遇難設疑 分而析之

徐雪梅

【摘要】經過多年的教學經驗我發現，提問在英語課文教學的不同環節中都起著很重要的作用。因此，提問也逐漸成了英語教學中的主要教學手段之一。為此，本文將主要闡述教師在英語課文講習中是如何正確提問問題的。

【關鍵詞】初中英語 提問方法

隨著我國素質教育的全面實施，英語教學也越來越重視培養學生的英語交際能力。學生在學習英語的過程中，多進行口語交流是非常有助于學生學習的。由于初中生的英語閱歷還不夠，因此為了培養學生的口語交際能力，教師就可以放在平時課堂提問中。這種方法不僅可以增強學生的口語能力，而且還可以培養學生主動思考的能力。應該如何進行提問呢？下面，我將具體來談談在英語課文的講習中，教師的提問技巧有哪些。

一、準確把握提問時機

眾所周知，提問是豐富課堂教學的重要環節，也是鍛煉學生聽說能力和英語思維能力的重要手段。因此，教師在英語課文的教學中適當地插入一些提問是非常有必要的，可以有效的控制學生的注意力。所謂的準確把握提問時機就是說，巧妙的設問，及時地吸引學生的注意力。因為初中生畢竟都是處于叛逆時期，他們能夠集中注意力聽課的時間很短。因此，教師就應該恰到好處的為學生設計問題。比如，在學習七年級下冊《Dream Home》這一篇課文的時候，就可以采用三種方法進行提問。首先在課文導入的時候，教師可以為學生設計幾個快速閱讀文章后就能夠得出答案的問題。如：Whose houses are they？ Where does Stephen come from？ Where is Madee from？ Are their houses the same？ 等等。這些問題相對來說是非常簡單的，設置一些這樣簡單的問題，可以激發學生的學習興趣，不會出現這篇文章很難就不愿意學的問題。其次，在課文教學中，就可以為學生設計一些需仔細閱讀文章的問題。如Question about Stephens home： Where does Stephen live？ How many rooms are there in his home？ Which place does Stephen like best in his home？ Why？ Why do his friends often stay with him？ 等等。這些問題都是需要學生認真閱讀課文才能得出來的。這樣可以讓學生更加深刻的理解課文內容。最后在講解完這篇文章之后，還可以給學生在設計幾道課后習題，這樣還可以幫助學生鞏固知識。因此，準確把握提問時機在提問環節占有重要的作用。

二、精心設計提問的難易程度

課堂教學是當前中學生獲取知識的主要途徑，這就要求教師對每位學生的聽說讀寫都要進行全面的培養。但是由于每位學生的學習程度不同，所以教師就應該精心設計問題的難度。只有難易結合的問題，才可以達到提問的效果。在平時的課堂提問中，教師不應該設計特別難的問題，這樣會讓學生產生恐懼感，學習上產生壓力。

比如，在學習《Welcome to our school》這一篇文章的時候，首先可以把班里的學生分成優、中、差三個小組。然后對三個小組分別提出不同的問題。如“優”組可以這樣提問：please describe your school.讓學生用英語描述一下自己的學校。對于“中”組的學生教師可以這樣提問：Our school is beautiful. What can you see in the school？ 對于中組的學生教師就可以給出一點提示，這樣學生就知道應該從哪些方面作答。對于“差組”的學生，教師就可以設計一些簡單的問題。如：What is in front of your classroom？ 這樣把范圍縮小，學生就會更容易作答。通過這種提問方法，就會照顧到每一位學生發展，增強學生學習的自信心。

三、靈活運用多種提問方法

如果教師想要活躍課堂氛圍，豐富課堂教學內容，就必須采用靈活的提問方式，因為單一的提問方式長時間會讓學生感到厭煩，對學習失去興趣。因此，我們可以采用以下幾種提問方式：1）個人回答問題。2）由小組討論回答問題。3）由全班討論回答問題。通過不同的提問方式，來激發學生的學習熱情。

比如，在學習《Lets celebrate》這一單元的時候，就可以采用小組討論和全班討論相結合的方法。在導入的時候，教師可以提出這樣的問題：Do you know what it is to celebrate the festival？ 這種問題是需要大家一起討論得出來的。因此就可以采用全班討論的方法。這樣能使每一位學生都參與到課堂中來。在講課過程中，教師還可以恰當的提問問題。如：According to paragraph two and three. Tell me what you have learned. 這時就可以采用小組討論的方法。通過這兩種方法結合，不僅可以高效的完成教學目標，還可以讓每一位學生都成為課堂的主人。從而提高課堂效率，激發學習熱情。

總而言之，提問式教學在英語教學中占有很重要的作用。要想讓學生們更快地融入課堂，教師就必須精心設計提問的問題，讓每一位學生都參與進來。這樣才可以增強學生的學習熱情，從而高效的完成教學目標。

參考文獻：

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