雅思考試與科舉考試之比較

劉芳

【摘要】雅思考試與科舉考試這兩種考試制度是有其相比較的基礎(chǔ)的，深究后發(fā)現(xiàn)，兩者有相似之處，也有不同的方面。

【關(guān)鍵詞】雅思考試 科舉考試 相似

一、雅思考試與科舉考試比較的基礎(chǔ)

1.從宏觀層面來看。

第一，兩者具有相似的社會(huì)功能。中國古老的科舉考試是為國求才，在全國范圍內(nèi)廣泛的選取有才華、有抱負(fù)的人為國所用，它的存在，既適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)上層階級(jí)的要求，又與儒家文化思想的選官制度相契合。

雅思考試則是為世界范圍內(nèi)的學(xué)子欲走出國門、跨國學(xué)習(xí)或發(fā)展的需要所設(shè)置的語言測(cè)試。因目前英美發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展居全球領(lǐng)先地位的緣故，英語成為世界通用的語言，所以英國文化協(xié)會(huì)、劍橋大學(xué)考試委員會(huì)開發(fā)了通行全球的語言測(cè)試——雅思考試，為全世界來自不同國家的學(xué)子提供了海外就學(xué)入門申請(qǐng)的途徑。

科舉考試和雅思考試都是為了國家和社會(huì)進(jìn)步而設(shè)定的考試，因而對(duì)于國家和社會(huì)的發(fā)展都有不可估量的積極作用。

第二，兩者具有相同的文化功能。中國的科舉考試在文化功能上可以說是充分體現(xiàn)出了我國悠久的歷史和燦爛的文化。科舉在沿襲的1300年間，為中國歷朝歷代選拔出了不可計(jì)量的人才——近十萬的進(jìn)士，數(shù)以百萬的舉人、秀才。通過科舉考試成為進(jìn)士者，多數(shù)都是出類拔萃的人才，在客觀上確實(shí)使國民的文化素質(zhì)得到了提高。

雅思考試作為一種統(tǒng)一的語言測(cè)試，在全球范圍內(nèi)提供了一種信任度較高的考試方式，并且得到了世界各地的驗(yàn)證和信任。這種考試加強(qiáng)了世界文化的交流與溝通，實(shí)現(xiàn)了全球文化教育共同進(jìn)步的目標(biāo)。可以說，雅思考試對(duì)于世界文化教育的交流有著的不可低估的作用。

2.從微觀層面來看。

（1）科舉與雅思都屬于大規(guī)模的考試。兩種考試制度有著共同的本質(zhì)特征，即均為大規(guī)模人才選拔性考試。科舉考試是中國古代唯一的一個(gè)全國性的考試制度，覆蓋面之廣、影響力之大，自不待言。

科舉與雅思都屬于大規(guī)模的考試。科舉考試三年舉行一次，每到子、午、卯、酉年秋桂花飄香的時(shí)候，全國士子都從各地趕來參加在省會(huì)貢院舉辦的鄉(xiāng)試，每一省都有成千上萬人參加考試。江南貢院是人文薈萃的江蘇和安徽兩省士子參加考試的場所，應(yīng)考者人數(shù)最多時(shí)超過2萬多人。

而雅思每年都有上百萬人參加考試， 2009年全世界有140多萬考生參加雅思考試；至2012年，來自世界各地參加雅思考試的考生已約有200萬人。雅思考試已經(jīng)當(dāng)之無愧的被認(rèn)為是全球規(guī)模最大的國際英語語言測(cè)試體系。

（2）具有相似的組織形式。科舉考試是由國家統(tǒng)一組織、實(shí)行的。無論是科舉考試時(shí)間的規(guī)定還是考試內(nèi)容的設(shè)定，都是由國家的行政機(jī)關(guān)統(tǒng)一管理執(zhí)行的。就這一點(diǎn)來說，也體現(xiàn)出了我國千年封建社會(huì)中央集權(quán)的特點(diǎn)。

雅思考試是由英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)（UCLES University of Cambridge Local Examinations Syndicate）、英國文化協(xié)會(huì)及IDP教育集團(tuán)所共同擁有，考點(diǎn)設(shè)置遍布世界各個(gè)國家地區(qū)，具有強(qiáng)大的考試組織力量和高超的試題研發(fā)水平。

（3）具有相似的考試形式。科舉考試的內(nèi)容始終由國家統(tǒng)一設(shè)定。為了防止試題漏泄，大臣于殿試前一天在文華殿直廬密擬。內(nèi)閣預(yù)擬三至五題，考前一天呈皇帝圈閱，這也許就是歷史上最早出現(xiàn)的題庫了。

雅思考試為了確保考試標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)和公正，選取經(jīng)嚴(yán)格培訓(xùn)過的高素質(zhì)專業(yè)人士當(dāng)考官。雅思考試試題的設(shè)計(jì)、研發(fā)極具周密、嚴(yán)謹(jǐn)性，并有系統(tǒng)化的體系對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行監(jiān)測(cè)。這一切都是為了是要確保試卷中的材料和題目涵蓋應(yīng)有的測(cè)試范圍，以求達(dá)到最佳效果。這樣做可以最大程度的體現(xiàn)考核的公正公平。

我們知道，雅思考試是前往英國等國家留學(xué)、工作和移民申請(qǐng)前首選的一種語言考試。目前，雅思已得到全世界8，000多個(gè)教育機(jī)構(gòu)、專業(yè)協(xié)會(huì)和政府部門的認(rèn)可。他們一致認(rèn)定，雅思考試是一種標(biāo)準(zhǔn)的國際化的英語考試。

由上可見，科舉與雅思具有很多相同之處，仍然需要進(jìn)行較為細(xì)致的比較鑒別。

二、兩種考試制度的不同之處

1.考試性質(zhì)不同。科舉考試與雅思考試有很多不同的地方，比如科舉是做官的考試，雅思是出國的考試，考試的性質(zhì)明顯不同。科舉考試的內(nèi)容十分豐富，而且具有鮮明的文官考試性質(zhì)。不僅如此，科舉制還具有強(qiáng)大的政治功能，對(duì)國家的治理、政權(quán)的鞏固和社會(huì)秩序的穩(wěn)定都起到了重要的作用。而雅思考試僅是從聽、說、讀、寫四方面對(duì)英語水平進(jìn)行的測(cè)試，就其本質(zhì)上來講，僅是一種語言測(cè)試，不涉及任何其他的方面。

2.競爭激烈程度不同。科舉是一種淘汰式的考試，而雅思是一種達(dá)標(biāo)式的考試，只要你達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了就可以考得過，而科舉不是這樣的，是競爭比較殘酷的。唐代雖行科舉，但進(jìn)士在總?cè)丝谥兴急戎貥O小，基本上還是一個(gè)貴胄社會(huì)。雅思考試雖然競爭也很激烈，雖然不同學(xué)校以及同一學(xué)校的不同專業(yè)對(duì)海外留學(xué)生的英語能力要求都各不相同，能否錄取取決于所申請(qǐng)的學(xué)校及專業(yè)對(duì)英語的要求，當(dāng)然，也取決于所申請(qǐng)學(xué)校的名額限制，但是只要成績達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)就很有可能被所申請(qǐng)的學(xué)校錄取。故此，從競爭激烈程度而言，科舉與雅思不可同日而語。

3.考試的側(cè)重點(diǎn)和內(nèi)容不同。科舉與雅思考試的側(cè)重點(diǎn)和內(nèi)容也有不同，具體表現(xiàn)：一是口語，二是應(yīng)用知識(shí)方面。科舉口試是要求考生當(dāng)場口頭回答問題。開始是由考官負(fù)責(zé)，回答時(shí)并不做記錄，后來出現(xiàn)了舞弊現(xiàn)象。元和七年（807年）廢除了口試，至此科舉考試以后只重視筆試。總之，口試的考查方式在科舉考試中并不占有重要位置。而雅思口語測(cè)試作為語言輸出的測(cè)試部分尤為重要，不可輕視。

*本文為河北省人力資源和社會(huì)保障廳科研合作課題，“英語教師在雅思教學(xué)中應(yīng)注重創(chuàng)新能力的提升”，課題編號(hào)：JRSHZ-2016-03032。