交互式電子白板在教學中的應用

齊乃雨

摘 要： 交互式電子白板技術擁有更豐富的功能，將在今后的教學中迅速普及。本文就交互式電子白板的優點及今后在教學應用中應注意的問題進行闡述。

關鍵詞： 電子白板 課堂教學 教學應用

隨著現代教學技術的不斷發展，多媒體進入教室極大地豐富了課堂教學環境，由大屏幕多媒體投影發展到交互式電子白板，有效提高了課堂教學效率并拓展了學生的信息量。電子白板走進課堂教學中，只需電腦、投影機、交互式電子白板和相應軟件，將傳統的黑板、投影儀、電腦整合，即可構成完整的白板教學平臺。作為一種新型教學手段，其不僅有利于激發學生的學習興趣，而且能降低學生的學習難度，它具有的諸多優點非常適合在學校課堂教學中應用。另外，電子白板能夠實時記錄、保存教學的全過程，成為學科教學的電子檔案和課程資源，為教師改進教學、總結和反思提供了重要的資源。但在電子白板的運用中還存在一些問題，因部分教師不能熟練地掌握其功能，進而被動地應用電子白板，不能夠充分體現電子白板的應用功能，仍然處于傳統的黑板和大屏幕多媒體投影應用的基礎上。為此，新世紀的一線教師必須學習應用電子白板，充分發揮其獨有的功能。

一、傳統的多媒體課件教學存在的不足

1.傳統的多媒體課件缺乏交互性，不便于教師與學生的互動。

教師在講授時不能對投影在大屏幕上的內容有任何控制，只能對計算機進行操作把幻燈講稿翻至下一頁，因此，要么教師不時地在屏幕和主控臺之間跑來跑去，分散學生注意力，要么始終端坐在主控臺操作計算機，影響教師身體語言的發揮和與學生的充分交流。

2.教學內容不能隨機編輯加工，缺乏靈活性。

大屏幕投影系統只能演示預設的內容，課件一經設計完成，教師授課時就不能針對學生情況靈活、隨機地編輯加工或增減，當有新的教學設想出現，學生有新的問題出現，就不能更改，不能充分引進更豐富多樣的信息。這不僅影響了教學效果，而且教師使用黑板時那種伸縮自如、盡情發揮的感覺喪失殆盡。

3.傳統的多媒體課件制作耗時耗力。

傳統的多媒體課件對于文字、圖片、視頻等各種信息出現的先后順序和排版都要預先考慮周全和設計到位，所以，一個課件的制作周期很長，耗時耗力，造成很多教師為了完成課件而不能很好地鉆研教材和安排教學，反而得不償失。

二、電子白板在課堂教學上優勢

1.電子白板技術將傳統的黑板、投影儀、電腦有機整合，成為課堂教學的重要手段，形成統一的教學平臺，大大提高課堂教學效率。

它集文字、聲音、圖片、影像于一體，不僅擴展、豐富了傳統計算機多媒體的工具功能，更加強化了視覺效果。如白板工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能等，使學生的學習更加容易和方便。

2.電子白板的使用有利于強化課堂教學效果，促進教師的專業發展。

電子白板作為教師備課、授課的好幫手，教師可以把在白板上的教學過程以文件的形式儲存在自己的文件夾中，成為自己學科教學的電子檔案和課程資源，也為教師今后授課、總結和反思等提供資源基礎。白板作為新型的教學手段，對廣大教師和學生都有很強的吸引力，教師通過親手制作計算機課件，使現代教育技術與學科教學相結合，對優化課堂教學、提高教學質量等起了促進作用，使枯燥的教材變得生動形象。

3.電子白板教學有利于調動學生學習的主動性和參與性并提高學習質量。

相對于傳統的黑板教學，白板的視覺效果如色彩、隱藏、動畫等多種教學功能，能夠極大地吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解和掌握知識。對于一些比較抽象的知識和概念，利用電子白板課件可以為學生提供形象、科學的方法和思路。由于白板可以記錄教師以往授課內容和過程（包括學生的學習過程），有利于學生鞏固和回憶知識及概念，從而促進學生學習和掌握新知識。由于白板教學更強調學生的參與和師生、生生的互動，使原來課堂教學中學生不專注聽講、開小差等現象大大減少，提高了學生的學習質量。

4.利用交互式電子白板便于課堂動態資源的生成和保存，為教學反思提供了平臺。

利用交互式電子白板授課完畢后，老師的話、視頻、板書的內容、學生的發言等，利用相應的軟件都可以被系統自動記錄下來，形成一個包含課堂教學過程全貌的可重復利用的綜合性文檔，方便教師進行教學反思及總結；還可將這些文件作為教學資源發布到校園網上或教師的網頁，學生們就可以下載進行知識的反饋復習。

三、電子白板運用要注意的問題

1.觀念要轉變。

電子白板最突出的功能是它的交互性，電子白板的使用給教學帶來的最大變革是從預設到生成。電子白板的有效應用不應是“新瓶裝舊酒”，要避免把它當做具有“寫、擦”功能的高級黑板，或者像用PPT一樣，只作為演示工具。

2.功能要熟悉。

電子白板課件是用電子白板專用軟件制作的，但要用好電子白板，首要的不是課件制作，而是基于白板的教學活動的設計。老師在設計課前，先充分熟練交互白板的各種功能，這樣在教學活動設計時才能有意識地將白板所帶有的交互能力融入教學設計理念中。

3.操作要熟練。

教師上課時對電子白板各種功能鍵操作要熟練，熟悉電子筆的使用、各個工具欄的功能，注意在白板前的站位，這樣有利于課程按照自己預設思路進行。

總之，電子白板利用有許多優越性，但我們不能拋棄傳統的黑板和粉筆模式的教學。電子白板有助于當節課的教學，必須用，不利于當節課的教學也可以不用。要學會把傳統模式和現代化模式有效結合，提高教學質量。

參考文獻：

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