體育游戲在高職排球教學中的應用分析

楊延玉

摘要：排球教學是體育教學的重要組成部分，目前在高職院校，排球教學已經(jīng)成為日常課程中不能缺少的一部分。但是由于教師對學生個性分析程度的欠缺，導致現(xiàn)有的排球教學模式對學生排球技能的提升效果并不明顯。近年來，隨著體育教學改革的不斷深入，不少學校在體育教學中引入游戲的元素，并取得了良好的教學效果，同其他學校一樣，高職排球教學以提高學生體育素養(yǎng)為宗旨，因此同樣可以引進體育游戲的教學模式。本文將在闡述體育游戲的內(nèi)涵、特點的基礎上，論述體育游戲在高職排球教學中的具體應用以及相應的應用效果。

關鍵詞：體育游戲；高職；排球教學

排球是一種能夠提高參與者身心健康和團隊協(xié)作能力的運動，目前在高職院校中，排球已經(jīng)成為學校體育教學的重要類目之一，對于改善學生的學習積極性具有重要意義。為了更好的發(fā)揮排球教學的作用，目前不少學校開始將體育游戲引入排球教學的課堂，并取得了良好的應用效果。

一、體育游戲的內(nèi)涵和特點

（一）體育游戲的內(nèi)涵

體育游戲是一種新的教學模式，在該模式下，經(jīng)過調(diào)整和設計的游戲既能發(fā)揮趣味性，同時也具有教育作用，對于學生的體力發(fā)展、智力發(fā)展、身心娛樂都有重要意義。過去，人們對游戲的認識存在偏見，認為教學同游戲之間應該劃清界限，但是近年來，隨著人們思想意識的進步，體育游戲在教學中的作用開始得到重視，并不斷的被應用到體育教學中。在實際教學中，學生能夠通過體育游戲來達到增強身體素質(zhì)、陶冶性情的目的。

（二）體育游戲的特點

1.體育游戲帶有明顯的目的性

體育游戲是為體育教學內(nèi)容設計的，因此帶有明顯的目的性，即提高學生的體育技能，增強他們的智力和體力素質(zhì)，強調(diào)教育與娛樂并重。此外，人是有意識的動物，能夠根據(jù)需要設計不同形式的體育游戲，同時又從對現(xiàn)有體育游戲優(yōu)缺點的總結(jié)基礎上，不斷優(yōu)化體育游戲的內(nèi)容，使其更符合當代高職院校學生的特點。

2.體育游戲是集體性游戲

體育游戲的動作比較簡單，不需要專業(yè)的訓練，因此受到廣大群眾的喜愛。同時，體育游戲一般是有組織的集體性活動，需要大家的共同參與，特別是對于高職院校的學生來講，通過參與體育游戲能夠幫助他們樹立集體觀念，同時，游戲的內(nèi)容在學生可接受范圍內(nèi)，因此能夠吸引學生參與到課堂教學中，提高課堂教學的效率。

二、體育游戲引進排球教學課堂的原則

（一）目的性原則

體育游戲引進排球課堂的主要目的是作為輔助性工具改善傳統(tǒng)教學模式的教學質(zhì)量，因此在進行體育游戲類型的選擇時，要注重遵循這一原則，避免游戲內(nèi)容同課堂教學目標不匹配。

（二）因材施教原則

高職院校體育課程的設置過于集中，往往一個教學班包含有相當數(shù)量的學生，這些學生在體育素質(zhì)和體力方面均存在一定的差別，因此在設置體育游戲以及游戲分組時，教師要考慮到這一點，尊重個體和性別之間的差異，使游戲能夠盡可能做到符合大多數(shù)人的需求。

（三）簡化性原則

每一堂體育課的時間是有限的，教師要在有限的時間內(nèi)做好游戲的講解工作，同時還要留出充足的時間給學生自由游戲，這就要求游戲設置不能過于復雜，本著學生容易接受、規(guī)范簡單的原則進行設計，使學生能夠迅速領悟游戲的內(nèi)涵并融入到游戲中去。

（四）安全性原則

安全性原則是教師在進行游戲設計、場地選擇、學生分組等工作時需要堅持的首要原則，任何教學任務的完成都應當在保證學生安全的前提下進行。因此，要對游戲的激烈程度進行適當控制，避免引進高風險的游戲項目，在進行排球教學的過程中做好必要的保障工作。

三、體育游戲在高職排球教學中的具體應用

（一）體育游戲在準備活動中的應用

體育運動開始之前需要進行充分的準備活動，使學生的身體能夠進入更高強度體育運動的狀態(tài)。如果準備活動的強度不夠，學生可能會在正式的排球訓練中受傷，同時也會影響下一階段的學習效果。目前，排球課之前的準備活動類型比較單調(diào)，主要有行進操、慢跑、定位操等幾種，這些動作不具趣味性，在長期的重復使用過程中，學生會因為枯草乏味而產(chǎn)生抵觸心理，在進行準備活動的過程中消極而不愿意將動作做到標準，使準備活動的效果大打折扣。為此，教師可以設計以體育游戲為形式的熱身運動，例如自拋轉(zhuǎn)身接球等，來提高熱身運動對學生的吸引力，使他們能夠全身心投入其中，將自己的身體和心理調(diào)整到適合進行更高強度訓練的狀態(tài)。

（二）體育游戲在排球技能教學中的應用

排球總體技能的提升是在各個分項動作提升的基礎上實現(xiàn)的，因此在排球技能教學中，教師會有針對性的要求學生必須提高某些動作的熟練度和標準度，為了實現(xiàn)這一要求，學生必須重復練習某一個動作多次，對學生來講，長期重復練習的模式過于枯燥。而體育游戲的加入，則能夠轉(zhuǎn)變這一問題，增加技能訓練的趣味性。例如在步伐移動方式訓練中，教師可以采用半“未”字的移動方式；在訓練學生的扣球能力時，設置“摸高比賽”的方式等等。通過這種訓練方式的巧妙轉(zhuǎn)換，能夠提升學生參與訓練的積極性。但是在設計游戲方式和內(nèi)容時，要注意不應當忽視排球的教學目的和教學要求，確保體育游戲能夠同課程本身協(xié)調(diào)一致。

（三）體育游戲在提高學生身體素質(zhì)中的應用

單調(diào)的體育訓練會對學生的身體產(chǎn)生不利的影響，因此在進行排球訓練空余，教師還要根據(jù)學生身體素質(zhì)提高的需求，制定一系列的素質(zhì)訓練內(nèi)容。同時，在對排球訓練中某一技能的訓練時，也要注意設置多種不同類型的訓練方法，不要重復使用一種體育游戲訓練方法。例如，在對學生進行腿部力量訓練時，可以選擇立定跳遠或蛙跳比賽的游戲方式。在這樣的訓練方式下，學生不僅能夠提升身體綜合素質(zhì)，同時也不會產(chǎn)生消極無聊的心態(tài)，大大提升了排球教學的效果。

四、體育游戲在高職排球教學中的應用效果

（一）提高學生的身體素質(zhì)

將體育游戲的教學方式引入到排球教學中，能夠改善學生在準備活動階段、排球技能訓練階段的行為，從而使他們?nèi)硇耐度氲浇虒W訓練中，在完成游戲的同時，鍛煉了身體，愉悅了身心，同時，在進行游戲的過程中，學生能夠提高自己的反應能力，并養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的意識，這種協(xié)作意識將由體育運動推廣到日常的學習生活，對學生人生的發(fā)展都有積極的影響。

（二）提高學生的排球知識及技能

借助于體育游戲的形式，學生的排球知識和技能較之以往有了明顯提升。首先，學生的學習積極性能夠始終保持在較高的水平上，枯燥乏味的課堂教學設置不再占據(jù)課堂的大部分時間。其次，在體育游戲的過程中，適當?shù)母偁幠軌驇椭麄兘s譽感和競爭意識，不僅利于排球這門課程的學習，同時也會對他們的生活學習產(chǎn)生積極影響。

五、結(jié)語

總的來講，目前高職排球教學已經(jīng)成為學校日常教學中的重要課程，為了使排球教學能夠發(fā)揮促進學生心智、體力成長的作用，教師應當從教學模式入手，將體育游戲同課堂教學任務有機結(jié)合起來，使學生不至于感覺教學枯燥乏味，能夠?qū)ε徘驅(qū)W習投入更多的積極性。

【參考文獻】

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