小學生德育工作的開展

達娃次仁

摘 要：現在小學生勤儉節約的意識淡溥，抗壓能力減弱，一旦遇到挫折或者受到批評教育，就很難接受。這些，都在提醒我們，學校開展德育工作的重要性。因此，學校必須把德育工作放在重要位置，把德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，提高教師認識水平，樹立教師教書育人、服務育人的思想，努力做好小學生的德育工作。

關鍵詞：小學生；德育開展

學校教育德育為首，這是人人都知道的一個道理。一個人的優秀品德既不是先天遺傳的、與生俱來的，而是通過后天長時間綜合教育和環境影響而逐漸形成的。“先做人后做事”，也是人們常說的一句話。實施新課改以來，教師的教學行為，學生的學習方式將發生根本性的轉變，這同時也給新時期的德育工作者提出了更高的要求。結合我的教學實踐，我認為小學德育工作的開展應抓好以下幾個方面。

一、加強德育隊伍建設 ，以“師”和“范”嚴格要求教師的品德行為

“德高為師，身正為范”。教師是學生的楷模，教師個體素質直接關系到德育工作的質量。因此開展小學德育工作，學校領導、班主任和任課教師都是實施德育工作的主力軍。 我們西藏學生，尤其是小學生，除了從電視廣播了解外界的發展外，現實中與外界接觸甚少。他們認為最權威的就是老師，老師所傳授的東西他們認為就是真理，并一直奉行。由此可見，每一位教師的一言一行，都會深深影響學生的發展，尤其是學生德育的發展。在教師隊伍中，我們深信很多同志都是品德高尚的，但同時我們也應該承認，隨著教師隊伍的不斷擴大，有相當一部分教師的品德存在嚴重的問題。像平時講臟話、上課罵學、參與賭博行為等等，以上種種在教師中影響師德的行為是存在的，并且占有相當比例。這些品德行為將會嚴重影響我們的學生，所以，我認為在開展學生德育工作的同時，要及時整頓教師的品德行為，使其成為真正的“師”、真正的“范”。

二、加強品質修養教育，提高學生心里素質

學校教育的首要問題解決好培養什么樣人的問題。因此，把學生的思想品德教育放在學校工作的首位，這是學校德育工作的重中之重。學校是按照一定的計劃和要求，系統培養和造就人才的機構，是促進學生思想品德、情感認識和意志行為等要素全面發展和形成的重要陣地。學校就是通過一系列教育活動向學生灌輸健康的道德倫理和道德價值觀念，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，督促學生養成良好的行為習慣，從而所造學生高尚的靈魂，完成高素質學生的培養。因此，思想品德教育應處于學生教育工作的核心地位，在一切教育活動中，必須突出德育主題，把學生的做人擺在第一位，讓學生“學會做人、學會學習、學會創造、學會生活”；通過有目的、有計劃、有組織的系統活動，把社會主義的思想觀念和道德價值轉化為個體的思想意識和道德行為，使學生在明確的基礎上內化為自覺，進而成為終生受益的優秀品質。在培養學生健康的公民意識、法律意識和愛國主義的基礎上，輔以符合學校實際的教育手段，幫助學生提高心里素質，培養健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

三、開拓德育的多種渠道，開展德育教育

實現德育教育，必須研究德育教育法則。在德育教育過程中，要經常運用說服、榜樣、陶冶的德育方法，提高學生的思想認識并使其在耳濡目染中受到感化，激起情感上的共鳴，逐漸形成良好的品德。學生良好品德的形成，需要知、情、意、行各方面的平衡發展，四方面要統一結合，否則是難以奏效的。在學生的實際教育活動中，必須寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師的榜樣之中，使學生在活動和交往中自覺或不自覺的接受各方面的教育，在社會實踐活動中形成良好的思想品質。為使德育充滿活力，取得實效，根據學校實際和學生特點，努力開拓多種德育渠道：

（1）正確的觀點、先進的思想，以思想課為主陣地，有的放失地解決學生所關注的“熱點”問題。

（2）開發德育資源，整理鄉土德育教材，建立家鄉新貌教育基地、勞動教育基地和社會實踐基地。

（3）加強學校管理，優化育人過程，各科教學滲透德育因素，各項工作體現育人主題。

（4）開展主題班會，興趣小組，知識競賽，參觀訪問和“創良好班集體”、“學英雄做新人”等豐富多彩的活動，寓教于樂潛移默化。

（5）注重師德教育，強調言傳身教。

四、加強學校與家庭的合作和聯系，促進小學生德育工作的開展

在我們這些偏遠農牧區，大部分學生家長的受教育程度不是太高，還有很多家長的想法和學校是背道而馳的。我們要充分發揮“校園主戰場、課堂主陣地、教師主力軍”的“三主”作用，積極建設思想品德教育基地，編制德育教育網絡。學生在家庭中度過的時間最長，家庭對孩子的影響全面而且深刻。因此，教師必須經常保持與家長的聯系與溝通，盡力改變家長的教育觀念、通過說服改進家庭教育方式，樹立家長的教育目標，提高家庭教育水平，優化家庭教育環境。家庭教育應從以下幾個方面著手：首先要明確家庭教育目標，以德依法理家，樹立學生正確的人生觀和“為國教子”的觀念。“為國教子”的家庭教育觀念是家庭教育現代化的一個基本標志，未來的高素質人才必須具備高度的政治思想覺悟、高尚的情操、健全的人格、堅定的信念。只有在家長具備正確觀念的前提下，才能教育學生尊敬師長、誠實守信、先人后己、仁愛互助、愛護環境等優良道德品質。其次要多渠道多方式多角度培訓家長改進教育方式，調動子女積極性，提高家庭教育水平。利用學校圖書、網絡電視等媒體資料向家長宣傳教育原理；通過家長會、家訪等一系列方式讓家長掌握科學合理有效的教育手段。讓學校教育和家庭教育形成教育的合力，使家庭教育科學化、民主化，促進學校德育工作在全面發展。

總之，開展小學德育工作，對學生進行思想品德教育是學校一項重要的工作，它能反映出一個學校、家庭和社會的精神風貌。要做好它，任重而道遠，尤其是農牧區小學德育工作，需要走的路還很長，但我堅信，我們只要懷揣“敬業奉獻、求真務實”的信念，一步一個腳印地繼續往下走，農牧區小學德育工作一定會有燦爛輝煌的明天！

（作者單位：西藏拉薩市林周縣旁多鄉中心小學）