關于初中階段農民工子女就學心理現狀分析探究

熊模遂

摘 要：農民工子女作為城市中的一個典型經濟地位低下的弱勢群體，在初中階段，他們的心理健康存在著不同程度的問題，他們在自卑心理、人際交往、反社會人格等方面都比其他學生的問題嚴重。全社會都應該關注初中階段農民工子女的心理現狀，為農民工子女構建一個和諧的學習環境，使他們與其他學生一樣，能夠快樂健康地成長。

關鍵詞：農民工子女；心理現狀；解決對策

初中階段的學生，人生觀和價值觀都是剛剛開始形成的時期，作為初中生的農民工子女來說，他們也占據了初中生的一大部分。新課改實施以來，農民工子女的就學問題也受到來自各方面更多的重視，不管是外在原因還是內在原因，農民工子女的就學問題對義務教育階段的學生來說都有很大的問題。今天我們就針對初中階段的農民工子女就學的心理狀況進行分析，并提出一些解決對策。

一、農民工子女就學的心理狀況分析

1.普遍具有自卑感

農民工子女作為初中群體的一部分，會受到身邊各種各樣同學的影響，看到別人比自己穿得好，吃得好，用得好，心里難免會產生落差感，因為處于那個階段的學生都有很強的攀比心理。農民工子女相對來說，家庭環境沒有那么優越，在學校看到那么多學生都比自己生活得好，長此以往，就會不自覺地產生自卑心理。因為初中階段的學生心智還不成熟，很容易受到他人的影響。

2.內心自信心缺乏

農民工子女相對于其他學生來說，學習基礎和能力可能沒有他們好，很多都可能是轉學到這里的，由于各方面的原因，使農民工子女與其他學生相比，在學習各個方面都稍遜一籌，這樣也會造成他們對學習的信心喪失，同時也有可能失去學習的興趣，長期下去，只會越差越遠。信心感一旦缺失是很難恢復的。

3.心里渴望交友，又害怕遭拒絕

學生時期的友誼是最單純和無私的，因為不會涉及金錢和其他方面的問題，初中階段的學生更是這樣，交朋友都是找能玩到一塊的，農民工子女同樣也渴望交到很多好朋友，但是因為他們的自卑心理，總會覺得比別人差點什么，覺得自己難以融入整個班集體中，渴望交友，又害怕別人不喜歡自己，出于這種心理，就將自己的內心封閉，其實他們都是一群活潑可愛的孩子，但是由于處于這樣的環境中，自然就會變得內向和安靜，讓別人覺得他們不容易相處。

二、針對農民工子女心理現狀的解決對策

1.在日常的學習和生活中給予他們更多的關愛

對于初中階段的農民工子女來說，目前所處的學校和班級對于他們都是陌生的，他們比其他的學生更希望得到老師和同學的關愛，因為陌生的環境，所以他們會變得膽小害怕。農民工子女和其他學生都應該得到足夠的重視。但是由于農民工子女的自身原因，老師應該在平常的學習和工作中給予他們更多重視和關愛，同時也讓其他的學生在學習和生活中盡可能地去幫助農民工子女。比如，在生活中，可以經常去宿舍看看他們的情況，給他們關心，讓他們感受到老師和同學的關愛。這樣，他們的自卑心理就會逐步消失，因為初中階段的學生，很容易打開心扉，對于他們來說，只要能感受到老師和同學的關愛，就能很快地融入集體生活中。

2.在課堂學習上，給予他們更多的重視

農民工子女可能由于各方面的原因，在學習能力上比其他學生要差一些，老師在進行課堂教學的時候，應該給予他們更多的重視，比如上課的時候可以讓他們多回答問題，在做練習的時候對他們多進行指導，課后可以經常找他們聊天談談在學習中遇到的問題，并給予相關問題進行解答。一般情況下，農民工子女在學習上都比其他學生要刻苦和努力，這樣長期堅持下去，他們的成績就會有很大進步，自身的信心也會增強。

3.倡導學生合作，在合作中增進友誼

農民工子女學生很想和其他學生交朋友，但有時會因為種種原因，怕遭到拒絕而不敢主動與別人交朋友。老師應該積極地幫助他們。比如，在課堂上可以建立小組合作，通過小組合作的模式，在互幫互助中增加農民工子女學生與其他學生的友誼，在體育課上可以適當安排合作完成的游戲，讓他們在合作完成的過程中體會到快樂，在合作中增進彼此的友誼。

農民工子女作為初中生的一個特殊群體，需要得到老師和同學們更多的關愛和幫助，他們有時會產生自卑心理，自信心也會缺失，渴望與別人交朋友，又害怕遭到拒絕。他們的人生觀和價值觀都處于開始形成的時期，同時也很容易受到周圍人和環境的影響。如果在學習和生活中能夠給予他們更多的關愛、幫助和重視，他們的心理就會慢慢打開，也會愿意與周圍的學生融洽相處，在學習上會更加努力，自信心會隨著增加，同時會收獲到更多的友誼，對他們價值觀和人生觀的發展也具有積極的影響。

參考文獻：

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編輯 韓 曉