為什么音樂課大都用鋼琴上課？

夏小正

似乎鋼琴是“樂器之王”，許許多多曲子都有鋼琴演奏版本。但是其實很多樂器并不比鋼琴難學難用，也不比鋼琴的歷史短。為什么音樂課演奏，老師都是使用鋼琴呢？比如吉他音色也十分不錯，又便于攜帶，是不是因為六弦琴譜子少才不使用它？

老實說，我想看到音樂老師用二胡，因為比較復古。

寂寞de格子：有么？我們音樂課從來都是用嘴的。（小正飄過：你們好窮。）

千鶴八折：可能因為擺教室里不容易被偷？畢竟那么大個兒不是？（小正飄過：此話有理。）

飯呢：我們幼兒園的老師彈奏的就是風琴，還有用手風琴的。鋼琴比較適合班級教學，因為聲音大，你試試彈吉他讓一個班的同學合唱。（小正飄過：聲音一響，排山倒海～）

James.Raynor：一天音樂課彈一天吉他試試？爪子部爛了……（小正飄過：立白鋼琴，不傷手的鋼琴。）

Luyerk：鋼琴獲得全音階是最容易的，比如我有個音樂老師是學地理的，照樣能彈一個聲部。小提琴、吉他什么的比較難，藍調口琴就更別提了，我學這個的，低八度的6都要練一年。（小正飄過：有道理，感覺音樂課好隨便，語文老師、英語老師隨便兼，幸好體育老師的身影從來沒看到，體育老師都去上數學課了。）

科學有態度

因為鋼琴具有的一些基本特征，恰恰是音樂教學和示范當中最需要的特征，而這些特征，在其它聲學樂器上都不具備，完全、一點都不具備：

1.從聲樂伴奏、示范的角度來說，鋼琴天生具有固定音高和可以任意轉調的特性。標準的鋼琴，中央A4的音高被約定在國際標準音高440hz，其它的87個鍵按照12平均律進行嚴格分律。而所有的調性都可以在鋼琴上找到標準的音準和進行任意的調性轉換。

奏出標準固定的音高，在其它很多樂器并不是容易的事。任意轉調，對于很多樂器來說就更是痛苦，比如古箏，轉一次調就得完全重新調一次律。

2.從獨奏的角度來講，鋼琴是除了管風琴以外（管風琴主要是太笨重了，很難移動，很多時候，管風琴都是作為建筑物的一部分而存在的，例如教堂），具有最寬廣音域的樂器。通過+個手指，再配合踏板，使得一個人在鋼琴上同時演奏出3個甚至4個以上的聲部變成可能，再加上鋼琴從音量上能奏出從最弱PPP到最強fff的層次豐富的音響，只用一臺鋼琴，就能演奏出一首交響樂里所譜寫的全部音色層次和所有聲部。而這一切，用其它樂器是不可能完成的。這就是很多交響樂都有對應的鋼琴改編版本的原因。

因此，音樂課上的樂器，無論是給學生講解樂理，分析作品結構，生動豐富呈現完整的音樂，還是配合聲樂作品進行練習，鋼琴都具有無法比擬的便捷性和優越性。

下期預告

空調為什么不能多弄一個微調的設置？

我想每個人都遇到過開空調的時候開高一度熱、開低一度冷的尷尬場景吧？那么問題來了，為什么每次調高或者調低溫度都是一度呢？為什么空調每次開高或者開低溫度的幅度不能小一些，比如0.2度甚至0.1度呢？這個問題在技術上應該能實現的吧，是成本問題還是……