。

第五部分：間奏51+主題素材再現2+A（a12）+間奏2+尾聲4

第五部分為再現段，小標題為《回聲》。再現樂曲主要樂思，配器絢爛輝煌，笛子演奏整首樂曲的主題旋律，歌唱阿詩瑪的勝利。主旋律之后趨于平靜，笛子演奏一段散板，是對引子部分的呼應。后轉為E調6/8拍，用一個12小節的長樂句對整個故事進行總結。最后，四級分解和弦的漸慢演奏，讓我們仿佛可以聽到阿詩瑪的回聲。

《阿詩瑪敘事詩》在創作時將伴奏放到較為重要的位置，這首樂曲在四處用長段的伴奏來塑造音樂形象。樂隊協奏時，用巴烏和月琴作為主要伴奏樂器，凸顯云南風情。在笛子的選擇上使用加孔笛演奏（八孔或十孔），更方便地演奏半音，借鑒了長笛的演奏技巧，使傳統的樂器和豐富的演奏技巧有機地結合。全曲使用一只笛子演奏轉調六次，大量的變化音和復雜多變的節奏型對于演奏者的技術有很高的要求。伴奏和獨奏同樣重要，除了大段的伴奏，更多地采用一唱一和或者用短小的伴奏作為連接，要求演奏者與協奏樂隊或者鋼琴伴奏有極高的默契。

參考文獻：

［1］易柯，易加義，張寶慶.《阿詩瑪敘事詩》創作札記［J］.四川音樂學院學報，1984（04）.

中圖分類號：J648.11

文獻標志碼：A

文章編號：1007-0125（2016）07-0077-01

作者簡介：

柴潔（1991-），女，河南大學藝術學院在讀藝術碩士，研究方向：竹笛演奏。